CC BY
1
2. Петров В.Н., Смирнова И.П. "Информационные технологии в преподавании иностранных языков" // Научный журнал новых педагогических исследований. 2022. № 4. С. 112-128.
3. Сергеева М.Г. "Интерактивные методы обучения как фактор повышения качества образования" // Образование и наука в современном мире. 2021. № 1. С. 34-47.
© Аннагелдиева Г., Аннаева Б., Кочиева О., 2024
УДК 37
Ашыров Ю., преподаватель, Международный университет нефти и газа имени Ягшыгелди Какаева,
Ашхабад, Туркменистан Ашыров А., преподаватель, Туркменский государственный сельскохозяйственный университет,
Ашхабад, Туркменистан Джумаева О., преподаватель, Туркменский государственный университет им. Махтумкули,
Ашхабад, Туркменистан Байджыков Х., студент, Международный университет нефти и газа имени Ягшыгелди Какаева,
Ашхабад, Туркменистан
STEM И ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: СРАВНЕНИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ
Аннотация
Технология STEM фокусируется на практических навыках и применении знаний из разных областей, а традиционные методы направлены на передачу теоретических знаний и развитие аналитических способностей.
Ключевые слова:
критическое мышление, навыки решения проблем, практика, традиционные методы обучения, образовательный процесс.
В современном образовании всё большую популярность приобретает STEM-подход, который объединяет естественные науки, технологии, инженерию и математику. Этот подход предлагает новый взгляд на обучение, акцентируя внимание на развитии критического мышления, навыков решения проблем и умения применять знания на практике. Однако традиционные методы обучения также имеют свои преимущества и должны быть интегрированы в образовательный процесс.
Преимущества STEM-образования
- Развитие критического мышления: STEM-подход помогает учащимся развивать навыки анализа, синтеза и оценки информации, что способствует формированию критического мышления.
- Формирование навыков решения проблем: учащиеся учатся выявлять проблемы, разрабатывать и реализовывать решения, используя знания из разных областей.
- Применение знаний на практике: STEM-образование позволяет учащимся применять полученные знания в реальных ситуациях, что повышает их мотивацию и уверенность в себе.
Традиционные методы обучения
Традиционные методы обучения также имеют свои преимущества:
- Развитие базовых знаний: традиционные методы обучения позволяют учащимся получить прочные знания в различных областях, что является основой для дальнейшего обучения.
- Формирование навыков коммуникации: традиционные методы обучения способствуют развитию навыков устной и письменной речи, а также умения работать в команде.
- Подготовка к экзаменам и поступлению в вуз: традиционные методы обучения помогают учащимся подготовиться к сдаче экзаменов и поступлению в высшие учебные заведения.
Для достижения максимальной эффективности образовательного процесса необходимо интегрировать STEM-подход и традиционные методы обучения. Это позволит учащимся получить сбалансированное образование, развивая как теоретические знания, так и практические навыки.
Вот несколько способов интеграции STEM и традиционных методов обучения:
- Внедрение проектной деятельности: учащиеся могут выполнять проекты, которые объединяют различные области STEM, например, создание роботов или разработка приложений.
- Организация экскурсий и стажировок: посещение предприятий, научных лабораторий и других организаций, работающих в сфере STEM, позволит учащимся увидеть практическое применение своих знаний и навыков.
- Проведение мастер-классов и семинаров: приглашённые эксперты могут проводить занятия по различным темам STEM, что позволит учащимся получить дополнительные знания и навыки.
STEM-образование является перспективным направлением в современном образовании, которое позволяет учащимся развивать критическое мышление, навыки решения проблем и умение применять знания на практике. Однако традиционные методы обучения также имеют свои преимущества и должны быть интегрированы в образовательный процесс для достижения максимальной эффективности. Интеграция этих подходов позволит учащимся получить сбалансированное образование и успешно адаптироваться к быстро меняющемуся миру.
Список использованной литературы:
1. Григорьев, С. Г., Курносенко, М. В., & Костюк, А. М. (2020). Учебное STEM-проектирование виртуальных и реальных устройств на платформе Arduino. Информатика и образование, 10, 17-27.
2. Курносенко, М. В., & Григорьев, С. Г. (2018). Электронные технологические ресурсы и STEM-образование, Москва: Российский университет дружбы народов.
© Ашыров Ю., Ашыров А., Джумаева О., Байджыков Х., 2024
УДК 37
Бекмурадова Б.,
заведующая кафедры языков.
Бегджанова Н.М.,
студентка лечебного факультета. Туркменский государственный медицинский университет имени Мырата Гаррыева.
Ашхабад, Туркменистан.
ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА
Аннотация
В данной научной статье говорится о межпредметной отрасли знаний - терминоведении. Более
