CC BY
3INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Original paper
© N.M. Barataliyeva1H_
1Termiz davlat pedagogika instituti, Termiz, O'zbekiston
Annotatsiya
KIRISH: ushbu maqolada servis xizmati mutaxassislarini tayyorlash jarayonida kreativ ta'lim texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari va ularning samaradorligi tahlil qilinadi. Zamonaviy mehnat bozori talablaridan kelib chiqib, xizmat ko'rsatish sohasi xodimlarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish uchun innovatsion pedagogik yondashuvlardan foydalanish zarurati ta'kidlanadi. Maqolada interfaol ta'lim usullari, loyiha asosida o'qitish, muammoli ta'lim, raqamli texnologiyalar hamda kreativ fikrlash metodlarini qo'llash orqali servis sohasi mutaxassislarini tayyorlash samaradorligini oshirishga qaratilgan ilg'or yondashuvlar ko'rib chiqiladi. Shuningdek, xizmat ko'rsatish sohasida talabalar uchun kreativ yondashuv asosida o'qitish metodikasini takomillashtirish bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqiladi.
MAQSAD: ushbu tadqiqotning maqsadi - servis sohasi mutaxassislarini tayyorlashda kreativ ta'lim texnologiyalarini qo'llash samaradorligini o'rganish va innovatsion pedagogik metodlarni takomillashtirishdir. Talabalar kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish, ularning mustaqil fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini oshirish uchun kreativ yondashuvlarning ta'lim jarayonidagi o'rnini aniqlash hamda ularni amaliyotga joriy etish bo'yicha ilmiy asoslangan tavsiyalar ishlab chiqishdir.
MATERIALLAR VA METODLAR: ushbu tadqiqotda servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash samaradorligini baholash uchun nazariy va empirik tadqiqot usullari qo'llanildi. Nazariy tadqiqot doirasida xizmat ko'rsatish sohasida kreativ yondashuvlar, innovatsion pedagogik texnologiyalar va kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishga oid ilmiy adabiyotlar tahlil qilindi. Empirik tadqiqot eksperimental usulda olib borilib, servis sohasi talabalaridan iborat tajribaviy va nazorat guruhlari taqqoslandi. Interfaol metodlar, loyiha asosida o'qitish, muammoli ta'lim va raqamli texnologiyalar qo'llangan holda o'qitish samaradorligi baholandi. So'rovnomalar, intervyular va kuzatuv metodlari orqali talabalarning kasbiy rivojlanishi tahlil qilindi. Olingan ma'lumotlar statistik tahlil usullari yordamida qayta is hlanib, kreativ yondashuvning servis sohasi mutaxassislarini tayyorlashdagi samaradorligi aniqlandi.
MUHOKAMA VA NATIJALAR: tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash o'quv jarayonining samaradorligini oshiradi. Innovatsion pedagogik yondashuvlar, jumladan, interfaol ta'lim,
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
loyiha asosida o'qitish va muammoli ta'lim usullari talabalarning kasbiy kompetensiyalarini shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Tajribaviy guruhda o'qigan talabalar nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog'lab, mustaqil fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirdi.
Ish beruvchilar bilan o'tkazilgan intervyular natijalariga ko'ra, kreativ yondashuv asosida o'qitilgan talabalar mehnat bozorida raqobatbardosh bo'lib, mijozlarga sifatli xizmat ko'rsatish va innovatsion echimlar ishlab chiqish qobiliyatiga ega bo'lishmoqd a. So'rovnoma natijalariga ko'ra, talabalarning aksariyati kreativ yondashuvning samarali ekanligini ta'kidlab, ushbu metodlarning kengroq joriy etilishini qo'llab-quvvatlagan.
XULOSA: servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash kasbiy kompetensiyani rivojlantirish, mustaqil fikrlash va innovatsion yondashuvlarni shakllantirishga yordam beradi. Kreativ metodlar ta'lim samaradorligini oshirishda muhim rol o'ynaydi.
Kalit so'zlar: servis xizmati, kreativ ta'lim texnologiyalari, interfaol ta'lim, kasbiy kompetensiya, innovatsion pedagogika, raqamli ta'lim, loyiha asosida o'qitish, muammoli ta'lim, xizmat ko'rsatish sohasi, ta'lim samaradorligi.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СЕРВИСНЫХ УСЛУГ НА ОСНОВЕ ТВОРЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ_
© Н.М. Бараталийeва1И
1Термезский государственный педагогический институт, Термез, Узбекистан_
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ: В данной статье анализируются научно-теоретические основы внедрения творческих образовательных технологий в процесс подготовки специалистов в сфере сервисных услуг и их эффективность. С учетом требований современного рынка труда подчеркивается необходимость использования инновационных педагогических подходов для развития профессиональных компетенций сотрудников сферы обслуживания. Рассматриваются интерактивные методы обучения, проектное обучение, проблемное обучение, цифровые технологии и методы творческого мышления, направленные на повышение эффективности подготовки специалистов в сфере сервиса. Также разрабатываются практические рекомендации по совершенствованию методики обучения студентов на основе творческого подхода.
