CC BY
48
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК №3 (88) 2010
8. Иванов, Д. А. О ключевых компетенциях и компетентност-ном подходе в образовании / Д. А. Иванов // Школьные технологии. - 2007. - № 5. - С. 51-62.
9. Чошанов, М. А. Технология модульного обучения / М. А. Чошанов, П. И. Третьяков, И. Б. Сенновский // Энциклопедия образовательных технологий. - 2006. - С. 442-447.
10. Муравьева, А. А. Организация модульного обучения, основанного на компетенциях : пособие для преподавателей / Ю. Н. Кузнецова, Т. Н. Червякова. - М. : Альфа, 2005. - 96 с.
11. Реморенко, И. М. Модель для инновационной экономики: Российское образование - 2020 / И. М. Реморенко // Совет ректоров. - 2008. - № 9. - 120 с.
12. Живая оценка: Программа «Портфолио в школе» / Е. В. Меттус. - Волгоград : Панорама, 2009. - 272 с.
13. Кутьмина, И. А. Карта наблюдений как средство формирования компетенций у школьников по предмету «Физическая
культура» / И. А. Кутьмина, Т. В. Головина // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: материалы Всерос. науч.-практ. конф. молодых ученых. - Омск: СибГУФК, 2006. - С. 155-158.
КУТЬМИНА Ирина Александровна, учитель физической культуры высшей категории Муниципального образовательного учреждения «Лицей № 66» города Омска, аспирантка кафедры психологии Сибирского государственного университета физической культуры и спорта.
Адрес для переписки: e-mail: [email protected]
Статья поступила в редакцию 10.12.2009 г.
© И. А. Кутьмина
УДК 614:612+616-053.7+796/ 799:378.4
И. П. ФЛЯНКУ А. А. ФОМЕНКО А. Н. ПРИЕШКИНА Ф. И. РАЗГОНОВ
Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, г. Омск
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК 1-го КУРСА СИБГУФК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ И НЕ ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ
Представлена оценка показателей и уровня физического здоровья, функционального состояния, адаптационных возможностей организма, а также структура и уровень заболеваемости юношей и девушек 1 -го курса СибГУФК.
Ключевые слова: студенты, физическое здоровье, заболеваемость.
На фоне ухудшающихся показателей здоровья населения актуальной проблемой является сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения [1].
Состояние здоровья учащейся молодежи в процессе обучения во многом определяется их адаптационными резервами. Даже незначительные отклонения в адаптивном потенциале человека могут вызывать сдвиги в состоянии здоровья (Косолапов А.Б., 2003). Учащиеся физкультурных высших учебных заведений, помимо того, что находятся в периоде формирования социальной и физической зрелости, выполняют большие объемы тренировочной нагрузки, следовательно, подвержены высокому риску нарушений в состоянии здоровья.
За последние десятилетия произошли значительные сдвиги в состоянии здоровья подростков, характеризующиеся ростом функциональных рас-
стройств и хронических болезней, изменением структуры выявляемых нарушений здоровья, ухудшением показателей физического развития и физической подготовленности [2].
В связи с этим изучение состояния здоровья студентов в современных условиях является актуальным.
Цель исследования состоит в оценке состояния отдельных систем организма, уровня здоровья, заболеваемости у юношей и девушек 1 -го курса СибГУФК, занимающихся и не занимающихся спортом.
Задачи исследования заключались в изучении и оценке уровня физического здоровья, функционального состояния, риска заболеваний, уровня и структуры общей заболеваемости у юношей и девушек 1го курса СибГУФК.
Исследование проводилось на базе кафедры спортивной медицины и гигиены СибГУФК. В исследовании приняли участие студенты 1-го курса фа-
Рис. 1. Распределение показателей жизненного индекса у студентов 1 -го курса СибГУФК (%)
Рис. 2. Распределение показателей силового индекса у студентов 1-го курса СибГУФК (%)
культетов: гуманитарного; туризма, рекреации и реабилитации; циклических, сложнокоординационных видов спорта и единоборств; борьбы, игровых и силовых видов спорта в количестве 143 человек, средний возраст которых составил 18,2 года. Исследуемых разделили на четыре группы: первую и вторую группу составили юноши, систематически занимающиеся и не занимающиеся спортом — 80 человек; в третью и четвертую группу были определены девушки, систематически занимающиеся и не занимающиеся спортом — 63 человека.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: физиологические, клинико-статистические, математической статистики.
Для оценки уровня физического здоровья использовалась методика Г. Л. Апанасенко (1988), которая включала показатели физического развития (индексы Кетле, жизненный, силовой), сердечно-сосудистой системы (частота сердечных сокращений, артериальное давление, двойное произведение) и время восста-
новгЕниячсСготы пугьсапосгв20 приседаний за30 секунд Оценка уроВня функционального состояния проводилась по методике Е А. Пироговой (1986), ацэптсциснныв возможности организма определялись методом Р. М. Беевскао(1997) [3, 4].
