CC BY
0ЭОЖ 004.01
Б1Л1М БЕРУ САЛАСЫНДАГЫ ИННОВАЦИЯЛЬЩ ЦАДАМДАР
КАЛДЫБАЕВА АЙЖАН СЕЙСЕБЕКОВНА
«Акпараттык технологиялар жэне KiTanxaHa ici» кафедрасыньщ ага окытушысы
АЗАМАТ ГУЛНУР НАРЖ1Г1ТЦЫЗЫ
Физика, математика жэне цифрлык технологиялар институты, ^азак ¥лттык ^ыздар Педагогикалык Универcитетi
СЕЙСЕНБАЙ АЙТГУЛ КУАНДИКЦЫЗЫ
Физика, математика жэне цифрлык технологиялар институты, ^азак ¥лттык ^ыздар Педагогикалык Универcитетi
Ацдатпа. Бул мацалада бшм беру ЖYйесiндегi инновациялар талцыланып, олардыц заманауи цогамдагы мацыздылыгы царастырылады. Бшм беру саласы технологиялыц жетiстiктердi пайдалана отырып, оцытудыц цолжетiмдiлiгiн арттыруга жэне оцушылардыц бшм алу тэжiрибесiн жацсартуга багытталган. COVID-19 пандемиясы гибридтi оцыту Yлгiлерiн енгiзуге сертн берт, толыцтырылган жэне виртуалды шындыц (AR/VR) сияцты технологиялардыц релт кYшейттi. Мацалада кэсткерлт пен технологияныц бшм беру саласында интеграциялануы, AR/VR технологияларыныц оцу тшмдшгт арттырудагы элеуетi жэне нормативтт езгер^тер арцылы цифрлыц тецдтке цол жетюзу бастамалары талданады. Сонымен цатар, перспективтi гибридтi оцыту Yлгiлерi мен олардыц икемдшк, цолжетiмдiлiк жэне тшмдшк тургысындагы артыцшылыцтары сипатталады. Алайда, технологияларды енгiзу кезтде царжылыц, техникалыц жэне уйымдастырушылыц циындыцтардыц болуы да назардан тыс цалмаган. Мацала инновациялар арцылы бшм беру сапасын арттырудыц мYмкiндiктерiн айцындап, оларды тиiмдi енгiзу Yшiн мYдделi тараптардыц ынтымацтастыгыныц мацыздылыгын атап етедi.
Тушн свздер: бшм беру ЖYйесiндегi инновациялар, толыцтырылган шынайылыц(AR), виртуальды шынайылыц(VR), гибридтi оцыту,оцытудыц заманауи технологиялары, edtech технологиясы, жасанды интелект (AI).
Бшм беру секторы окудыц колжетсмдшгш арттыру Yшiн технологиялык жетiстiктердi кеб1рек пайдаланады. COVID-19 пандемиясы кашыктан жэне гибридт окыту Yлгiлерiне кeшудi ынталандыра отырып, бшм беру жYЙелерiндегi технологиялардыц интеграциясын жеделдетп. Толыктырылган шындык (AR) жэне виртуалды шындык (VR) сиякты иммерсивт технологиялар мектептер мен колледждерге арналган инновациялык электрондык окыту платформаларын усынатын осы трансформацияда мацызды рел аткарды.
