CC BY
43СУЧАСНИЙ ОСВ1ТН1Й НАПРЯМ «ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ»: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Радченко А.В.
Луганський Нацiональний Унiверситет iMeHi Тараса Шевченка
Анотащя У статгi порушуються питання проблем та перспектив розвитку сучасного освгтнього напряму «Здоров'я людини». Актуальшсть дослiдження обумовлюеться iнновацiйним характером валеолопчно! освiти, прiоритетнiстю даного напряму у досягненш здоров'я наци. Особливого значения на етат становления i розвитку напрямку «Здоров'я людини» набувае розробка його методолопчного i теоретико-методичного забезпечення навчального процесу, що е запорукою високого рiвия професiйного розвитку майбутнього фахiвця.
Ключовi слова: здоров'я людини, професшна освiта, фахiвець.
Аннотация. Радченко А.В. Современное образовательное направление «здоровье человека»: проблемы и перспективы. В статье затрагиваются вопросы проблем и перспектив современного образовательного направления «Здоровье человека». Актуальность исследования обуславливается инновационным характером валеологического образования, приоритетностью данного направления в достижении здоровья нации. Особенное значение на этапе становления и развития направления «Здоровья человека» приобретает разработка его методологическогои теоретико-методического обеспечения учебного процесса, который является залогом высокого уровня профессионального развития будущегоспециалиста Ключевые слова: здоровье человека, профессиональное образование, специалист.
Annotation. Radchenko A.V. The modern educational direction «health of the person»: problems and perspectives. In the article the questions of problems and prospects of modern educational direction are affected «Health of man». Research actuality is stipulated innovative character of valeological education, priority of this direction in achievement of health of nation. The special value on the stage of becoming and development of direction of «Health of man» acquires development of his methodological and т theoretical methodical providing of educational process which is a mortgage high level professional development of future expert. Keywords: health of man, professional education, expert.
«Здоров'я - це безцтний дар природи, воно даеться, на жаль, не meim, його треба берегти. Але здоров'я людини багато в чому залежить ад не! самоi, вiд ii способу життя, умов пращ, харчування, ii звичок .»
1.П. Павлов
Вступ.
Тривалий час спостертаеться стшка тенденция до зниження рiвня здоров'я населення Украши Анатз наукових дослщжень свщчить, що виникае невпинне зростання фiзичноi деградованосп й захворюваносп населення, а фармаколопчш засоби медицини, як виявляеться, вже неспроможш протистояти обвальному зниженню здоров'я населення. Тому починае ввдроджуватися природнш шдхвд до оздоровлення i лжування, розробляються новi шновацшно-осви'ш напрями. [2 та ш.]
Нишшнш кризовий стан громадського та iндивiдуального здоров'я зумовлений такими факторами:
1. Вщсутне суспшьне усвщомлення щнноеп здоров'я, суспшьна байдужють до здоров'я наци.
2. Незадовшьний рiвень компетентности знань та вмшь керiвникiв державного управлшня i посадових оаб мюцевого самоврядування щодо ефективносп реатзаци державноi полiтики з охорони громадського здоров'я в Украшг Не налагоджено систему пiдготовки кадрiв з питань тдвищення потенцiалу здоров'я людей, працевлаштування таких фахiвцiв на тдприемствах, установах та органiзацiях рiзних форм власностг
3. Обмежена рухова активнiсть. Пподинашя характерна для бiльшостi людей працездатного та лiтнього вiку i е причиною виникнення багатьох хвороб. У дней пподинашя може призвести до ожиршня, тому що недостатня рухова актившсть впливае на порушення обмiну речовин та фiзичний розвиток
4. Шкiдливi звички: тютюнокуршня вживання алкоголю, нерацюнальне та незбалансоване харчування [4]
Ситуащя, що склалася, мае не тшьки обективн^ але й субективш причини, що пов'язаш з юнуючою системою цiннiсних орiентацiй та особливостями менталитету наших громадян. Незадовiльний стан здоров'я негативно впливае на яшсть i продуктивнiсть працi, реалiзацiю основних функцш життедiяльностi населення.
Особливою загрозою майбутнього краiни е нинiшнiй стан здоров'я i спосiб життя дней та молодг Суттево зросла частота порушень постави у дiтей. Рiзко прогресують в середовищi пiдростаючого поколшня хронiчнi хвороби серця, гшертошя, неврози, остеопороз, артрити, ожирiния тощо.