ЦЕЛЬ: цель данного исследования - изучение эффективности применения творческих образовательных технологий в подготовке специалистов сферы сервиса и совершенствование инновационных педагогических методов. Определяется роль
Iqtibos uchun: Barataliyeva N.M. Kreativ ta'lim texnologiyalari asosida servis xizmati mutaxassislarini tayyorlash metodikasini takomillashtirish. // Inter education & global study. 2025. №2 B. 98-105.
ISSN 2992-9024 (online) 2025, №2
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
творческого подхода в учебном процессе, способствующего развитию профессиональных компетенций студентов, их самостоятельного мышления и навыков решения проблем, а также разрабатываются научно обоснованные рекомендации по внедрению данных методов в практику.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: в данном исследовании применялись теоретические и эмпирические методы для оценки эффективности внедрения творческих образовательных технологий в подготовку специалистов сферы сервиса. В рамках теоретического исследования анализировались научные источники, посвященные творческим подходам в образовании, инновационным педагогическим технологиям и развитию профессиональных компетенций. Эмпирическое исследование проводилось на основе экспериментального метода, в котором сравнивались контрольная и экспериментальная группы студентов, обучающихся в сфере сервиса. Оценка эффективности проводилась с использованием интерактивных методов, проектного обучения, проблемного обучения и цифровых технологий. Посредством анкетирования, интервью и наблюдений анализировалось профессиональное развитие студентов. Полученные данные были обработаны с применением статистических методов, что позволило определить эффективность творческого подхода в подготовке специалистов сферы сервиса.
ОБСУЖДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ: результаты исследования показали, что подготовка специалистов в сфере сервиса на основе творческих образовательных технологий повышает эффективность учебного процесса. Инновационные педагогические подходы, включая интерактивное обучение, проектное обучение и проблемное обучение, играют важную роль в формировании профессиональных компетенций студентов. Обучавшиеся в экспериментальной группе студенты лучше усваивали теоретические знания, связывая их с практикой, развивали самостоятельное мышление и навыки решения проблем.
По результатам интервью с работодателями установлено, что студенты, обученные с применением творческого подхода, являются более конкурентоспособными на рынке труда, обладают способностью предоставлять качественные услуги клиентам и разрабатывать инновационные решения. По итогам анкетирования большинство студентов подтвердили эффективность творческих методов обучения и выразили поддержку их более широкому внедрению.
В целом, исследование подтвердило, что применение творческих образовательных технологий в подготовке специалистов сферы сервиса играет ключевую роль в повышении качества образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: подготовка специалистов сферы сервиса на основе творческих образовательных технологий способствует развитию профессиональных компетенций, самостоятельного мышления и инновационного подхода. Творческие методы играют важную роль в повышении эффективности обучения.
Ключевые слова: сервисные услуги, творческие образовательные технологии, интерактивное обучение, профессиональная компетенция,
© intereduglobalstudy.com 2025, ISSUE 2
ISSN 2992-9024 (online) 2025, №2
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
инновационная Ипедагогика, цифровое образование, проектное обучение, проблемное обучение, сфера обслуживания, эффективность образования.
Для цитирования: Бараталиева Н.М. Совершенствование методики подготовки специалистов сервисных услуг на основе творческих образовательных технологий. // Inter education & global study. 2025. №2. С. 98-105.
IMPROVING THE METHODOLOGY FOR TRAINING SERVICE INDUSTRY SPECIALISTS
BASED ON CREATIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES_
© Nasiba M. Barataliyeva1®
1Termiz state pedagogical institute, Termiz, Uzbekistan_
Annotation
INTRODUCTION: this article analyzes the scientific and theoretical foundations of implementing creative educational technologies in the training process of service industry specialists and assesses their effectiveness. Considering the demands of the modern labor market, the necessity of using innovative pedagogical approaches for developing professional competencies among service sector employees is emphasized. Interactive teaching methods, project-based learning, problem-based learning, digital technologies, and creative thinking methods aimed at enhancing the effectiveness of training service industry specialists are examined. Additionally, practical recommendations for improving the methodology of training students in the service sector based on a creative approach are developed.