Жаhандык езгерютердщ каркыны Yдей тYCкен сайын, бшм беру секторыныц бейiмделу кажеттшп де артады. Сыныпта окытудыц узак кезецдерiмен, содан кейiн практикалык колданумен сипатталатын дэстYрлi бiлiм беру Yлгiлерi есюруде. ^азiргi жылдам дамып жаткан элемде еркендеу Yшiн заманауи технологиялармен камтамасыз етiлген Yздiксiз, eмiр бойы бшм алуга баса назар аударылуда. 2023 жылы бiлiм беру ландшафтын калыптастыратын бiрнеше мацызды тенденциялар пайда болды. Гибридтi окыту Yлгiлерi кец икемдшк пен студенттердщ эртYрлi кажеттiлiктерiн канагаттандыру Yшiн жеке жэне онлайн бшм берудi бiрiктiре отырып, кецiнен колданыска ие болды. Сонымен катар, элеуметпк-эмоционалды окытуга (SEL) ерекше назар аударылды, оку багдарламалары эмоционалдык интеллектке, тeзiмдiлiкке жэне студенттердi заманауи eмiрлiк киындыктарга дайындауга арналган тулгааралык дагдыларга багытталган. Технологиялык жетiстiктер бiлiм берудi бузуды жалгастыруда, ChatGPT сиякты жасанды интеллект (AI) чат-боттары жэне сынып
ОФ "Международный научно-исследовательский центр "Endless Light in Science"
шекарасын кецейтетш виртуалды шындык куралдары сиякты инновациялар. Бул технологиялар жогары сапалы оку тэжiрибесiне жэне окытудыц жаца эдiстемелерiне эмбебап колжепмдшкп уэде етедi. Дегенмен, сарапшылар мукият енгiзiлмесе, бул куралдар тшмаз окыту тэжiрибесiн кещрек ете алады деп ескертедi. Дэн Шварц, Стэнфорд Жогары бшм беру мектебшщ деканы атап еткендей, бул кезец бшм берудi жаксарту Yшiн осы технологиялардыц элеуетiн шынайы пайдалану Yшiн мукият бейiмделудi талап етедi.
БШм берудег кэсшкерлж пен технологияныц тоFысуы
Кэсшкерлш пен технологияныц бiлiм беру секторындагы интеграциясы инновацияныц мацызды драйверiне айналды, бiлiм беру ландшафтын терец жолдармен кайта курады. ДэстYрлi тYPде бшм берудщ курылымдык процесi ретiнде карастырылатын бiлiм кэсiпкерлiк бастамалар есiп, еркендей алатын кунарлы жер ретiнде кызмет етедi. Кэсiпкерлiк инновацияларды, экономикалык есудi жэне жаца идеяларды накты шындыкка айналдыруды ынталандыратын динамикалык куат экелед^Соцгы жылдары бiлiм беру технологиясыныц (edtech) еркендеуi дэстYрлi бiлiм беру тэжiрибесiн бузатын жаца куралдар мен эдiстемелердi усына отырып, осы киылысудыц Yлгiсi болды. Бул эволюцияны кэсiпкерлiктi де, бшм берудi де iлгерiлетуге узак мерзiмдi мiндеттемесi бар Кауффман коры сиякты институттар колдайды. ^ордыц назары бiлiм беру инновациясыныц сенiмдi экожYЙесiн дамытудагы жэне колдаудагы edtech релш карастыру Yшiн кецейдi.
Жаца технологиялар окыту мен оку тэжiрибесiн жаксартуга арналган элеуетi барган сайын танылуда. Смарт оку орталарынан интерактивтi цифрлык платформаларга дейiнгi бул технологиялар олардыц бiлiм беру тэжiрибесiне интеграциялануында мYмкiндiктер мен киындыктарды усынады. Технологиялык интеграцияга да, педагогикалык инновацияга да баса назар аударатын тецдестiрiлген тэсiл студенттердi барган сайын кYPделi элемде табыска дайындау Yшiн мацызды. Окушыга багытталган ортаны дамыта отырып, муFалiмдер мазмунды жэне тартымды бiлiм беру тэж1рибесш жасау Yшiн технологияны пайдалана алады^з бiлiм берудегi кэсiпкерлiк пен технология арасындаFы синергияны зерттеудi жалFастыра отырып, табыска жетудщ елшемдерi мен осы киылысуды тиiмдi дамыту Yшiн кажетп стратегияларFа катысты негiзгi сурактар туындайды. Бул ойлар ете мацызды, ейткеш мYДделi тараптар бiлiм мен кэсшкерлш прогрес пен инновацияны бiрлесiп баскаратын болашакты калыптастыру Yшiн жумыс ютейдь
