ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛУЧЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

можно играть, моделировать, выполнять задания, наряжаться, экспериментировать, развернуть театрализованную игру и т.д. а для взрослых обязательно ЦК-коды для повышения и совершенствования педагогической грамотности и общих знаний.

Для повышения двигательной активности полы в коридорах дошкольного здания оформляются специальной краской или цветными скотчами для игры «Классики», зрительными ориентирами для прыжков, или ходьбы змейкой т д. Принцип безопасности здесь главный.

В каждом детском саду есть стена с вернисажем или выставкой детских рисунков, аппликаций к определенным праздникам или по сезонам. Для других работ могут быть оформлены стеллажи с детско-взрослыми поделками, например, ко Дню Победы или Пасхальная неделя. Таким образом подчеркивается важность детского и детско-родительского творчества, ценность каждой работы для работников детского учреждения.

Итак, мы выяснили, что насыщенная в соответствии с образовательными задачами дошкольного учреждения предметно-пространственная среда способствует развитию детей. она помогает им быстрее адаптироваться к условиям детского сада, познакомиться со всем спектром возможностей и выбрать занятие по интересам. Она способствует формированию полезных привычек, навыков и знаний и помогает прожить период детства весело, интересно и с пользой.

© Головина А. В., Косинова М. Т., 2024

УДК 37

Кузнецова Н. В.,

преподаватель информатики ОГБПОУ «Костромской колледж отраслевых технологий строительства и лесной промышленности»

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛУЧЕНИЯ СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье описана актуальность исследуемой проблемы; дана психолого-педагогическая характеристика юношеского возраста; охарактеризованы определения понятий «информационная безопасность», «кибербезопаность»; представлены киберриски в онлайн-пространстве и их возможное влияние на студентов; даны рекомендации по осуществлению профилактической деятельности на занятиях информатики в СПО.

Ключевые слова

информационная безопасность, кибербезопасность, киберриски, онлайн-пространство, юношеский возраст.

Современная действительность обусловлена внедрением информационных технологий во все сферы жизнедеятельности человека, включая и систему образования в целом, в связи с этим перед педагогами средних профессиональных организаций возникает проблема обеспечения информационной безопасности студентов. Безусловно, изучение современного цифрового пространства, владение информационными ресурсами и грамотное их использование - это важные аспекты подготовки

квалифицированных специалистов, но при этом возникает противоречие, которое выражается в возможном негативном влиянии как на психическое, так и на физическое здоровье студентов. Вышесказанное позволяет акцентировать внимание на том, что с внедрением прогрессирующих информационных технологий в сферу образования стоит уделять внимание основам безопасного использования сети Интернет, исключая возможность негативного влияния онлайн-пространства на студентов СПО.

Возрастной контингент с которыми работают педагоги колледжей и техникумов варьируется от 15 до 20 лет, в связи с этим обращаясь к психолого-педагогической характеристике данного возрастного периода необходимо понимать, что он относится к ранней и поздней юности, обуславливающийся интеграцией двух противоположных тенденций: «поиск своей индивидуальности, сосредоточение на внутреннем мире и становление устойчивого «Я», наряду с расширением сферы общения, установлением новых связей и получением нового опыта. Как показывает практика местом для самореализации и поиска новых знакомств становится как раз сфера онлайн-пространства» [3] .

По данным Microsoft Security термин «Информационная безопасность» или его распространенное сокращение «InfoSec» - это «набор процедур и инструментов, которые обеспечивают всестороннюю защиту конфиденциальной корпоративной информации от неправильного использования, несанкционированного доступа, искажения или уничтожения. К области InfoSec относится безопасность физических объектов и сред, управление доступом и кибербезопасность» [4]. В свою очередь понятие «кибербезопаность» подразумевает под собой «совокупность условий, при которых все составляющие киберпространства защищены от максимально возможного числа угроз, рисков и воздействий с нежелательными последствиями» [2]. Характеристика информационных рисков сегодня это:

- «риски, связанные с психическим насилием (кибербуллинг, сталкинг, груминг, сексуальные домогательства);

- риски, связанные с криминализацией (вовлечение в различные криминальные сообщества, продажа запрещенных товаров и услуг, радикализация и экстремизм, траффинг);

- риски, связанные с цифровой эксплуатацией детей и подростков (доксинг, создание материалов с детской порнографией, кража, сбор и эксплуатация персональных данных, шерентинг);

- риски информационного давления, травмирующего и дезинформирующего характера (контент, содержащий сцены насилия, порнографический контент, дезинформация, опасные тренды и челленджи)» [2].