Така ситуацiя становить реальну загрозу генофонду наци, безпещ Украши та стала прюритетною проблемою загальнодержавного значення i вимагае адекватного рiшення. В умовах загострення оздоровчих i демографiчних проблем суспшьства виникла необхiднiсть створення у вищих навчальних закладах нового освгтнього напряму «Здоров'я людини», мета якого полягае в шдготовщ фахiвцiв оздоровчоi спрямованостг
1снуе двi стратеги щодо досягнення здоров'я населення: по-перше — через лжування хворого i по-друге шляхом збереження здоров'я практично здоровоi людини Перша стратегiя породила вчення про хворобу
© Радченко А.В., 2009
(патологш) та клшйчну медицину. Друга стратепя реалйзуеться в рамках напряму «Здоров'я людини» та вчення про здоров'я - валеолопю. [2]
Дослйдження виконано зпдно плану науково-дослщно! роботи Луганського Нацюнального Ушверситету йменй Тараса Шевченка
Формулювання цiлей роботи.
Мета нашого до^дження - стае актуальним оволодшня валеолопчними знаннями в систем! освгги 1 переор!ентащя вищо! школи на заклад, який е не лише навчальним, а й найбшьш масовим оздоровчим для дггей 1 шдлитав. Все це вказуе на дощльшсть включения валеологп до блоку базових штегративних курав, що розглядатиме взаемодш людини з довкшлям 1 суспшьством як цшсну систему, здатну до саморозвитку 1 самоудосконалення
Стратепчна мета валеовиховання та освии:
1) сформувати мотиви й необхщшсть для людини здорового способу життя;
2) навчити людину формувати, тдтримувати й полшшувати власне здоров'я у процеа самовдосконалення [ 3]
Результата дослвдження.
У процеа становлення напряму «Здоров'я людини» для функцюнування його в оптимальному режим! необхщно розв'язати основн завдання:
• створити правов1, нормативна матер1альш, оргашзацшш, науково-методолопчн! й навчально-методичн! основи;
• розробити 1 впровадити шформативш та доступн засоби мониторингу здоров'я дггей, шдлитав, молод! в контекст! якосл й ефективност! валеолопчно! освггаьо-виховно! роботи;
• впровадити системи залучення педагопв, батьк1в та учшв до здорового способу життя;
• домогтися формування 1ндив1дуального способу життя дней, учшвсько! та студентсько! молодо яш прюритетне ор1ентуються на здоров'я через створення основ валеолопчно! культури а саме: формування позитивного мотивацшного комплексувалеолопчно! свщомосп й валеолопчного мислення; прищеплення навичок 1 звичок здорового способу життя; оволодшня прийомами оцшки власного здоров'я та валеолопчного мониторингу.
Об'ектом вивчення валеологп е духовщ моральш, штелектуальтй психоф!зюлопчн! складов! здоров'я людини, предметом - методи д1агностики, корекцц стабшзаци 1 прогнозування цих складових на превентивнш основ! в межах здорового способу життя. [1; с.3-7]. Тому основш завдання освггаього напряму «Здоров'я людини» це:
• тдготовка майбутшх вчител!в-валеолопв;
• тдготовка фах1вщв-валеолопв для освии, просвгга, системи оздоровления,
• формування практично здорово!, добромислячо! 1 активно-творчо! людини, здатно! на протяз1 всього життя самостшно збертати, розвивати 1 тдтримувати свое здоров'я на належному р!вш.
Виконання р1зних вид1в роб1т по валеолопчнш освт 1 вихованню дггей 1 молодо яш навчаються, припускають наступний об'ем знань, якими повинен володти фах1вець напряму «Здоров'я людини». Це, перш за все, основш напрями 1 перспективи розвитку освии на Укра!'т, Закон Укра!ни «Про осв1ту>>, Концепщю неперервно! валеолопчно! освии в Укра!'щ р!зт законодавч1 1 нормативно-правов! акти 1 документи по питаннях валеолопчно! освии 1 виховання, формування здорового покол^ня цш, принципи, оргашзац!я 1 управлшня шкшьною освгшю; основи загальнотеоретичних дисциплш в об'ем1, необхщному для виршення педагопчних, науково-методичних, оргашзацшно-управлшських 1 оздоровчих завдань; дисциплши 1 програми предмету валеолопя; тдручники, методичт поабники з предмету; форми, методи засобу навчально-виховного процесу, вимоги до його матер1ально-техшчного забезпечення Фах1вець напряму «Здоров'я людини» також повинен знати предмет валеолопя, методику його викладання 1 можливосп виховно! роботи по предмету; дисциплши циклу оздоровчих технологий; теоретичш основи здоров'я, методику викладаиия оздоровчих технологий; основи спещальних дисциплщ яш аспекти духовного психйчного { фйзичного здоров'я; основи знань, умшь { навишв по должарняно! допомоз! [ 5; с.15]
Ми встановили, що для виршення цих завдань фахйвець з напряму «Здоров'я людини» повинен працювати по наступним проблемам, а саме:
Науково-до^дна дiяльнiсть - розробка ново! науково! концепцп розвитку системи неперервно! валеолопчно! освии;
- розробка науково-теоретичних { практичних основ реалйзаци валеолопчних принцишв у навчально-виховнш робот!;
- розробка концептуальнихпйдходйв до розвитку репонально! валеолопчно! освии { виховання Науково-методична дiяльнiсть - розробка { публшащя методичних рекомендацйй, навчальних посйбнишв
{ дидактичних матерйалйв по рйзних аспектах валеолог1!;
- розробка валеолопчних критер1!'в по атестац1! освгтшх установ;
- розробка дйагностичних методйв дослйдження { йнформацййних програм для оцшки валеологйчно! роботи в освгтшх установах;
- забезпечення науково-методичного керйвництва районних валеологйчних центрйв { валеолопчних служб, що створюються в установах освии;
- рецензування навчальних програм по валеологп в освгтшх установах;
- надання методично1' допомоги педагогiчним колективам в реатзаци валеологiчного пiдходу в навчально-виховному процесi.