Зерттеу эдiстерi
Критерий ДэстYрлi бiлiм беру эдiстерi Инновациялык технологияларды колданатын жаца окыту тэсiлдерi
Окыту эдiсi Лекциялар, конспект жазу, жаттанды бшм беру Интерактивтi куралдар, виртуалды шынайылык, жобалык окыту
Материалдар колжет1мдшп Баспа окулыктары мен каFаз кужаттарFа тэуелдi Цифрлык окулыктар, мультимедиа ресурстары, булттык жYЙелер
Окытушыныц рeлi Акпаратты жеткiзушi, бакылаушы Окушыга багыттаушы, коуч
Окушыныц белсендiлiгi Темен: тыцдау жэне жаттау Жогары: белсендi катысу, шыгармашылык жэне ез безмен жумыс
Керi байланыс Емтихан, бакылау жумыстары аркылы баяу берiледi Жылдам: автоматтандырылган багалау, жедел керi байланыс
Техникалык куралдар Минималды (дэптер, такта, бор) Компьютерлер, планшеттер, интерактивтi такталар
Окыту YДерiсiн бешмдеу Барлыгына ортак, стандартты Жеке кажеттшктерге бейiмделген
Мотивация децгейi Темен болуы мYмкiн Интерактивтiлiк аркылы жоFары
Ресурстарды пайдалану Кеп уакыт пен ресурстар талап етедi Ресурстарды Yнемдейдi, уакытты тиiмдi колданады
Артыкшылыктары Тексерiлген, дэстYрлi эдютер Заманауи, инновациялык, окушылардыц эртYрлi кажеттшктерш камтиды
Кемшiлiктерi ^ызьщсыз болуы мYмкiн, жацашылдык аз ^урылFылар мен интернетке тэуелдшк, каржылык шыFындар болуы мYмкiн
БШм беру технологиясындаFы кэсшкерлжтщ рвлi
Кэсшкерлш ^a3ipri бiлiм беру жYЙелерiндегi олкылыктарды аныктауда жэне шешуде, 9cipece тольщтырылган шындык (AR) жэне виртуалды шындык; (VR) технологияларын пайдалану аркылы шешушi рел аткарады. Бул технологиялар ежелп дэуiрдегi Рим Колизейi жэне адам денесшщ iшiндегi уялы децгейлi ету жолдары сиякты орындарга виртуалды саяхат жасауга мYмкiндiк беру аркылы студенттердщ оку тэсiлiн езгерттi. Мундай эсерлi тэжiрибелер окуды кызыктырак жэне тиiмдi етуде Yлкен элеуеттi керсеттi.
Ph.D. класс маршалы Эйлин МакГивнидщ Гарвардтагы зерттеулерi виртуалды элемдердщ сыныпка типзетш эсерiн керсетедi. Ол технологияныц жалгыз e3i бiлiм берудегi барлык мэселелердi шеше алмайтынын атап кeрсетедi; ол студенттердщ калай окитынын жэне окыту эдютерш жаксарту Yшiн технологияларды калай колдануга болатынын терецiрек тYсiнудi талап етедь Сондыктан кэсiпкерлер технологияны жацартып кана коймай, сонымен катар сабакта практикалык колдану мен кYнделiктi тшмдшкке назар аударуы керек. ^олданыстагы шешiмдер мен жаксарту багыттарындагы кемшiлiктердi аныктау бiлiм беру секторында инновацияларды енгiзудi максат ететiн кэсiпкерлер Yшiн ете мацызды. Нарыкты мукият зерттеу жэне агымдагы тенденцияларды талдау канагаттандырылмаган кажеттшктер мен есу элеуетiн аша алады. Табысты бiлiм беру стартаптары кебшесе накты бiлiм беру мэселелерiн шешетш тиiмдi стратегиялар мен шешiмдердi керсететш кейс-стадилер ретiнде кызмет етедi. Сонымен катар, муFалiмдер мен экiмшiлер сиякты мYДделi тараптарды элеуеттi арттыру жэне кэаби даму аркылы кецейту жаца технологияларды табысты бiрiктiру Yшiн мацызды. Бшм беру баFдарламаларындаFы инновациялар мен кэсшкерлш ойлауды ынталандыру Yздiксiз жетiлдiру жэне бейiмделу мэдениетiн калыптастырады.