AIM: the objective of this study is to explore the effectiveness of applying creative educational technologies in the training of service industry specialists and to improve innovative pedagogical methods. The study determines the role of a creative approach in the educational process, contributing to the development of students' professional competencies, independent thinking, and problem-solving skills, and formulates scientifically grounded recommendations for implementing these methods in practice.
MATERIALS AND METHODS: this study employed theoretical and empirical methods to evaluate the effectiveness of implementing creative educational technologies in training service industry specialists. The theoretical research involved analyzing scientific sources related to creative approaches in education, innovative pedagogical technologies, and the development of professional competencies. The empirical study was conducted using an experimental method, comparing control and experimental groups of students specializing in the service industry. The effectiveness of interactive methods, project-based learning, problem-based learning, and digital technologies was assessed. Questionnaires, interviews, and observations were used to analyze students' professional development. The collected data were processed using statistical methods, enabling an
© intereduglobalstudy.com 2025, ISSUE 2
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
assessment of the effectiveness of a creative approach in training service industry specialists.
DISCUSSION AND RESULTS: the research findings indicate that training service industry specialists based on creative educational technologies enhances the efficiency of the learning process. Innovative pedagogical approaches, including interactive learning, project-based learning, and problem-based learning, play a crucial role in shaping students' professional competencies. Students in the experimental group demonstrated better theoretical knowledge acquisition, linking it to practical applications, while also developing independent thinking and problem-solving skills.
Interviews with employers revealed that students trained using a creative approach were more competitive in the job market, demonstrated the ability to provide high-quality customer service, and developed innovative solutions. Survey results showed that the majority of students recognized the effectiveness of creative teaching methods and supported their broader implementation.
Overall, the study confirmed that the application of creative educational technologies in the training of service industry specialists plays a key role in enhancing the quality of education.
CONCLUSION: training service industry specialists based on creative educational technologies contributes to the development of professional competencies, independent thinking, and an innovative approach. Creative methods play an essential role in improving educational effectiveness.
Keywords: service industry, creative educational technologies, interactive learning, professional competence, innovative pedagogy, digital education, project-based learning, problem-based learning, service sector, educational effectiveness.
Zamonaviy mehnat bozori sharoitida servis sohasi mutaxassislarini tayyorlash jarayoni yuksak kasbiy kompetensiyalar, kreativ fikrlash va innovatsion yondashuvlarni o'zlashtirishni talab qiladi. An'anaviy o'qitish metodlari ko'pincha talabalarni real xizmat ko'rsatish sharoitlariga tayyorlashda etarli bo'lmaydi. Shu sababli, kreativ ta'lim texnologiyalarini joriy etish ta'lim jarayonining samaradorligini oshirish va talabalarni bozor talablariga mos keladigan malakali mutaxassis sifatida shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
Kreativ ta'lim texnologiyalari interfaol ta'lim, muammoli ta'lim, loyiha asosida o'qitish va raqamli texnologiyalarni o'z ichiga oladi. Ushbu yondashuvlar talabalar bilimini mustahkamlash, mustaqil fikrlash va xizmat ko'rsatish jarayonida samarali echimlarni topish qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi. Ushbu maqolada servis sohasi mutaxassislarini kreativ yondashuv asosida tayyorlash metodikasi tahlil qilinib, innovatsion
For citation: Nasiba M. Barataliyeva. (2025) 'Improving the methodology for training service industry specialists based on creative educational technologies', Inter education & global study, (2), pp. 98-105. (In Uzbek).
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
o'qitish usullarining samaradorligi va ularni amaliyotga joriy etish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqiladi.
Ushbu tadqiqotda servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash metodikasini takomillashtirishning ilmiy-nazariy va amaliy jihatlari o'rganildi. Tadqiqotning metodologik asosi zamonaviy pedagogika nazariyalari, innovatsion ta'lim texnologiyalari va kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirish bo'yicha ilg'or tajribalarga asoslangan.
Tadqiqot quyidagi metodlarga tayanadi:
Nazariy tahlil - xizmat ko'rsatish sohasi bo'yicha mavjud ta'lim tizimlari, kreativ ta'lim texnologiyalari va ularning samaradorligi bo'yicha ilmiy adabiyotlar o'rganildi.
Eksperimental usul - servis sohasi bo'yicha tahsil olayotgan talabalar ikki guruhga ajratilib, an'anaviy va kreativ yondashuv asosida ta'lim olgan guruhlarning natijalari taqqoslandi.
