CC BY
0
Существует множество приложений и онлайн-ресурсов, которые позволяют учить язык в удобном для вас темпе. Платформы, такие как Duolingo, Babbel и Memrise, предлагают интерактивные уроки, которые помогают освоить основы языка, а также развивать навыки аудирования и разговорной речи. Кроме того, видеоуроки на YouTube и подкасты дают возможность слышать язык в естественной среде.
Общение с носителями языка
Практика общения с носителями русского языка является одним из лучших способов улучшить свои навыки. Языковые обмены, как онлайн, так и оффлайн, позволяют вам не только практиковать язык, но и познакомиться с культурой и образом жизни русскоязычных людей. Социальные сети и платформы, такие как Tandem или HelloTalk, предлагают возможность находить партнёров для общения на русском языке.
Изучение русского языка — это не только полезный навык, но и увлекательное путешествие в мир культуры и истории. С помощью современных технологий, общения с носителями языка и участия в языковых курсах, каждый может овладеть русским языком и открыть для себя новые горизонты. Помните, что ключ к успешному изучению — это постоянная практика и мотивация. Удачи в вашем языковом путешествии!
Список использованной литературы: 1. Менгес К.Г. Восточные элементы в «Слове о полку Игореве». - Л.,1979; Баскаков Н.А. Тюркская лексика в «Слове о полку Игореве». - М.,1985.
© Бабеков В., Нуыев Н., Гочмырадов М., Овлиягулыева А., 2024
УДК 37
Байлыева О.,
преподаватель, Кафедра русский язык по специальности.
Байраммырадова Б., преподаватель, Кафедра русский язык по специальности. Туркменский Государственный университет имени Махтумкули.
Ашхабад, Туркменистан.
ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА: ПОДХОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Аннотация
В последние годы метод СТЕМ (наука, технологии, инженерия и математика) стал важной частью образовательного процесса в разных странах. Этот подход не только развивает критическое мышление и творческие способности у учащихся, но и помогает интегрировать различные дисциплины. Использование метода СТЕМ в обучении русскому языку может значительно повысить интерес студентов и улучшить их навыки.
Ключевые слова:
метод СТЕМ, процесса, разных странах, русскому языку, интерес.
Baylyyeva O.,
teacher, Department of Russian language by specialty.
Bayrammyradova B., teacher, Department of Russian language by specialty. Turkmen State University named after Magtymguly.
Ashgabat, Turkmenistan.
STUDYING THE RUSSIAN LANGUAGE: APPROACHES AND METHODOLOGICAL RECOMMENDATIONS
Annotation
In recent years, the STEM (science, technology, engineering and mathematics) method has become an important part of the educational process in different countries. This approach not only develops critical thinking and creativity in students, but also helps to integrate different disciplines. Using the STEM method in teaching Russian can significantly increase students' interest and improve their skills.
Key words:
STEM method, process, different countries, Russian language, interest.
В последние годы метод СТЕМ (наука, технологии, инженерия и математика) стал важной частью образовательного процесса в разных странах. Этот подход не только развивает критическое мышление и творческие способности у учащихся, но и помогает интегрировать различные дисциплины. Использование метода СТЕМ в обучении русскому языку может значительно повысить интерес студентов и улучшить их навыки.
Основные принципы СТЕМ-образования
Метод СТЕМ фокусируется на междисциплинарном обучении, где предметы объединяются для создания комплексного понимания. Это подразумевает использование практических задач, проектной деятельности и активного вовлечения учащихся в процесс. В контексте изучения русского языка это может означать интеграцию языковых навыков с научными и техническими концепциями.
Применение метода СТЕМ в уроках русского языка
1. Проектная деятельность: Один из ключевых аспектов СТЕМ-образования — это проектная деятельность. Учителя могут предложить студентам разработать проекты, связанные с русским языком и культурой. Например, создание видеоролика о русском языке или подготовка презентации о русском литературном произведении. Это позволяет студентам применять языковые навыки в реальных ситуациях.
