CC BY
10#Ученичество. 2023. Вып. 3. С. 54-59. #Apprenticeship. 2023. Issue 3. P. 54-59.
Научная статья УДК 378.147:004
https://doi.org/10.22405/2949-1061-2023-3-54-59
МЫ ЖИВЕМ В РОССИИ
Лебедева Александра Сергеевна Арцибасова Екатерина Сергеевна Щеглеватых Диана Борисовна
Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского
Команда «Гордые Липы»_
Аннотация: Проект посвящен формированию у школьников уважения к символам России и традициям нашей страны, в том числе с помощью заданий, выполняя которые, школьник устно и письменно может выразить свою точку зрения и свое отношение. Для проведения воспитательного мероприятия разработаны цифровые образовательные ресурсы, которые содержат информацию и дидактические материалы о гербе, флаге, гимне, традиционном русском костюме, промыслах, еде и др.
Ключевые слова: символ, Россия, точка зрения, Родина, традиции
Scientific Article UDC 378.147:004
https://doi.org/10.22405/2949-1061-2023-3-54-59
WE LIVE IN RUSSIA
Lebedeva Aleksandra Sergeyevna Lipetsk State Pedagogical P. Semenov Tyan-
Artsibasova Ekaterina Sergeyevna Shansky University
Shcheglevatykh Diana Borisovna Proud Lindens team_
Abstract.: ^e project aims at developing respect for the symbols of Russia and the traditions of our country, using tasks that will help students express their point of view and attitude orally and in writing. For this educational activity the authors have developed digital educational resources that contain information and didactic materials about the Russian coat of arms, flag, anthem, traditional costume, handicrafts, food, etc.
Keywords: symbol, Russia, point of view, Motherland, traditions
© Лебедева А. С., Арцибасова Е. С., Щеглеватых Д. Б.,2023 © Lebedeva A. S., Artsibasova E. S., Shcheglevatykh D. B.,2023
Выбранные образовательные результаты. ЛИЧНОСТНЫЙ: уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ: самовыражение (своей точки зрения) в устных и письменных текстах
Ссылка на материалы проекта: http://project7845000.tilda.ws/
Нами был разработан пифровой портфель урока внеурочного мероприятия по теме «Мы живем в России». Целями образовательного события могут стать: воспитание любви и уважения к Родине; формирование у детей представления о государственных символах России - гербе, флаге, гимне; обогащение представлений детей о том, что Россия - многонациональная страна; развитие интереса к традициям и образу жизни ее народа.
Цифровой портфель нашей команды реализован в виде сайта с профессиональным дизайном с использованием конструктора Tilda. Структура портфеля представлена восемью страницами (смысловыми блоками), соответствующими комплексному проектному заданию (кейсу). Навигация между компонентами портфеля (страницами) проекта проста и удобна, потому что каждая страница может быть доступна при пролистывании сайта. На страницах предложены компоненты портфеля, представляющие собой самостоятельно разработанные QR-коды с маскотом, с переходом по ним или ссылкам на внешний источник с содержимым (см. рис. 1).
Рис. 1. Постраничное представление цифрового портфеля
Представим компоненты разработанного цифрового портфеля.
Промовидео доступно в компоненте портфеля с названием «О нас», далее вы переходите на веб-страницу, где можете узнать информацию об авторах проекта, а также посмотреть наш ролик. В нашем промовидео мы предлагаем детям отправиться в прошлое - «По следам воспоминаний». Ролик направлен на осознание младшими школьниками значимости педагога дошкольного образования в воспитании ребенка. Сюжетная линия показывает важность профессии воспитателя, здесь подчеркиваются традиции российского образования, которыми можно гордиться. Просмотр ролика может пробудить в школьниках мотивацию к активной учебной деятельности на воспитательном мероприятии, но также может стать мотивом выбора школьниками педагогической профессии для продолжения российских образовательных традиций.
Рис. 2. Фрагменты промовидео
Также на этапе мотивирования на учебную деятельность для актуализации знаний в ходе воспитательного мероприятия нами была разработана квест-игра «Мы живем в России». Данная игра реализована в программе подготовки презентаций, интерактив создан с использованием анимационных эффектов и переходов на соответствующие слайды в зависимости от выбранного ответа. Перечислим некоторые вопросы квеста: город - столица России; кто является главой Российской Федерации; выберите флаг России; какие существуют русские народные инструменты; какой из персонажей одет в русский народный костюм; какая в России национальная еда и другие.
Рис. 3. Фрагменты квест-игры
Инфогайд: данный компонент цифрового портфеля представлен интеллект-картой, реализованной с помощью онлайн-сервиса Mmdmeister и называется «Российская Федерация». Данная карта содержит иерархически представленную информацию о символах и традициях России. Так, здесь представлены теоретические сведения о столице, гимне, флаге, президенте, также можно узнать о народных промыслах, костюме и блюдах и т. д. Интеллект-карта в основном содержит текстовую информацию, представленную компактным и удобным для изучения способом. Инфогайд содержит всю необходимую теоретическую информацию по теме внеклассного мероприятия.
