CC BY
49ацій, як вибір тактичної дії, вправи гравця із м’ячем та його дій без м’яча можуть застосовуватись як при навчанні техніко-тактичних дій, так і при визначенні їхнього рівня, а саме:
- об’єм уваги певною мірою залежить від практичної діяльності юних спортсменів. При пред’явленні юним футболістам, специфічних для футболу ігрових ситуацій об’єм уваги в середньому дорівнює шести об’єктам. У випадку, коли пред’являються не ігрові ситуації, об’єм оперативної дії зменшується до чотирьох об’єктів;
- ефективність тактичних дій залежить від кількості й точності сприйняття об’єктів;
- динаміка показників розподілення уваги протягом двох хвилин має хвилеподібний характер. Порівняння продуктивності роботи в перші й останні 30 секундні відрізки часу свідчать про майже повне відновлення уваги (хоч на другому й останньому часовому відрізку показник знижується відповідно до 85 % та 77 %).
2. Результати проведеного експерименту показують, що підлітки 13-14 років виявляють інтерес до застосування у навальному процесі технічних засобів навчання, які сприяють активному розвитку об’єму уваги, формуючи тактичне мислення в умовах, наближених до ігрових ситуацій.
3. Результати проведеного педагогічного експерименту з активізації процесу навчання та удосконалення техніко-тактичних дій дають право констатувати, що більш ефективною є методика, яку ми застосували в експериментальних групах, хоча б тому, що вона дозволяє краще управляти тренувальним процесом (передачами м’яча партнерові, діями з м’ячем і без м’яча, вибором ігрової позиції тощо).
Перспективи подальших досліджень.
Аналіз літературних джерел свідчить про те що виховання уваги у юних футболістів вивчені недостатньо, відсутні навіть аргументовані рекомендації щодо цього.
Разом із тим, проведений нами експеримент свідчить, що існує залежність між точністю сприйняття об’єктів і точністю тактичних дій фут -болістів в ігрових ситуаціях. Тобто, в разі подальшого дослідження елементів техніки дослідник обов’язково буде ати справу із проблемою виховання уваги. Тому можна вважати, що перспектива подальшого дослідження стовідсоткова, бо саме техніко-тактичні дії складають основу зрілої виконавчої майстерності футболіста.
Література
1. Абрамов А.К., Сучилин А. А. Вопросы физической культуры и совершенствования учебного процесса // Материалы научной конференции. - М. 1998. - С. 295-299.
2. Асович И. М., Варюшин В. В., Сучили А. А. Комплекс задач // Футбол: Ежегодник / Сост. В.П. Климин, С.А. Савин. - М.: Фізкультура и спорт, 1993.
3. Бальсевич В.К. Спортивный талант: генезис, развитие, реализация // Совр. Олимп. конгрес: тезисы докл. - К., 1997. - С. 170-239.
4. Булатова М.М. Теоретико-методические основы реализации функциональных резервов спортсменов в тренировочной и соревновательной деятельности: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - К., 1996. - 50 с.
5. Волков В.М. Возрастные особенности дизъюнктивных реакций у школьников и юных футболистов. - Варшава: Академия физической культуры, 2001 - 44 с.
6. Голденко Г.А. Индивидуальные программы технико -тактической подготовленности футболистов высокой квалификации с учетом особенности соревновательной деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 1984. - 21 с.
7. Гриндлер К., Пальке Х., Хеммо Х. Техническая и тактическая подготовка футболистов. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 243 с.
8. Грошенков С.С. О возможности дальнего прогноза спортивной пригодности // Теория и практика физической культуры - 1972. - С. 22-26.
9. Мищенко В .С. Функциональные возможности спортсменов. - К.: Здоров’я, 1990. - 200 с.
10. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. - К.: Олимпийская литература, 1997.
- С.264-429.
Надійшла до редакції 21.04.2007р.
ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ОБЕРТАННЯ М’ЯЧА ПРИ КИДКАХ У БАСКЕТБОЛІ НА
ТРАЄКТОРІЮ ЙОГО ПОЛЬОТУ
Кудімов В.М.
Харківська державна академія фізичної культури
Анотація. У статті аналізується вплив ступеня обертання баскетбольного м’яча на форму траєкторії його польоту за результатами фотозйомки кидків білого м’яча на чорному фоні, а також оцінюється швидкість обертання м’яча за даними відеозйомки.
Ключові слова: форма, траєкторія, обертання, м’яч. Аннотация. Кудимов В.Н. Исследование влияния вращения мяча при бросках в баскетболе на траекторию его полета. В статье анализируется влияние степени вращения баскетбольного мяча на форму траектории его полета по результатам фотосъемки бросков белого мяча на черном фоне, а также оценивается скорость вращения мяча по данным видеосъемки.