Перспектив^ гибридтi окыту Yлгiлерi
Окытудыц келешеп бар гибридтi модельдерi студенттерге икемдшк пен белсендiлiк усыну Yшiн жеке жэне виртуалды окытуды бiрiктiретiн бшм беру ландшафтындаFы мацызды жацалык ретшде пайда болды. Бул аралас окыту тэжiрибесi эртYрлi оку стильдерi мен калауларына жауап бередi, бул оны эртYрлi студенттер популяциясыныц кажеттiлiктерiне жоFары бейiмдi етедi. Гибридтi окыту студенттерге ез каркынымен жумыс iстей алатын жэне эртYрлi интернет-ресурстарFа кол жетюзе алатын неFурлым тапсырыс бойынша оку тэж1рибесше мYмкiндiк бередi. Бiр мезгшде олар тецдестiрiлген жэне интерактивтi оку ортасын кура отырып, жеке сабактарда бетпе-бет талкылаулар мен ю-шараларFа катыса алады. Бул тэсiл географиялык, уакыттык немесе каржылык шектеулерге тап болFан студенттер Yшiн колжетiмдiлiктi арттыру аркылы жоFары бiлiмдi езгерту мYмкiндiгiне ие. Оныц Yстiне гибридтi модельдщ икемдiлiгi тек жоFары бiлiммен Fана
шектелмейдь Бшм беру технологиясыньщ eркендеуiмен мектептер ÔYKrn элем бойынша бетпе-бет жэне онлайн окытудыц ец жаксы элементгерш бiрiктiретiн кешендi тэсiлдер болып табылатын гибридтi окыту Yлгiлерiн кабылдады. Бул комбинация муFалiмдерге кашыктан жэне жеке студенттерге 6ïp уакытта бейнеконференция куралдарын пайдалана отырып окытуFа мYмкiндiк беред^ бул барлык студенттердiц бiртугас жэне интеграциялаетан оку тэжiрибесiн алуын камтамасыз етедь Гибридтi окыту тек географиялык кедергiлердi бузудан да асып тYседi; ол окушыныц жеке кажеттiлiктерiн, каркындарын жэне калауларын канаFаггандырады. Бул модель бшм берудщ жеке жэне икемдi тэсiлiн усына отырып, дэстYрлi сынып тэжiрибесiнiц кYштi жактарын онлайн эрекеттермен бiрiктiредi . Бiлiм беру мекемелерi инновацияларды жалFастыруда, гибридтi окыту Yлгiлерi икемдiлiк пен KOлжетiмдiлiктiц шамшыраFы ретшде ерекшеленедi, бул бiлiм берудi инклюзивт жэне заманауи элемге бейiмделгiш етедь
Нормативт1к езгер1стер мен бастамалар
Тец цол жетшзуге арналган агымдагы нормативтж езгерЬтер
2023 жылы А^Ш Бшм департамент нэсiлдiк тецдiктi iлгерiлетуге жэне федералды Yкiмет аркылы аз камтылFан кауымдастыктарды колдауFа баFыггалFан президент Байденнщ аткарушы буйрыктарына сэйкес жацартылFан Yлестiк эрекет жоспарын шыFарды.[7] Осы жоспардаFы негiзгi бастама екiжакты инфракурылым туралы зацныц (BIL) 65 миллиард доллар инвестициясымен колдау кeрсетiлегiн кец жолакты кабылдауFа колжетiмдiлiктi кецейтуге баFыггалFан. Digital Equity Education Roundtables (DEER) деп аталатын бул бастама сандык мYмкiндiктер турFысынан тарихи турFыдан колайсыз болFан кауымдастыктар Yшiн кец жолакты жэне косы!