CC BY
1866
МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА» №11/2015 ISSN 2410-6070
УДК 808
К.М. Пилявская, А.А.Токарева
студентки факультета агрохимии, почвоведения и агроэкологии Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия
г. Н.Новгород, Российская Федерация
ВЛИЯНИЕ КНИГИ НА СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО
Аннотация
Статья посвящена актуальной теме - изучению влияния книг на жизнь современного общества.
Ключевые слова Книга, литература, чтение, картина мира личности.
Книга - это бесценная и незаменимая вещь, способная обогатить внутренний мир человека. Она важна на всех этапах жизненного пути, является и помощником, и советчиком, и развлечением. Книги выдержат проверку временем, и останутся навсегда с людьми, несмотря на развитие науки и техники.
С каждым днем все больше людей перестают читать книги. И это очень трагично. Сейчас мы попробуем разобраться в том, что следует ли читать книги в нашу эпоху? Являются ли они одной из самых важных вещей в жизни человека?
В настоящее время книги не имеют такой популярности, как прежде. Современные люди отказываются читать, они считают это пустой тратой времени, особенно это касается нынешних подростков и молодежи.
Общество вместо того, чтобы прочитать полезную и интересную книгу, сидит в социальных сетях. В отличие от литературы интернет и социальные сети ничему хорошему не смогут научить, они просто легко и быстро выдают готовые правильные ответы.
Литература же учит человека жизни тому, чего нет ни в одном учебнике и методическом пособие, учит понимать, наблюдать, искать и думать. Но самое главное литература учит нас не повторять чужих ошибок в собственной жизни.
Книги нужно читать для того чтобы обрести новые знания, найти интересные для себя идеи. Литература формирует личностные ценности и убеждения, мировоззрение и философию, принадлежащую лично каждому человеку, и это не может не сказаться на общем уровне развития многих людей.
Те люди, кто не читают книг вообще или читают мало, очень часто допускают много орфографических ошибок. У читающего человека развивается зрительная память на слова, и ему при письме и правила вспоминать не нужно. Отказ от чтения - это путь к трудностям с письменной и устной речью.
Во время чтения любой книги читатель входит в образ главного героя реального человека, переживает его страдания и радости вместе с ним, и в будущем может спроектировать идеальный образ самого себя в реальной жизни.
Чтение книг дает возможность найти ответы на интересующие вопросы. Решение различных проблем, будь то межличностные отношения или банальное отсутствие денег - все это описано в книгах. Было бы глупо не воспользоваться этими знаниями и советами.
Книги вдохновляют и мотивируют множество людей на совершенствования себя и вселяют в человека уверенность, для достижения новых целей в жизни.
А стремление к знаниям и книгам помогают стать умным человеком. Чтение помогает открыть новые грани, раскрывает неизведанные ранее чувства и оттенки восприятия мира, о которых мы даже и не могли догадываться.
В пользу чтения также можно привести выводы многих ученых, которые выяснили, что чтение помогает человеческому организму дольше оставаться молодым не только в душевном плане, но и в том числе здоровьем организма.
Для пожилых людей чтение книг полезно по нескольким причинам. Во-первых, способность переводить слова в мысленные формы и образы положительно сказывается на когнитивных функциях. Во-
МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА» №11/2015 ISSN 2410-6070
вторых, чтение помогает концентрироваться. Поэтому чтение книг можно считать универсальным способом, сохранить живой ум даже в старости.
Следует понимать, что чтение книг расширяет кругозор и дает волю воображению. Но это всего лишь малая часть того, какое влияние оказывает сама книга и ее чтение на жизнь современного человека. Поэтому важно сохранить книгу, как главную ценность, для будущих поколений. Список использованной литературы:
1. Бруева Т.А. Книга как феномен культуры: философский аспект: автореф.дис... канд.филос.наук. М., 2006. 42 с.
2. Бутенко И.А. Читатели и чтение на исходе XX в.: социологические аспекты. М., 1997. 141с.
3. Волкова Е.А. Трансформация чтения студенческой молодежи: автореф.дис. канд.педаг.наук. Краснодар, 2012. 34 с.
4. Григоренко Е.Л. Влияние индивидуальных особенностей на овладение навыками чтения: автореф.дис. докт.психол.наук. М., 2012. 46 с.
5. Кочнова К.А. Критериально-ориентированный подход к контролю знаний студента // Актуальные проблемы социальной коммуникации. Н.Новгород: НГТУ, 2010. С. 504-505.
6. Кочнова К.А. Язык и культура: один из аспектов преподавания курса культурологии // Актуальные вопросы развития образования и производства. Сб. трудов. Н.Новгород, 2006. С. 146-150.
7. Кочнова К.А., Чанчина А.В. Моделирование языковой картины мира: монография. Нижний Новгород: НГПУ, 2015. 145 с.
8. Юмашева Н.Д. Чтение как практика культурного воспроизводства в студенческой среде: автореф.дис.. канд.соц.наук. М., 2008. 28 с.
© Пилявская К.М., Токарева А.А., 2015
УДК 81
К.С. Савина
студент факультета перерабатывающих технологий Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия г. Нижний Новгород, Российская Федерация
ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА: АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ
Аннотация
Статья посвящена изучению языковой картины мира. Рассматриваются различные подходы к ее определению и исследованию.
Ключевые слова
Язык, речь, языковая картина мира, модель мира, образ мира
Каждый язык отражает определённый способ восприятия и устройства мира, или его языковую картину [1]. Язык имеет много свойств для этого восприятия, он очень многофункционален. Совокупность представлений о мире, заключённых в значении различных слов и выражений языка, складывается в некую единую систему взглядов и установок, которая в той или иной степени разделяется всеми говорящими на данном языке [4].
Языковая картина мира - это отражённые в категориях языка представления данного языкового коллектива о строении, элементах и процессах действительности. Целостное изображение языком того, что существует в человеке, вокруг него. Осуществляемое средствами языковой номинации изображения человека, его внутреннего мира, окружающего мира и природы [5].