2. Интеграция технологий: Использование технологий в обучении русскому языку открывает новые возможности. Например, студенты могут использовать онлайн-ресурсы для изучения языка, участвовать в виртуальных обменах с носителями языка или создавать блоги на русском языке. Технологии делают процесс обучения более интерактивным и увлекательным.
3. Научные эксперименты и исследования: Учащиеся могут проводить эксперименты и исследования на русском языке, что позволит им улучшить навыки чтения и письма. Например, изучение русских традиций или проведение опросов о влиянии языка на культуру может стать интересным заданием, которое объединяет языковые навыки с научным подходом.
Преимущества использования метода СТЕМ
Использование метода СТЕМ в обучении русскому языку имеет множество преимуществ:
• Увеличение мотивации: Студенты становятся более заинтересованными в учебном процессе, когда видят практическое применение своих знаний.
• Развитие критического мышления: Проектная деятельность и исследовательские задания способствуют развитию аналитических навыков.
• Улучшение языковых навыков: Интеграция различных дисциплин помогает учащимся использовать язык в разных контекстах, что способствует лучшему запоминанию и пониманию.
Метод СТЕМ-образования предоставляет уникальные возможности для улучшения уроков русского языка. Интеграция научных, технологических и культурных аспектов помогает создать более полное и увлекательное учебное окружение. В результате студенты не только улучшают свои языковые навыки, но и развивают широкий кругозор и критическое мышление. Внедрение СТЕМ в образовательный процесс —
это шаг к более современному и эффективному обучению. Список использованной литературы:
1. Царева Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич М.А. и др. Про-должаем изучать русский. - М.: 2006.
2. Хмара А.Г., Ершова Е.Н., Ишанова Т.П. и др. Практиче-ский курс русского языка. - Л.: Просвещение, ч.1, 1986.
© Байлыева О., Байраммырадова Б., 2024
УДК 338.48
Бябиева Г.
преподаватель педагогического школы имени Аман Кекилов.
Гурбанназарова Ч.
преподаватель педагогического школы имени Аман Кекилов.
Бердиева М.
преподаватель педагогического школы имени Аман Кекилов.
Тойчиева А.
преподаватель педагогического школы имени Аман Кекилов. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ЛЕКСИЧЕСКИЙ МИНИМУМ Аннотация
В статье рассматривается английский язык лексический минимум и анализируется их особенности.
Ключевые слова английский язык, лексический минимум.
Учебник для студентов агрономического факультета «Лексический минимум на английском языке» представляет собой минимальный терминологический словарь, предназначенный для чтения оригинальной литературы на иностранном языке по основным разделам агрономии и почвоведения.
Целью «минимума» является: а) показать некоторые важные качественные и количественные аспекты лексики, используемой в научном стиле литературы по агрономическим специальностям на английском языке; (б) поощрять словарный запас и наращивание словарного запаса.
По объему, содержанию и структуре методическое пособие направлено на развитие основных информационных навыков у студентов аграрных вузов при работе с учебной и специальной литературой. Сюда входит создание достаточной лексической базы для формирования словарного запаса студентов, изучающих иностранный язык в профессиональных целях в аграрных вузах.
В целях обеспечения полноценности изучения исследования лексический минимум дополняется терминологическим минимумом, организуется по принципу дипломной работы и показывает особенности специальности (минимальный уровень дипломной работы приводится в конце). словаря). Он может быть использован кафедрами иностранных языков при подготовке учебных текстов и устных упражнений.
Пособие также предназначено для студентов, обучающихся в магистратуре. Основной задачей этих программ иностранного языка является работа с оригинальными текстами профессии, при выполнении этой задачи возрастает роль минимального лексического словаря; Следует отметить, что данное пособие можно использовать не только для работы со специальной литературой, но и для подготовки выступлений