So'rov va intervyu - servis sohasi bo'yicha talabalarning ta'lim jarayoniga nisbatan munosabatini aniqlash va ish beruvchilarning kreativ ta'lim texnologiyalari bo'yicha fikrlarini o'rganish uchun so'rovnomalar o'tkazildi.
Statistik tahlil - olingan natijalar miqdoriy va sifat jihatdan qayta ishlanib, kreativ yondashuv asosida o'qitishning samaradorligi baholandi.
Ushbu metodologik yondashuv servis sohasi mutaxassislarini zamonaviy ta'lim usullari asosida tayyorlash samaradorligini oshirish imkonini beradi.
Adabiyotlar tahlili (sharhi):
Servis sohasi mutaxassislarini tayyorlashda kreativ ta'lim texnologiyalarining roli ko'plab ilmiy tadqiqotlarda yoritilgan. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar bo'yicha olib borilgan tadqiqotlar kreativ yondashuvning ta'lim jarayonidagi ahamiyatini, uning k asbiy kompetensiyalarni shakllantirishdagi samaradorligini o'rganishga qaratilgan.
Niyazova N.A. va Fozilova L.S. o'z tadqiqotlarida kreativ yondashuvning ta'lim jarayoniga integratsiyasi, innovatsion texnologiyalar yordamida o'qitish samaradorligini oshirish imkoniyatlarini tahlil qilgan. Ular zamonaviy ta'lim muhitida kreativ pedagogik texnologiyalar o'quv jarayonining muhim elementi ekanligini ta'kidlaydi.
Quliyeva Sh.H. xizmat ko'rsatish sohasi bo'yicha kasbiy tayyorgarlikda kreativ metodlarning qo'llanilishiga e'tibor qaratgan. U amaliy mashg'ulotlarni interfaol yondashuvlar bilan uyg'unlashtirish ta'lim samaradorligini oshirishga xizmat qilishini qayd etgan.
O'ktamov M. va Toshpo'lotova J. o'z ishlarida xizmat ko'rsatish sohasida loyiha asosida o'qitish, muammoli ta'lim va interfaol usullarning o'rnini tahlil qilib, kreativ yondashuvni qo'llash orqali talabalar mustaqil fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyatini rivojlantirish mumkinligini ko'rsatgan.
Jo'raboev O.X. xizmat ko'rsatish sohasida raqamli texnologiyalarni joriy etishning ahamiyatini tahlil qilgan bo'lib, ularning kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishdagi roli haqida ilmiy xulosalar bergan.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Ushbu ilmiy manbalar servis sohasi ta'limida kreativ yondashuvning ta'lim jarayoniga ijobiy ta'sirini tasdiqlaydi. O'qitish samaradorligini oshirish uchun kreativ pedagogik metodlardan foydalanish zamonaviy ta'limning ajralmas qismi ekanligi ilmiy tadqiqot larda isbotlangan.
Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash ta'lim jarayonining samaradorligini oshiradi. Zamonaviy mehnat bozori sharoitida xizmat ko'rsatish sohasi vakillari nafaqat kasbiy bilim larga ega bo'lishi, balki muammolarni hal qilish, mijozlar bilan samarali muloqot o'rnatish va innovatsion echimlarni ishlab chiqish qobiliyatlariga ega bo'lishi talab etiladi. An'anaviy o'qitish metodlari bu maqsadlarni to'liq ta'minlay olmaganligi sababl i, kreativ pedagogik texnologiyalarni qo'llash zarurati yuzaga keladi.
Tajribaviy tadqiqotlar natijasida kreativ yondashuv asosida o'qitilgan talabalar nazariy bilimlarni tezroq o'zlashtirishi va ularni amaliyotda samarali qo'llashi aniqlandi. Xususan, interfaol mashg'ulotlar, loyiha asosida o'qitish va muammoli ta'lim usullari talabalar bilimini mustahkamlashga va ularning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatdi.
Ish beruvchilar bilan o'tkazilgan intervyular natijalari shuni ko'rsatdiki, kreativ yondashuv asosida tayyorlangan bitiruvchilar xizmat ko'rsatish sohasida yuqori moslashuvchanlikka ega bo'lib, mijoz ehtiyojlariga tezkor javob bera oladigan malakali mutaxassislar sifatida shakllanmoqda. So'rovnomalar natijalariga ko'ra, talabalar ham kreativ metodlarning samaradorligini yuqori baholab, ularning yanada kengroq qo'llanilishini qo'llab-quvvatlagan.
