СРЕДСТВА И МЕТОДЫ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

социокультурного пространства, направленного на приобщение детей к ценностям: общечеловеческим, национальным.

Список использованной литературы:

1. Ежкова Н.С. Дошкольная педагогика. - М.: Юрайт, 2023. - С.21-65.

2. Щукина Г.И. Технологии воспитательного процесса. -М.: Новая школа, 2007. - 34-87

© Кобякова И. С., 2024

УДК 37

Мамедов С.А.,

Заведующий кафедрой «Физической культуры», старший преподаватель Туркменского государственного университета имени Махтумкули,

Ашхабад, Туркменистан

СРЕДСТВА И МЕТОДЫ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ Аннотация

Основные средства физического воспитания - это такие мероприятия, как физические упражнения и процедуры, гимнастика, игры, спорт, режим дня. Под физическими упражнениями и процедурами понимаются осознанные двигательные действия, которые направлены на выполнение конкретных задач физического воспитания.

Ключевые слова:

воспитания, физическая культура, студенты, методы, урок.

Mamedov S.A.,

Head of the Department of Physical Culture, senior lecturer at Magtymguly Turkmen State University, Ashgabat, Turkmenistan

TOOLS AND METHODS IN PHYSICAL EDUCATION Аnnotation

The main means of physical education are activities such as physical exercises and procedures, gymnastics, games, sports, daily routine. Physical exercises and procedures are understood as conscious motor actions that are aimed at performing specific physical education tasks.

Keywords:

education, physical education, students, methods, lesson.

Физическое воспитание - это целенаправленный процесс, направленный на гармоничное развитие человека, его физических, психических и нравственных качеств. В основе этого процесса лежит использование различных средств и методов, которые позволяют эффективно решать поставленные задачи.

Средства физического воспитания. Физические упражнения: Это основное средство физического воспитания, которое представляет собой двигательные действия, направленные на развитие физических

качеств, двигательных навыков и умений.

Естественные факторы природы. Солнце, воздух, вода - все эти факторы оказывают благотворное влияние на организм человека и могут быть использованы для его оздоровления и укрепления.

Гигиенические факторы. Соблюдение правил личной гигиены, режима дня, питания и сна - все это способствует созданию оптимальных условий для развития и функционирования организма.

Методы физического воспитания. Метод строго регламентированного упражнения: Этот метод предусматривает точное дозирование нагрузки, строгое соблюдение правил выполнения упражнений.

Игровой метод. Этот метод основан на использовании подвижных игр и игровых упражнений, которые делают занятия более интересными и эмоциональными.

Соревновательный метод. Этот метод основан на использовании соревнований, которые позволяют повысить мотивацию занимающихся, стимулировать их к достижению лучших результатов.

Выбор средств и методов. Выбор средств и методов физического воспитания зависит от целого ряда факторов, таких как:

Возраст и пол занимающихся. Для детей дошкольного возраста используются преимущественно игровые методы, для школьников - методы строго регламентированного упражнения и игровой метод, для взрослых - все три метода.

Уровень физической подготовленности. Для начинающих используются более простые упражнения, для более подготовленных - более сложные.

Цели и задачи. Если целью является оздоровление, то используются преимущественно естественные факторы природы и гигиенические факторы. Если целью является развитие физических качеств, то используются преимущественно физические упражнения. Заключение.

Средства и методы физического воспитания - это важный инструмент, который позволяет эффективно решать задачи физического воспитания. Правильный выбор средств и методов является залогом успешного развития физических, психических и нравственных качеств человека. Список использованной литературы:

1. Усов, И. Н. Здоровый ребёнок: справочн. Педиатра. — 2-е изд. — Мн.: Беларусь, 1994.

2. Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-Ф3: О физической культуре и спорте в Российской Федерации.

3. Курчма, В. Р. Гигиена детей и подростков. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

© Мамедов С.А., 2024

УДК 37

Матиков Ю.,

Преподаватель. Туркменский сельскохозяйственный институт.

Дашогуз, Туркменистан.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

Аннотация

Как читать текст (вслух или молча, один или публично, подготовленный или неподготовленный, в классе или дома, под присмотром или самостоятельно, с переводом или без, со словарем или без, аналитический или без анализа), непросто. Учителю определить цель чтения (понять содержание,