етан курылFыларды кабылдауды колдауFа арналFан. Сонымен катар, Бiлiм беру технологиялары кецсесiнiц «Бшм беру кешбасшыларыныц мYмкiндiктерiн кецейту: кауiпсiз, этикалык жэне эдш AI интеграциясына арналFан куралдар жинаFы» жаца ресурсы президент Байденнiц жасанды интеллекта каушаз жэне этикалык пайдалану туралы 2023 жылFы казандаFы Жарлы^ына жауап бередi. Бул куралдар жинаFы мектеп басшыларына байланысты тэуекелдердi баскару кезiнде AI артыкшылыктарын пайдалануFа кемектесетш, осылайша AI-ныц бiлiм беру орындарында кауiпсiз жэне эдiл интеграциясын камтамасыз ететш накты нускауларды усынады.¥лггык бшм беру технологиясы жоспарыныц (NETP) 2023 арналFан
жацартуы цифрлык бeлiнiстердi одан эрi Yш негiзгi баFытка жiктейдi: цифрлык пайдалануды белу, цифрлык колжепмдшкп белу жэне цифрлык дизайнды белу. Цифрлык пайдаланудаFы бeлiну студенттердщ сыни талдау жэне шыFармашылык iзденiстер аркылы окуын жаксарту Yшiн технологиямен динамикалык араласу кажеггiлiгiн атап керсетедь Бул кешендi тэсiл бiлiм берудеп технологиялык интеграцияFа байланысты мYмкiндiктер мен киындыктарды шеше отырып, эртYрлi студенттер топтары арасында бiлiм беру технологиясына тец KOлжетiмдiлiктi камтамасыз етуге баFыггалFан.
ТехнологияFа нег1зделген б1л1м берудег1 тецдж бастамалары
А^Ш Бiлiм департаментiнiц цифрлык тецдш жeнiндегi улттык саммитi кезшде хатшы Мигель Кардона цифрлык тецаздшт жою Yшiн ведомствоаралык ынтымактастыктыц мацыздылы^ын атап eтiп, окшауланFан кYш-жiгер туракты эсерге кедергi келтiруi мYмкiн екенш атап eггi. Сауда департаментiнiц ¥лттык телекоммуникациялар жэне акпарат экiмшiлiгi (NTIA) баскаратын Екi жакты инфракурылым туралы за^а (BIL) енгiзiлген кец жолакты жэне цифрлык Yлестiк баFдарламалар аркылы цифрлык технологияларFа кол жеткiзу Yшiн мемлекеггiк бiлiм беру агенггiктерi мен кец жолакты кешбасшылар арасындаFы серштеспкп пайдаланудыц мацызды мYмкiндiгi бар. меншшт капитал. Сол саммитте Бiлiм беру технологиялары кецсес (OET) «БаршаFа арналFан цифрлык тецдiктi iлгерiлету: цифрлык алшактыкты жою жэне технологияны колдайтын окытуды iске косу Yшiн тиiмдi цифрлык тецдш жоспарларын эзiрлеуге арналFан кауымдастык негiзiндегi усыныстарды» iске косты. Бул ресурс кец жолакты эдшета кабылдауFа арналFан нускауларды бередi, бул пандемия кезшде мацызды кажеттшк. Екi жакты инфракурылым
ОФ "Международный научно-исследовательский центр "Endless Light in Science"
туралы зац бул максатты барлык кауымдастыктар цифрлык экономикадан пайда алуын камтамасыз ете отырып, «Цифрлык Yлес туралы» зацга сэйкес 2,75 миллиард доллар белу аркылы колдайды.