Ключевые слова: форма, траектория, вращение, мяч. Annotation. Kudimov V.M. The research of a ball rotation influence on a trajectory of its flight in basketball shots skills. It is analyzed the influence of a basketball ball rotation degree on the form of a trajectory of its flight by results of photoshooting throws of a white ball on a black background and also the speed of a ball rotation on the data of videoshooting is estimated.
Key words: form, trajectory, rotation. ball.
Вступ.
До числа основних факторів, що впливають на точність кидків у баскетболі, практично усіма фахівцями гри відноситься правильно обрана траєкторія польоту м’яча [7, 8, 10]. Одним з факторів, тісно зв’язаним із траєкторією польоту м’яча та який впливає на результативність виконання кидків у баскетболі, вважається обертання, що додається м’ячу, в результаті згинання кисті в заключній фазі кидка [3, 5, 8, 10]. У теорії баскетболу існують різні думки щодо впливу на форму траєкторії баскетбольного кидка обертання м’яча. За твердженням деяких авторів [1] м’ яч, що обертається, у порівнянні з м’ячем, що не обертається, при тих самих швидкостях руху може мати трохи меншу силу опору Відповідно до розрахунків інших дослідників [6], у зв’язку з невисокими значеннями швидкостей обертання м’яча при кидках у баскетболі, ними можна зневажити.
Рис. 1 Кидок з дистанції 6 м із природним обертанням м ’яча
Рис. 2. Траєкторія польоту м ’яча при кидку з дистанції 6м з акцентованим обертанням м ’яча
Деякі автори [2, 3, 5,] вважають, що обертання м’яча дозволяє удержати м’яч на заданій траєкторії. Також є думка [2], що зворотне обертання сповільнює швидкість польоту м’яча. У той же час є дані, що при розрахунках оптимальних траєкторій баскетбольних кидків, коефіцієнтом піднімальної сили від обертання м’яча (сила Магнуса) можна зневажити в силу його незначної величини [6, 7]. Відзначимо також відсутність у науковій і методичній літературі практичних досліджень за даним питанням.
Робота виконана за планом НДР Харківської державної академії фізичної культури.
Формулювання цілей роботи.
Метою даного дослідження є вивчення впливу ступеня обертання м’яча при кидках у баскетболі на форму траєкторії його польоту, а також визначення кількісних показників швидкості обер-
тання м’яча.
Результати дослідження.
У першій частині експерименту для вивчення впливу обертання м’яча на форму траєкторії його польоту нами було застосовано метод, заснований на фотографуванні білого предмета на чорному фоні (рис.1) [4].
На першому етапі експерименту було виконано фотографування траєкторій польоту баскетбольного м’яча. Далі проводилась комп’ютерна обробка фотоматеріалів для визначення впливу обертання м’яча на форму траєкторії кидка.
Виконувались кидки з дистанції 4, 5, 6 і 7 метрів з низькою, середньою і високою траєкторією польоту м’яча. В першій серії кидки виконувались з природним зворотним обертанням м’яча, що виникає при згинанні кисті в заключній фазі кидка, у
Параметри траєкторії кидків Таблиця 1
Дистанція Кут (град) L2 (м) L1 (м) h (м )
Вильоту Падіння
4м 53.74 53.93 1.89 1.88 1.29
5м 50.91 51.2 2.36 2.36 1.31
6м 40.52 41.04 2.75 2.75 1.30
7м 44.91 45.05 3.25 3.25 1.80
другій - з акцентованим, коли гравець одержував завдання додати м’ячу максимально можливе зворотне обертання. Відскановані фотографії вводилися в комп’ютер і оброблялися за допомогою програм „Paint” і „ТРАК”[9].
На рис.2 показано зразок комп’ютерної обробки фотоматеріалів.
На фотознімках аналізувалися: - величини кутів, під якими перетиналась лінія горизонтальної
розмітки з висхідною (кут 01) і спадною (кут 02) гілками траєкторії; - відстані по горизонталі від точок перетинання траєкторії і лінії горизонтальної розмітки (L1, L2) до точки максимальної висоти траєкторії (H .), - видалення точки максимальної висоти траєкторії від горизонтальної площини корзини (h). Дана методика дозволяє визначити ступінь відповідності кривої, отриманої в результаті фотозйомки кидка білого баскетбольного м’яча на чорному фоні, основним властивостям параболи.
Цифрові значення перерахованих параметрів представлено в таблиці 1.
Порівняльний аналіз досліджуваних параметрів показав, що як у першому, так і в другому випадку кути вильоту дорівнюють кутам падіння в межах точності вимірів. Також однакові числові значення мають відстані від проекції точки максимальної висоти траєкторії до точок перетинання траєкторії і площини корзини.