Umuman olganda, ushbu tadqiqot servis sohasi mutaxassislarini tayyorlashda kreativ ta'lim texnologiyalarining ahamiyatini tasdiqlaydi va bu yondashuvni yanada keng joriy etish zarurligini ko'rsatadi.
Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash o'quv jarayonining samaradorligini sezilarli darajada oshiradi. Tajribaviy guruhda o'qigan talabalar nazariy bilimlarni tezroq o'zlashtirib, ularni amaliyotga tatbiq qilish qobiliyatiga ega bo'lishdi. Interfaol metodlar, loyiha asosida o'qitish va muammoli ta'lim kabi kreativ pedagogik texnologiyalar ta'lim jarayonining sifatini yaxshilashda muhim rol o'ynadi.
So'rovnomalar natijalari talabalar kreativ yondashuv asosida o'qitilgan darslarni an'anaviy usullarga nisbatan samaraliroq deb baholaganliklarini ko'rsatdi. Ish beruvchilar bilan o'tkazilgan intervyular natijasida esa kreativ metodlar bilan tayyorlangan mutaxassislar xizmat ko'rsatish jarayonida mijozlar bilan muloqot qilish, muammolarni hal qilish va innovatsion echimlarni ishlab chiqishda ancha ustunlikka ega ekani aniqlandi.
Ushbu tadqiqot servis sohasi bo'yicha ta'lim jarayonini takomillashtirishda kreativ yondashuvdan foydalanish zarurligini isbotladi. Kelgusida bu metodlarni kengroq joriy etish va ularning samaradorligini oshirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish lozim.
Servis sohasi mutaxassislarini kreativ ta'lim texnologiyalari asosida tayyorlash ta'lim jarayonining samaradorligini oshirishga, kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishga va
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
amaliy bilimlarni mustahkamlashga xizmat qiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, interfaol metodlar, loyiha asosida o'qitish va muammoli ta'lim kabi yondashuvlar talabalar bilimini mustahkamlashda an'anaviy usullardan samaraliroqdir. Ish beruvchilar bunday yondashuv asosida tayyorlangan mutaxassislarning kasbiy jihatdan moslashuvchanligini yuqori baholadilar. Shu sababli, servis sohasi bo'yicha ta'lim jarayonini kreativ pedagogik texnologiyalar bilan yanada rivojlantirish muhim hisoblanadi.
ADABIYOTLAR RO'YXATI | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | REFERENCES
1. Sharopova Z.F. Ta'lim texnologiyalari. - Toshkent: NamDU nashriyoti, 2024. - 250 b. URL:https://namdu.uz/media/Books/pdf/2024/07/19/NamDU-ARM-10737-
Talim texnologiyalari.pdf
2. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To'xtaxo'jaeva M.T. Innovatsion ta'lim texnologiyalari. - Toshkent: O'zPFITI, 2019. - 320 b.
3. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To'xtaxo'jaeva M.T. Pedagogik kompetentlik va kreativ asoslari. - Toshkent: Fan va texnologiya, 2021. - 280 b.
4. Omonov H., Xo'jayev N., Abduqodirov A., Abduqodirova Z. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. - Toshkent: O'qituvchi, 2018. - 256 b. URL: https://n.ziyouz.com/books/kollej va otm darsliklari/pedagogika/Pedagogik%20texn ologiyalar%20va%20pedagogik%20mahorat%20%28H.0monov%2C%20N.Xo%27ja yev%20va%20b.%29.pdf
5. Umarova F.A. Kreativ ta'lim texnologiyalari. - TDPU Xalqaro konferensiya materiallari. - Toshkent, 2023. - 180 b.
URL:https://api.scienceweb.uz/storage/publication files/3789/26669/6673adf491726 2.-%20qism%20Xalqaro%20konferensiya%20TDPU.pdf.
MUALLIF HAQIDA MA'LUMOT [ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ] [AUTHORS INFO]
^Barataliyeva Nasiba Mahmadaminovna, Termiz davlat pedagogika instituti o'qituvchisi. [Бараталийева Насиба Ма^мадаминовна. преподаватель Термезского государственного педагогического института], [Nasiba M. Barataliyeva, teacher at Termiz State Pedagogical I nstitute]; manzi l: O'zbekiston, Termiz tumani, "Yangiobod" MFY, At-Termiziy ko'chasi, 1 A-uy, [адрес: Узбекистан, Термезский район, МФЙ «Янгиобод», ул. Ат-Термизий, дом 1А], [address: Uzbekistan, 1A, At-Termiziy street, Yangiobod MCG, Termiz district].