В качествекритериев, характеризующих здоровье студентов, бЫги использованы показатели общей зеоогевеемоспи по абрEщаEмаспи (медицинские карь ты1 студентов; ф 22) [5]. Анализ состояния здоровья студентов проводился путём расчета показателей общей заболеваемости сприменениемlМеждунEрсд-ной 00^0^^^ кгессиФкеции богезнем и про& тем, связанных ^здоровьем 10 пересмотра [6 7].
FfeзугьтEГЫlабсгеgовEнияабрE¿EгывEгисьспсмс-щью сгEГИlCтиlческих фукций компьютерной программы! «МіогокЛ Ехоа2000».
При оценке физического развития студентов 1-го курса средний показатель индекса Кетле по группам составил 90,4 %, 89,3 %, 96,4 %, 97,1%. Превышение массы тела отмечено у 9,6 % и 10,7 % студентов первой, второй групп и у 3,6 %, 2,9 % студентов третьей и четвертой групп соответственно.
Показатели жизненного индекса ниже средних и низкие составили у студентов первой и второй групп 26,9 % и 35,8 %, по сравнению со студентами третьей и четвертой групп (21,5 %, 11,5 % соответственно). Средняя оценка жизненного индекса отмечена у 28,8 % и 17,9 % студентов первой, второй групп и у 21,4 %, 25,7 % студентов третьей и четвертой групп. Оценки выше средних и высокие преобладали в третьей и четвертой группах (57,1 % и 62,8 %) по сравнению с первой и второй группами (44,3 % и 46,3 %) (рис. 1).
Показатель силового индекса ниже среднего и низкий отмечен во второй группе - 57,1 %, в третьей группе - 68,8 %, в первой и четвертой группах соответственно 42,3 % и 48,6 %. Оценки высокие и выше средних получили первокурсники юноши и девушки в меньшем проценте случаев. Средние показатели по группам составили 21,2 %, 17,9 %, 10,7 %, 22,8 % соответственно (рис. 2).
У большинства обследованных студентов показатели сердечно-сосудистой системы в пределах нормы. Показатель двойного произведения высокий и выше среднего зарегистрирован в первой и второй группах (46,2 %, 42,9 % соответственно), а также у 42,8 % и 48,6 % студентов третьей и четвертой групп. Показатель ниже среднего и низкий зафиксирован у 35,7 % и 20 % студентов второй, четвертой групп. Средний показатель отмечен у 36,5 %, 21,4 %, 42,9 %, 31,4 % студентов исследуемых групп (рис. 3).
Время восстановления частоты пульса после 20 приседаний за 30 секунд у преобладающего количества обследуемых студентов первой и третье групп отме-
ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК №3 (88) 2010 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК №3 (88) 2010
%
Иаит еее ЕЗ ай0 а пбаа1 аа Щпбаа1 ее 111 е$а пбаа1 аа
Е|1 е^еее
1 або!1 а
2 або! 1 а
Рис. 3. Распределение показателей двойного произведения у студентов 1-го курса СибГУФК (%)
1 або!1 а
2 або! 1 а
Шайт еее 0ай0 а пбаа1 аа ЕЦпбаа ее Н1е$а пбаа1 аа Н1е ?ее е
50
45
40
35
30
25-
20
15
10
5-
0
Шш Ш,!!!!!!
яя Я1 'йЖшшая'’ шина жт ттт ттт жт
3 або!1 а
4 або! 1 а
Шайт еее 1±]аи0 а пбаа1 аа £|Пбаа ее Н1е$а пбаа1 аа Н1е 9ее е
Рис. 4. Распределение показателей уровня физического здоровья у студентов 1-го курса СибГУФК (%)
чено в высоких оценках (86,5 % и 71,4 %) по сравнению со студентами второй и четвертой групп (57,1 % и 57,1 %). Показатель выше среднего получен в большем проценте случаев во второй и четвертой группах (42,9 % и 34,3 %). Средний показатель зафиксирован лишь у 8,6 % девушек четвертой группы.
Количественная оценка в баллах по методике Г. Л. Апанасенко выявила, что в исследуемых группах студентов преобладала средняя оценка уровня физического здоровья. Оценки физического здоровья высокие и выше средних составили в сумме 50,0 %, 35,7 %, 53,6 % и 42,8 % у студентов изучаемых групп соответственно. Оценки ниже средних преобладали у большинства юношей второй группы (рис. 4).
Безопасный уровень соматического здоровья, гарантирующий отсутствие болезней, имеют лишь люди с высоким уровнем физического состояния. Понижение уровня сопровождается прогрессирующим ростом заболеваемости и снижением функциональных резервов организма до опасного уровня, граничащего с патологией. Средний уровень физического состояния может расцениваться как критический. Дальнейшее снижение уровня функционального состояния уже ведет к клиническому проявлению болезни с соответствующими симптомами [8].