Таким чином, природне обертання м’ яча, що йому додають баскетболісти в заключній фазі кидка, та акцентоване - у випадку навмисно активного згинання кисті, не впливають на форму траєкторії польоту м’ яча.
В другій частині експерименту з метою одержання об’єктивних даних про кількісні показники швидкості обертання м’яча нами було проведено відеозйомку штрафних кидків. В експерименті кожним гравцем виконувались дві серії кидків з низькою, середньою і високою траєкторією спеціально розміченим м’ячем (суцільна біла лінія по окружності). У першій серії кидки виконувалися в природних умовах, у другій - із завданням додати м’ячу максимально можливе обертання. Отримані відеоматеріали вводилися в комп’ютер і оброблялися за допомогою програми «ТРАК»[9]. При цьому фіксувався час польоту м’яча і кількість обертів за час польоту, після чого обчислювалася швидкість обертання м’яча.
У результаті аналізу відеозйомки кидків отримано такі показники: для штрафного кидка час
польоту м’яча при кидках з низькою траєкторією (до 45°) коливається від 0,92с до 1,04с; при кидках із середньою траєкторією польоту м ’яча (45°- 55°) -від 1,04с до 1,12с; при кидках з високою траєкторією (55°-65°) - від 1,12с до 1,2с.
За цей час, за даними наших досліджень, м’яч встигає зробити таку кількість обертів навколо своєї осі: при кидках з низькою траєкторією від 1,0 до 1,5 оберту; при кидках із середньою траєкторією польоту - від 1,15 до 1,6 оберту; при кидках з високою траєкторією - від 1,2 до 1,7 оберту. Отже, швидкість обертання м’яча при виконанні штрафного кидка з низькою, середньою і високою траєкторією знаходиться в діапазоні 1,09 - 1,42 об/с.
При виконанні кидків з акцентом на його обертання кількість обертів м’яча трохи збільшується. Так, при кидках з низькою траєкторією м’яч може виконати до 1,5 оберту, при кидках із середньою траєкторією - до 1,8 оберту, при кидках з високою траєкторією - до 2 обертів навколо своєї осі.
Швидкість обертання м’яча, яка зафіксована в наших дослідженнях при виконанні штрафних кидків із завданням на максимально можливе його обертання, знаходиться в діапазоні 1,34 - 1,92 об/с.
Таким чином, отримані нами результати підтверджують наявні в теоретичних дослідженнях дані [6] про те, що швидкість обертання м’яча при виконанні баскетбольного кидка не може надавати вплив на форму його траєкторії. Обертання, що надається м’ячу в процесі виконання кидка, є наслідком природного руху, який відображає ступінь участі в кидковому русі кисті руки, тобто воно є характеристикою техніки виконання кидка, а не фактором його результативності.
Висновки:
1. Проаналізовано вплив ступеня обертання м’яча на форму траєкторії його польоту методом фотозйомки кидків білого м’яча на чорному фоні. Результати аналізу показують, що траєкторія польоту м’яча зберігає форму параболи, як при природному, так і при акцентованому обертанні м’яча.
2. Методом відеозйомки кидків з наступним комп’ютерним аналізом отримані дані про швидкість обертання м’яча. При виконанні штрафних кидків з низькою, середньою і високою траєкторією польоту м’яча вона знаходиться в діапазоні 1,09 - 1,42 об/с і не впливає на її форму.
Подальший напрямок роботи буде полягати в біомеханічному обґрунтуванні оптимального ступеня обертання м’яча як показника раціональної
техніки виконання штрафного кидка.
Література
1. Бабаханян А. Капризы футбольного мяча // Спортивные игры. - № 5. - 1973. - С. 10-11.
2. Корягин В. М. Подготовка юных баскетболистов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - Харків: ХДАДМ. - 2002. - №25.
- С. 75 - 82.
3. Коузи Б., Пауэр Ф. Баскетбол: концепции и анализ: Пер. с англ. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - 272 с.
4. Кудімов В.М. Дослідження форми і параметрів траєкторії польоту м’яча при кидках у баскетболі // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - Харків: ХДАДМ. - 2003. - № 9. - С. 52-58.
5. Линдеберг Ф. Баскетбол: игра и обучение: Пер. с англ. -М.: Физкультура и спорт, 1971. - 280 с.
6. Притыкин В.Н., Лесуков В.А., Гераськин А.А., Родионов А. В. Определение оптимальных траекторий полета мяча и характеристик цели в баскетболе при бросках по кольцу со средних и дальних дистанций // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 10. - С. 48-54.
7. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения: Учебник для студентов пед. вузов / Железняк Ю.Д., Порт-нов Ю.М. - М.: Academia, 2002. - 520 с.