БYкiл ел бойынша мектептерде бiлiм беру технологиясыныц орталык релiне карамастан, курылгылар мен кец жолакты колжетiмдiлiкте айтарлыктай айырмашылыктар сакталады. А^Ш Бiлiм департаментшщ улттык ed-tech жоспары цифрлык Yлестiк Yлестiц Yш негiзгi белiнуiн аныктайды: цифрлык колжетсмдшк белiнiсi, цифрлык дизайнныц белiнуi жэне цифрлык пайдаланудыц белiнуi. Бул олкыльщтар технологияга кол жеткiзудегi айырмашылыктарды, муFалiмдердiц технологияны тиiмдi пайдалану кабiлетiн жэне сыни ойлау даFдыларын Yйретудегi технологияныц эртYрлi дэрежелерiн керсетедi. Осы KиындыктарFа жауап ретiнде Бiлiм беру технологиялары кецсесi (OET) 2022 жылдыц кектемшде Digital Equity Education Roundtables (DEER) бастамасын iске косты. Бул бастама KOFамдык уйымдардыц жетекшiлерiмен, отбасылармен жэне цифрлык тецаздштен ец кеп зардап шеккен окушылармен улттык эцгiмелердi камтыды. . Осы талкылаулардан жиналFан тYсiнiктер бiлiм берудегi технологияларFа колжетiмдiлiктi арттыру Yшiн кедергiлер мен ыктимал шешiмдердi сипаттайтын «Барлы^ы Yшiн цифрлык тецдшт дамыту» ресурсында жинакталFан.
БЫм беруде AR жэне VR енпзу
ТолыктырылFан шындык (AR) жэне виртуалды шындык (VR) технологияларын бiлiм беру жYЙелерiне бiрiктiру оку тэжiрибесiне жаца елшемдер экелетiн керемет езгерiстердi байкады. AR, VR жэне аралас шындыкты камтитын кецейтiлген шындык (XR) студенттердiц катысуын жэне оку нэтижелерiн жаксартатын иммерсивт цифрлык тэжiрибелердi жасайды. Бул революцияныц басында бiрнеше стартаптар мен компаниялар тур. Мысалы, 2016 жылы Анкур Аггравал негiзiн калаFан Veative Labs AR технологиясын кYPделi уFымдарды емiрге экелу Yшiн пайдаланады, бул студенттер Yшiн окытуды интерактивтi жэне кызыкты етедi. Сол сиякты, Lincoln Electric EMEAR бшм берудщ эртYрлi децгейлершде осы технологиялардыц бейiмдiлiгiн керсететiн бастауыш бiлiмнен жоFары кэсiби дайындыкка дешнп бiлiм беру кажеттiлiктерi Yшiн VR шешiмдерiн усынады.[9]. Эйлин МакГивни, PhD докторы. ГарвардтаFы класс маршалы VR бiлiм берудегi эсерiн атап етш, технологияныц езi панацея болмаса да, дэстYрлi сыныптаFы киындыктарды шешуге кызыкты мYмкiндiктер беретiнiн атап еттi. Оныц зерттеулерi дэстYрлi эдiстер камтамасыз ете алмайтын иммерсивтi жэне интерактивтi орталарды усына отырып, VR окыту мен окуды калай жаксарта алатынын тусшуге баFытталFан.
AR жэне VR колданбаларыныц накты мысалдарына виртуалды торнадоларды жасау немесе ара уяларына AR экскурсиялары кiредi, бул студенттерге Fылыми тужырымдамаларды тэжiрибелiк тYPде тэж1рибе жYзiнде зерттеуге жэне зерттеуге мYмкiндiк береди Бул эсерлi тэжiрибелер дерексiз уFымдарды емiрге экелiп кана коймайды, сонымен катар акпаратты терецiрек тYсiнуге жэне сактауFа кемектеседi.
Бiлiм беруде AR жэне VR колдану дэстYрлi окыту эдютерш тYрлендiредi, окытуды серпiндi жэне дербестендiредi. Бул технологияларды кебiрек бшм беру мекемелерi мен кэсiпорындар колданатындыктан, студенттердiц белсендiлiгiн арттыру жэне бшм беру нэтижелерш жаксарту элеуетi есуде.