Освгтня дгяльтсть - розробка нових навчальних платв i програм, якi будутьнаправленi на посилення валеолопчно1 орieнтацiï працiвникiв освiти;
- введения в програми пiдвищення квалiфiкацiï вчителiв нових спецкурсiв по проблемах валеологи
- консультуваиияпрацiвникiв освiти по валеолопчних аспектах навчання i виховання;
- розробка i реалiзацiя уявлення про суть iндивiдуального здоров'я, пошук моделей його вивчення, методiв оцшки i прогнозуваиия
- розробка систем скриншгу i монiторингу за станом здоров'я населення на основi кiлькiсноï оцiнки здоров'я iндивiда;
- розробка методологи i методiв формуваиия, збереження i змщнения iндивiдуального здоров'я;
- забезпечення первинноï i вторинно1' профшактики захворювань за рахунок пiдвищення рiвня здоров'я;
- розробка програм тдвищення рiвня здоров'я популяцiï через вдиввдуальне здоров'я.
Основна мета фахiвцiв нового освггнього напряму «Здоров'я людини» полягае у створеннi умов для зниження захворюваностi, iнвалiдностi та передчасно1' смертности покращеннi якостi та тривалостi активного життя населення Украши завдяки впровадження здорового способу життя, що передбачае оптимальну рухову активнiсть, рацiональне харчування, здоровий сон, додержания гiгiенiчних правил, ввдмову вiд шквдливих звичок тощо.
Висновки.
На нашу думку, якщо фахiвець з напряму «Здоров'я людини» буде володти таким арсеналом знань, вмшь та навичок, вiн зможе успiшно вирiшувати завдаиия освiти та виховання здорового поколшня, а саме пiдвищити рiвень здоров'я дiтей та молодi в Украшу що в свою чергу дозволить краш прогресивно розвиватися Фахiвцi-валеологи знайдуть застосуваиия сво1'х знань в сферах освии та виховання, рекреаци та реабiлiтацiï, профiлактичноï та просвггаицько1' роботи, наукових лабораторiях та валеолопчних центрах, оздоровчих установах профшактики та санаторно-курортного лжування
Перспективи подальших дослщжень вбачаемо в експериментальнiй перевiрцi професiйноï готовностi фахiвцiв з напряму «Здоров'я людини». Що в свою чергу можливо за умов розробки критерив та рiвнiв оцiнки формування професiйноï готовностi фахiвцiв до фахово1' дiяльностi та урахувания проблем розвитку напряму «Здоров'я людини» у ВНЗ.
Список використано1' лггератури
1. Актуальш проблеми валеологiчноï освiти в навчальних закладах Украши в сучасних умовах // зб. наук праць - Юровоград - 2001. - 245 с.
2. Апанасенко Г. Л. «Хто хазяш здоров'я?».// Дзеркало тижия - № 36 (665) 29 вересня — 5 жовтня 2007.
3. Горащук В.П. Валеолопя: наука, навчальний предмет, культураздоров'я // Освiта на Луганщиш, 1997. - № 12. - с. 92 - 95.
4. Концепцiя Загальнодержавно1' цiльовоï сощально1' програми «Здорова нацiя» на 2009-2013 роки. Розпорядження Кабiнету Мiнiстрiв Украши вщ 21 травня 2008 р. N 731-р.
5. Культураздоров'я, реабштащя, фiзичне виховання i спорт у сучасних умовах: збiрник матерiалiв науково-практично1' конференцiï (6-7 грудня 2007 р., Луганськ) / За заг. ред. В.П. Горащука - Л.: Альма-матер, 2007. - 228 с.
Надшшла до редакци 28.11.2008р.