8. Спортивні ігри: Підручник для вузів / А.В.Івойлов, В.А.-Титар, С.Ю.Балбенко та ін. / За ред. А.В.Івойлова, В.А.-Титаря. - Харків: Основа, 1993. - 216 с.
9. Сутула В.А., Ян Цзинь Тянь Научное издание: Биомеханика прыжка в длину. - Харьков: Шуст А.И. - 2002. - 108 с.
10. Факторы, определяющие эффективность бросков с дистанции в баскетболе у школьников старшего возраста / Портнов Ю.М., Данилов В.А., Бутузова Л.Л. и др. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2002. - № 3. - С.22-25.
Поступила в редакцию 22.04.2007г.
СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ У СУЧАСНИХ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ УМОВАХ
Курок О.І.
Глухівський державний педагогічний університет
Анотація. У статті визначено структуру і зміст професійної підготовки фахівців з фізичного виховання дошкільників. Розглянуто основні професійні вимоги, призначення фахівців з фізичного виховання дошкільників. Ключові слова: фізичне виховання, дошкільник, професійна підготовка, професійне призначення, кваліфікація.
Аннотация. Курок А.И. Структура и содержание подготовки специалистов по физическому воспитанию дошкольников в современных социокультурных условиях. В статье определенно структуру и содержание профессиональной подготовки специалистов по физическому воспитанию дошкольников. Рассмотрены основные профессиональные требования, назначение специалистов физического воспитания дошкольников.
Ключевые слова: физическое воспитание, дошкольник, профессиональная подготовка, профессиональное назначение, квалификация.
Annotation. Kurok A.I. Structure and the maintenance of preparation of experts on physical training of preschool children in modern sociology cultural conditions. The article devotes to the structure and maintenance of professional preparation of specialists on physical education of preschool children. The basic professional requirements and qualifying purpose of specialists of physical education of preschool children are considered.
Key words: physical education, under-fives, structure of preparation of specialists, professional setting.
Вступ.
Фізична культура є однією з найважливіших цінностей сучасної цивілізації. Вона збагачує людину не тільки фізично, але й духовно. Французький педагог Жорж Демені ще в минулому столітті писав, що “моральне, розумове та фізичне виховання мають один спільний об’єкт - людину” [2,3]. Фізичні вправи високо були оцінені великими мислителями - Арістотелем (384-322 рр. до н.е.), Аві-ценною (980 - 1037 рр. н.е.) [1] та іншими.
Здоров’я - неоціненний скарб людини, дарований їй природою, утримувати, зберігати, доповнювати який потрібно все життя починаючи з раннього дитинства.
Система фізичного виховання дітей і молоді України ґрунтується на принципах індивідуально-орієнтованого підходу, пріоритету оздоровчої спрямованості, широкого застосування різноманітних засобів і форм фізичного вдосконалення.
Стратегічною метою фізичного виховання дітей є формування у них фізичного, психічного здоров’я, усвідомлення потреби фізичного вдосконалення, розвитку інтересу і звички до самостійних занять фізичною культурою і спортом, набуття знань і вмінь у сфері здорового способу життя.
Діяльність сучасного суспільного життя характеризується, з одного боку, постійним ростом обсягу інформації, високою інтенсивністю процесу навчання, з іншого, - низьким рівнем рухової активності. Гіподинамія стає глобальною проблемою людства і призводить до зниження здоров’я людини, яка живе в світі інформаційних технологій.
Цю проблему можна вирішити лише за умови підвищення загального рівня здоров’я усіх груп населення. Перш за все потрібно розпочинати оздоровлення нації з дітей дошкільного віку, адже саме в цьому віці закладаються основи здоров’я і формується розуміння пріоритетного значення здорового способу життя. За допомогою фізичного виховання можна керувати процесом фізичного розвитку, а отже й впливати на стан здоров’я та фізичної підготовки дітей.
Фізичне виховання дітей дошкільного віку повинно мати єдину, цілісну систему виховних, оздоровчих заходів в режимі дня. Це щоденне проведення ранкової гімнастики, організація обов’язкових фізкультурних занять, рухливих ігор і спортивних розваг на свіжому повітрі та інше.
Поставлені завдання повинен вирішувати компетентний фахівець у сфері фізичного виховання дітей дошкільного віку який володіє цілим рядом професійних якостей.
Тому особливої актуальності набуває проблема підготовки таких фахівців та забезпечення ними дошкільних виховних установ.
Аналіз науково-методичної літератури з проблем підготовки фахівців дозволяє говорити про те, що більшість дослідників воліли б удосконалити існуючу систему педагогічної освіти. На цей факт звертають увагу А.Г.Барабанов, Ю.К.Чернишенко