Киындыктар мен карастырулар
ТолыктырылFан шындыкты (AR) жэне виртуалды шындыкты (VR) бiлiм беру жYЙелерiнде бiрiктiру дэстYрлi сынып параметрлерiн динамикалык окыту ортасына айналдырады. Дегенмен, бул ауысымныц киындыктары мен ойлары жок емес.
Бiр мацызды мэселе - осы озык технологияларды енгiзуге байланысты техникалык жэне каржылык кедергшер. Мекемелер кажеттi аппараттык жэне баFдарламалык камтамасыз етудi инвестициялауы керек, бул кептеген бiлiм беру кондырFылары Yшiн шыFынды тудыруы мYмкiн. ОFан коса, техникалык кызмет керсетуге жэне жацартуFа байланысты туракты шы^ындар бар. ТаFы бiр ескеретiн жайт - тшсп нысандардыц кажеттiлiгi. AR жэне
ОФ "Международный научно-исследовательский центр "Endless Light in Science"
VR тиiмдi пайдалану жиi кец жэне икемдi орталарды кажет етедi. Бул кещспктер студенггердiц виртуалды элементтермен каушаз шарлауын жэне езара эрекеггесуiн камтамасыз ету, физикалык жаракат алу немесе психологиялык ыцFайсыздык каупiн азайту Yшiн кедергiлерден бос болуы керек. Сонымен катар, AR жэне VR жоFары оку орындарында кецiнен колданыска енпзшмес бурын шешудi кажет ететiн мацызды саясат тацдаулары мен баFдарламалык мшдеттер бар. ОларFа осы технологияларFа тeзiмдi колдау жYЙесiн эзiрлеу жэне олардыц пандемиядан кешнп академиялык миссиямен сэйкестшн камтамасыз ету кiредi. Окытушылар сонымен катар VR-ды узак уакыт пайдалану тудыруы мYмкiн кeздiц шаршауы немесе козFалыс ауруы сиякты денсаулыкка ыктимал эсерлерiн есте устауы керек. Сонымен катар, бул технологиялардыц узак мерзiмдi бшм беру эсерi элi де тексершуде, бул олардыц тиiмдiлiгiн толык тYсiну Yшiн мукият баFалауды жэне Yздiксiз зерггеулердi кажет етедi.
Осы киындыктарFа карамастан, AR жэне VR студенггердiц белсендiлiгiн арттыру жэне интерактивт окыту тэжiрибесiн камтамасыз ету сиякты айтарлыктай артыкшылыктар бередi. Дегенмен, табысты интеграция ойластырылFан жоспарлауды, муFалiмдер Yшiн тиiстi дайындыкты жэне тэн кедергiлердi ецсеру Yшiн колдау кeрсететiн инфракурылымды талап етедi.
Технологиялык компаниялармен ынтымактастык
Мектептер мен технологиялык компаниялар арасындаFы ынтымактастык заманауи бiлiм беру стратегияларыныц негiзiне айналды. Бiлiм департаментiнiц цифрлык стратегиясы мундай ынтымактастыктыц мацыздылыFын атап етш, бiлiм берудегi технологиялардыц болашаFы бiлiм беру мекемелерi мен коммерциялык жеткiзушiлер арасындаFы серiктестiкке негiзделуi керек екенш атап кeрсетедi. Бул стратегия эзiрленген бiлiм беру куралдарыныц жоFары сапалы болуын жэне казiргi бшм беру стандарттарына сэйкестiгiн камтамасыз етуге баFыггалFан. K-12 секторында бiлiм беру технологияларын жеткiзушiлермен бiрлесiп жумыс ютеу аркылы киберкауiпсiздiк мэселелерiн шешуге баса назар аударылуда. Бул серiктестiктер студенттердщ деректерш корFауда жэне деректердi бузу жэне телемдш баFдарламалык камтамасыз ету сиякты кибершабуылдардан кeбiрек кауiп тeндiретiн бiлiм беру процестерiнiц тутастыFын сактауда ете мацызды.