Представленные киберриски могут оказывать негативное влияние на студентов, приводящих к серьезным последствиям, например, связанных с социализацией в реальном мире, отсутствием коммуникативных навыков, проявлением аддиктивного поведения, развитием беэмоциональности, ухудшением общего психического и физического самочувствия, снижением успеваемости, отклонениям в поведении и отсутствием интереса к жизни, а также в отдельных случаях угроза финансовому благополучию, с связи с этим необходимо осуществлять комплексную работу по предотвращению возможных проблем, связанных с безопасностью студентов в сети Интернет.

В качестве решения данной проблемы на уровне СПО педагогами на занятиях по информатике в рамках изучения тем «Протоколы доступа к информационным ресурсам Интернет. Их классификация», «Изучение принципов использования TCP/IP-протоколов», «Всемирная паутина. Информационные ресурсы Интернет» внедряются профилактические беседы о безопасном использовании ресурсов сети Интернет, которые включают в себя просмотр различных видеороликов по проблеме, дискуссии о пользе и вреде использования сети Интернет, интерактивные лекции о киберрисках и киберугрозах в отношении студентов в информационном мире, а также о кибербуллинге (электронная травля и жестокость онлайн), об условиях, способствующих возникновению негативного влияния в онлайн-пространстве, а также с

целью обезопасить студентов от возможных киберпреступлений. Помимо работы педагогов по осуществлению профилактической деятельности по проблеме, необходимо привлекать родителей и других специалистов.

Таким образом информационная безопасность в онлайн-пространстве сегодня - это один из важных компонентов как информационной грамотности, так и личной безопасности студентов. Огромное количество киберрисков преследует современную молодежь в онлайн-мире, в связи с этим осуществление профилактической работы педагогами образовательных учреждений, специалистами и родителями с целью предупреждения возможных проблем способствует, как их минимизации, так и решению в целом.

Список использованной литературы:

1. Алпеев, А.С. Терминология безопасности: кибербезопасность, информационная безопасность / А.С. Алпеев // Вопросы кибербезопасности. - 2014. №5 (8). С 39. - Электрон. дан. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/terminologiya-bezopasnosti-kiberbezopasnost-informatsionnaya-bezopasnost (дата обращения: 28.05.2024) - Загл. с экрана.

2. Брутова, М.А. Анализ киберрисков и киберугроз как путь усиления безопасности несовершеннолетних в информационном мире / М.А. Брутова, Буторина А.Н., Малыхина Е.В. // Перспективы науки. - 2023. - № 3 (162). С. 133-136. - Электрон. дан. - Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=53975199 (дата обращения: 28.05.2024) - Загл. с экрана.

3. Гришанович, А. Уже не ребенок, но еще и не взрослый. Особенности юношеского возраста [Электронный ресурс] / А. Гришанович // Подростковая психология - 2017. - Электрон. дан. - Режим доступа: https://www.b17.ru/article/90329/, свободный (дата обращения: 28.05.2024) - Загл. с экрана.

4. Что такое информационная безопасность (InfoSec)? - Электрон. дан. - Режим доступа: https://www.microsoft.com/ru-ru/security/business/security-101, свободный (28.05.2024) - Загл с экрана.

© Кузнецова Н.В., 2024

УДК 37

Маликова М.,

преподаватель.

Туркменский государственный университет имени Махтумкули.

Ашхабад, Туркменистан.

ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ УРОКОВ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Дизайн урока зависит от его цели и содержания. В оснащение урока входят: учебники, классная доска, тематические картинки, сборник небольших картинок, логически связанных с темой, географические карты, таблицы, схемы, модели, карточки, техническое оборудование (диктофон, диапроектор, слайд-проектор), распределенные дидактические материалы. материалы и другие.

Ключевые слова:

педагогика, образовательная деятельность, студенты, молодые преподаватели, теория.