CC BY
0
Практическая работа над проектом начинается с этапов «Закрепление материала» и «Повторение» и становится неотъемлемой частью интегрированного процесса обучения.
Одной из основных особенностей проектной деятельности, на наш взгляд, является достижение конкретной практической цели - наглядное представление результата, будь то рисунок, аппликация или композиция.
Метод проектов в обучении английскому языку позволяет студентам использовать язык в повседневной жизни, что, несомненно, способствует лучшему усвоению и закреплению иностранного языка. Проекты различаются по продолжительности и содержанию.
В качестве примера хотелось бы привести проект урока, который мы провели в 8 классе по теме «Экологический туризм в современном городе». По зеленой дороге в глубь истории. «На организацию и проведение урока нас вдохновило: во-первых, интересоваться историей нашего города, во-вторых, неравнодушие к экологическим проблемам, которые происходят в нашем городе сегодня. В результате бесед с учащимися, мы начали изучать экологическую ситуацию в окрестностях школы и узнавать об истории памятников и памятных мест нашего района. Решено создать группу историков и экологов.В ходе проекта были созданы замечательные экскурсии, проведены презентации. создан историко-экологической группой «Исторические места района» и «Гринвей» и представлен школьникам, педагогам и гостям города.
Целью обучения иностранному языку является коммуникативная деятельность учащихся. знание иностранного языка. Задача преподавателя - усилить активность каждого ученика, создать условия для творческой активности в процессе обучения. Использование новых информационных технологий не только активизирует и разнообразит учебный процесс, но и открывает большие возможности для расширения базы знаний, несомненно несет в себе огромный мотивационный потенциал и продвигает принципы индивидуализации образования.
Список использованной литературы:
1. Агабекян, И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие / И. П. Агабекян.- Москва: Проспект, 2015.
2. PlanetofEnglish: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Е. А. Койранская, Н.И. Соколова, Г. В. Лаврик. -Москва: Академия, 2014. - 208с.
© Башимова О., 2024
УДК 37
Бердимырадова Дж., Бекиева Дж.,
Преподаватели
Туркменского государственного университета имени Махтумкули,
Ашхабад, Туркменистан
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ
Аннотация
Также необходимо учесть, что среди основных психологических аспектов изучения иностранного языка наиболее важными представляются следующие: мотивация и интерес к изучению языка; способности к изучению языка; соотношение языка и речи при изучении; языковой барьер
Ключевые слова: изучение, аспект, психологические особенности, мотивация.
Berdimyradova J., Bekiyeva J.,
Teachers of Magtymguly Turkmen State University,
Ashgabat, Turkmenistan
PSYCHOLOGICAL FEATURES OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES TO ADULTS
Annotation
It is also necessary to take into account that among the main psychological aspects of learning foreign languages, the most important are the following: motivation and interest in learning the language; language learning abilities; the relationship between language and speech when studying; the language barrier
Keywords:
study, aspect, psychological characteristics, motivation.
В современном мире изучение иностранных языков во взрослости становится все более актуальным. Это связано с ростом международных контактов, необходимостью профессионального развития и стремлением к самосовершенствованию. Однако обучение иностранным языкам во взрослости имеет свои особенности, которые необходимо учитывать для достижения успешного результата. Изучение иностранного языка во взрослом возрасте имеет свои особенности, обусловленные психологическими факторами. В этой статье мы рассмотрим эти особенности, а также дадим рекомендации по эффективному изучению языка для взрослых.
Когнитивные способности:
Взрослые люди обладают более развитыми когнитивными способностями, чем дети. Это означает, что они могут лучше анализировать информацию, делать выводы и решать проблемы. Это может помочь им быстрее осваивать грамматические правила и лексику.
Эмоциональные факторы:
Взрослые люди могут испытывать больше страхов и сомнений, чем дети, при изучении нового языка. Это может быть связано с боязнью сделать ошибку или показаться некомпетентным.
Рекомендации по изучению языка для взрослых:
Найдите свою мотивацию. Определите, зачем вам нужен иностранный язык. Это поможет вам сохранить мотивацию в процессе обучения.
Ставьте реалистичные цели. Не ставьте перед собой слишком сложных задач, так как это может привести к разочарованию.
Методы обучения иностранным языкам взрослых
При разработке методов обучения иностранным языкам взрослых необходимо учитывать их психологические особенности.
Аутентичные материалы. Использование аутентичных материалов (например, газет, журналов, фильмов) позволяет сделать процесс обучения более интересным и эффективным.
Индивидуальный подход. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося, его цели, интересы и стиль обучения. Коммуникативный подход: Коммуникативный подход является наиболее эффективным для взрослых людей. Он направлен на развитие навыков говорения и понимания языка в реальных ситуациях общения.
Используйте различные методы обучения. Комбинируйте различные методы обучения, такие как чтение, письмо, аудирование и говорение.
Практикуйтесь как можно чаще. Чем больше вы будете практиковаться, тем лучше вы будете владеть языком.
Не бойтесь ошибок. Ошибки - это часть процесса обучения. Не бойтесь их делать, а учитесь на них.
Найдите себе языкового партнера. Это поможет вам улучшить свои навыки говорения и аудирования.
Создайте комфортную атмосферу для обучения. Окружите себя материалами на изучаемом языке, слушайте музыку и смотрите фильмы на нем.
Не сдавайтесь. Изучение языка - это длительный процесс, но оно того стоит.
Аналитическое мышление. Взрослые люди, как правило, более склонны к аналитическому мышлению, чем дети. Это может помочь им лучше понимать грамматические правила и структуру языка.
Внимание. Взрослым людям может быть сложнее концентрировать внимание на протяжении длительного времени. Это необходимо учитывать при выборе методов обучения.
Стратегии обучения. Взрослые люди, как правило, имеют более широкий опыт обучения, чем дети. Они могут использовать различные стратегии обучения, которые помогают им лучше запоминать информацию и усваивать материал.
Автономность. Взрослые люди предпочитают более автономный подход к обучению. Они хотят иметь возможность самостоятельно выбирать методы обучения и темп изучения языка.
Изучение иностранных языков во взрослости имеет свои особенности, которые необходимо учитывать для достижения успешного результата.
Мотивация. Важно иметь высокую мотивацию к изучению языка.
Методы обучения. При выборе методов обучения необходимо учитывать психологические особенности взрослых людей.
Индивидуальный подход. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Список использованной литературы:
1. Найденова Н.С. Прямой метод обучения иностранным языкам // х РУДН, серия Вопросы образования: языки и специальность. — 2008.
2. Плесневич А.С. Теоретические основы ускоренного курса обучения английскому языку по методике «погружения» // Методы интенсив. Обучения иностр. Яз. — М.: 1977.
© Бердимырадова Дж., Бекиева Дж., 2024
УДК 37
Газакбаева Г.,
Преподаватель
Туркменского государственного университета имени Махтумкули,
Ашхабад, Туркменистан Батырова Дж., Какаева О., Аманмырадова Л.,
Студенты
Туркменского государственного университета имени Махтумкули,
Ашхабад, Туркменистан
ВЛИЯНИЕ НЕМЕЦКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА МИРОВУЮ ЛИТЕРАТУРУ
Аннотация
К немецкой литературе относятся литературные произведения, написанные на немецком языке на территории германских государств прошлого и современности.