Рис. 4. Интеллект-карта (инфогайд цифрового портфеля)
Цифровая папка материалов: данный компонент реализован элементом с названием «Интерактивное задание». Элемент разработан с использованием сервиса LeammgApps. Задание содержит в себе три составляющие, предоставляемые по мере просмотра видео. Такой вид задания называется интерактивное видео, и в него мы включили задание на воспроизведение, задание на составление краткого содержания ролика с целью формирования результата «выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах», а также задания на диагностику эмоционального компонента чувства уважения к символам и традициям России (см. рис. 5).
Что больше всего запомнилось?
Какие пейзажи вы видели?
Рис. 5. Интерактивное задание
Notebook реализован перечнем полезных источников как текстовый документ и расположен в социальной сети ВК (мессенджер). В нем представлены материалы, касающиеся нашей многонациональной страны. Данный справочник может быть полезен как школьникам, так и их родителям. Вы узнаете о символах: флаге, столице, послушаете гимн. Также узнаете о традиционной еде, одежде, промыслах. Все это представлено источниками на порталах, сайтах, также доступны справочники и коллекции. Ссылка на перечень: clck.ru/ 36CkKS.
Цифровой пенал: данный компонент мы реализовали на виртуальной доске Padlet. Функционал доски позволяет создать наглядные и систематизированные коллекции по различным тематикам. Нами была создана коллекция с описанием использованных в данном проекте цифровых инструментов. Для отображения был выбран формат «Лента». Каждый цифровой инструмент оформлен по шаблону: логотип, адрес официального сайта, краткое описание функционала. Цифровыми
инструментами, которые мы использовали для разработки и реализации цифрового портфеля, стали: Qrcode Monkey, MindMeister, Padlet, LeamingApps, Tilda, Profeat.site. Покажем, как выглядит представление цифровых инструментов на виртуальной доске:
Рис. 6. Цифровой пенал проекта
Цифровой портфель для мероприятия «Мы живем в России» сопровождает маскот, который разработан в соответствии с темой мероприятия и содержится во всех QR-кодах к компонентам портфеля (рис. 7).
Рис. 7. Маскот команды «Гордые Липы»
Мнение эксперта.
Ситникова Л Д., кандидат педагогических наук,
доцент Института инновационных образовательных практик
В соответствии с выбранными результатами командой «Гордые Липы» была определена тема образовательного события - «Мы живем в России». Участники команды разработали все компоненты цифрового портфеля, содержание которых соответствует теме. Отметим четкую формулировку целей образовательного события в соответствии с выбранными результатами. Цифровой портфель реализован командой в виде сайта средствами конструктора Tilda, который представлен в форме ленточного представления компонентов портфеля. Компоненты портфеля визуально представлены самостоятельно разработанными QR-кодами с маскотом. Можно говорить об удобной навигации в цифровом портфеле, работоспособности всех его элементов, лаконичном и адекватном теме дизайне. Опишем достоинства проекта, с учетом компонентного состава портфеля.
1. Мотивационный компонент образовательного события представлен не только видеороликом, но и квест-игрой.
2. Продуманный, лаконичный, в хорошем исполнении цифровой пенал реализован средствами виртуальной доски Padlet, содержащей необходимый для проведения эффективного образовательного события набор инструментов (прекрасно систематизированная коллекция).
3. Владение участниками команды несколькими цифровыми технологиями по созданию веб-страниц: Tilda и Profeat.site.
Также выделим несущественные недостатки: промовидео представляет зрителю эмоциональную информацию о педагогическом образовании, которое, по мнению участников команды, также является символом России. Однако это не совсем соответствует теме образовательного события, а также запланированным результатам. Цифровая папка материалов, на наш взгляд, может быть полнее, так как недостаточно тестовых и интерактивных заданий для определения различных уровней усвоения.
Анализируя процесс защиты проекта командой, отметим достаточно высокий уровень взаимодействия участников команды с членами жюри во время защиты, но не всегда аргументированные и четкие ответы на вопросы. Кроме того, по мнению членов жюри, дизайн презентации, структурирование материалов в ней, а также формат изложения заслуживают среднюю оценку. Команда набрала 88 баллов из 130 возможных и была признана победителем в номинации «Ум -хорошо, а много умов - гораздо лучше» - как самый сплоченный коллектив.
Статья поступила в редакцию: 24.10.2023 Одобрена после рецензирования: 27.10.2023 Принята к публикации: 29.11.2023
The article was submitted: 24.10.2023 Approved after reviewing: 27.10.2023 Accepted for publication: 29.11.2023