Сонымен катар, бшм берудеп жасанды интеллект (AI) интеграциясы мектептер, салалык серiктестер жэне Yкiмеггiк емес уйымдар (YEY) арасындаFы ынтымактастыкты кажет еггi. Мундай серiктестiк оку нэтижелерш жаксарту, инновацияларды дамыту жэне студенггердi AI баскаратын болашакка дайындау Yшiн AI элеуетiн пайдалану Yшiн ете мацызды. Осы кецiстiктегi табысты ынтымактастык бшм беру тэжiрибесi мен операциялык тиiмдiлiктiц айтарлыктай жаксарFанын керсетп. Технология аркылы жецiлдетiлген студенггердiц ынтымактастыFы заманауи бiлiм беруде де мацызды рел аткарады. Технология бiрлескен окуды жецiлдетедi жэне тиiмдiрек етедi, бул студенттерге сыныптыц шегiнен тыс бiрге жумыс iстеуге мYмкiндiк бередi, осылайша кызыFушылык пен шыFармашылыкты арттырады. ЖоFары оку орындары да инновациялардан калыс калу Yшiн edtech компанияларымен серштеспкке кeбiрек тэуелдi. Emerge Education жыл сайын жариялайтындар сиякты дамып келе жаткан edtech компанияларыныц тiзiмдерi университет басшыларына бiлiм беру технологиясыныц каркынды дамып жаткан ландшафтында шарлауFа жэне озык тэжiрибелердi кабылдауFа кeмектеседi.
2030 карай 348,41 миллиард долларFа жетедi деп болжанFан edtech
индустриясыныц кецеюi осы ынтымактастыктардыц мацыздылыFын одан эрi кeрсетедi. Edtech компанияларыныц эртYрлi тYрлерi, соныц iшiнде окытуды баскару платформалары, онлайн окыту провайдерлерi жэне интерактивт окыту колданбалары кол жепмдшкп арттыру жэне студенггердiц технологияFа непзделген тэжiрибесiн дамыту аркылы бiлiм беру экожYЙесiн колдауда мацызды рел аткарады.
Дорыта келе, инновациялык технологиялар бшм беру жYЙесiн жетiлдiруде мацызды рел аткарады. Бул инновацияларды енпзу кезшде каржылык, техникалык жэне
ОФ "Международный научно-исследовательский центр "Endless Light in Science"
инфракурылымдык кедергшерге назар аудару кажет. Осы киындыктарды шешу Yшiн бiлiм беру мекемелерi мен технологиялык компаниялардыц ынтымактастыFы, сондай-ак муFалiмдердiц кэсiби дайындыFын арттыру мацызды. Сонымен бiрге, бiлiм беру саласында кэсiпкерлiк пен технологияныц тоFысуы окыту куралдарын жетiлдiруге, инновацияларды енгiзуге мYмкiндiк бердi. AR/VR технологиялары оку процесш жандандырып, бiлiм алуды кызыкты эрi интерактивтi ете отырып, окушылардыц бшм сапасын жаксартуда жаца кадамдар жасайды. Технологияны тиiмдi пайдалану аркылы колжет1мд^ сапалы жэне заманауи бiлiм беру жYЙесiн калыптастыру мYмкiндiгi артады. Бул, ез кезегшде, заманауи талаптарFа жауап бере алатын, бэсекеге кабшетп мамандарды даярлауFа ыкпал етедi.
1. Эбшкасымова А.Е. мБiлiм берудегi инновациялык менеджмент", 2018 жыл.
2. Ибраимова Э. мГибридтi окыту жYЙесi: болашакка кадам", 2021 жыл.
3. Жанпейiсова М.М. "Модульдш окыту технологиясы", 2019 жыл.
4. ^удайбергенова К.С. "Инновациялык окыту технологиялары", 2020 жыл.
5. НурFазиева Г. "Электрондык бiлiм беру жYЙесi: артыкшылыктары мен мYмкiндiктерi",
ПАИДАЛАНЫЛГАН ЭДЕБИЕТТЕР Т1З1М1
2020 жыл.