Уровень функционального состояния позволил оценить физические резервы организма. Данный уровень высокий и выше среднего преобладал у юношей и девушек во всех исследуемых группах. Вместе с тем треть студентов имела показатели уровня функционального состояния ниже средних (рис. 5), что указывает на необходимость глубокого клинико-функционального обследования с использованием нагрузочных тестов для выявления скрытой патологии сердечно-сосудистой системы [4].
Индекс функциональных изменений выявил удовлетворительную адаптацию у всех первокурсников, принявших участие в исследовании.
Уровень общей заболеваемости за календарный год у студентов, занимающихся спортом, составил 1508 случаев заболеваний на 1000 лиц данного возраста, у студентов, не занимающихся спортом, - 1287 случаев заболеваний на 1000, что согласуется с данными литературы [9].
В ходе исследования установлено, что в структуре общей заболеваемости у студентов СибГУФК основную часть патологии составила доля четырех классов болезней (органов дыхания; травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин; костно-мышечной системы и соединительной ткани; глаза и его придаточного аппарата).
В структуре заболеваемости у студентов высока доля лиц, имеющих заболевания органов дыхания. Удельный вес травм, отравлений и некоторых других последствий воздействия внешних причин преобладал у юношей и девушек, занимающихся спортом. Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани, а также болезни глаза и его придаточного аппарата чаще встречались у юношей и девушек, не занимающихся спортом (рис. 6).
Таким образом, большинство обследованных юношей и девушек имели критический уровень соматического здоровья, а также сниженные резервные возможности организма при удовлетворительном адаптационном потенциале системы кровообращения. В значительной степени это относится к юношам, не занимающимся спортом.
Здоровье первокурсников, занимающихся спортом, характеризуется более высоким уровнем заболеваемости и долей болезней органов дыхания и травм, отравлений и некоторых других последствий внешних причин, не занимающихся спортом, - преобладанием болезней глаза и его придаточного аппарата, костно-мышечной системы и соединительной ткани.
Результаты данного исследования могут быть использованы для выбора двигательного режима
Рис. 5. Распределение показателей уровня функционального состояния у студентов 1-го курса СибГУФК (%)
12,9
□ Болезни органов дыхания
Ш Травмы
И Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани
□ Болезни глаза и его придаточного аппарата
і Прочие заболевания
занимающиеся спортом
14,9-
не занимающиеся спортом
Рис. 6. Структура общей заболеваемости студентов 1-го курса СибГУФК (в % к итогу)
с учетом уровня здоровья и функционального состояния организма студентов.
Библиографический список
1. Здоровье и образ жизни, школьников, студентов и призывной молодежи: состояние, проблемы, пути решения : монография / И. А. Камаев [и др.]. - Н.Новгород : [б. и.], 2005. - 312 с.
2. Особенности заболеваемости московских школьников за последние 50 лет / Л. М. Сухарева [и др.] // Гигиена и санитария. -2009. - №2. - С. 21-26.
3. Баевский, Р. М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / Р. М. Баевский, А. П. Берсенева - М. : Медицина, 1997. - 236 с.
4. Пирогова, Е. А. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека / Е. А. Пирогова, Л. Я. Иващенко, Н. П. Стапко - Киев : Здоров'я, 1986. - 152 с.
5. Лисицын Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение : учебник для студентов мед. вузов / Ю. П. Лисицын. - М.
: ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 512 с.
6. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: десятый пересмотр: пер. с англ. В 3 т. Т. 1 (ч. 1.) - Женева: Медицина. - 2003. - 698 с. -(МКБ-10)
7. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем: десятый пересмотр: пер. с англ. В 3 т. Т. 1 (ч. 2) -Женева: Медицина. - 2003. - 633 с. -(МКБ-10)
8. Апанасенко, Г. Л. Медицинская валеология / Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова - Ростов н/Д : Феникс; Киев: Здоровье, 2000. - 248 с.
9. Нефедовская Л. В. Состояние и проблемы здоровья студенческой молодежи / Л. В. Нефедовская ; под ред. В. Ю. Альбицкого. -М. : Литтерра, 2007. - 189 с.
ФЛЯНКУ Ирина Петровна, кандидат медицинских наук, и.о. доцента кафедры спортивной медицины и гигиены.
Адрес для переписки: e-mail: [email protected] ФОМЕНКО Анатолий Александрович, магистрант кафедры спортивной медицины и гигиены.
Адрес для переписки: e-mail: [email protected] ПРИЕШКИНА Алена Николаевна, кандидат педагогических наук, и.о. доцента кафедры теории и методики безопасности жизнедеятельности.
Адрес для переписки: e-mail: [email protected] РАЗГОНОВ Фёдор Иванович, кандидат медицинских наук, доцент кафедры теории и методики безопасности жизнедеятельности.
Адрес для переписки: e-mail:[email protected] Статья поступила в редакцию 05.11.2009 г.
© И. П. Флянку, А. А. Фоменко, А. Н. Приешкина, Ф. И. Разгонов
ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК №3 (88) 2010 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
