CC BY
64Психологічні особливості юнаків у процесі відбору до пляжного волейболу
Самодай В.І.
Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка
Анотації:
Розглянуто психологічні особливості юних спортсменів на початковому етапі спортивної підготовки. Визначено динаміку психічного стану юнаків з пляжного волейболу на етапі спортивного відбору. У дослідженні приймали участь 25 учнів груп початкової підготовки. Середній вік юних спортсменів становив 12 років. За показниками самооцінки психічного стану в переважної більшості юнаків виявлено дещо завищену оцінку самопочуття, активності і настрою. За психологічними показниками зосередженості, стійкості й концентрації уваги встановлено середній рівень їх розвитку.
Ключові слова: психологічні особливості, юні спортсмени, спортивний відбір, пляжний волейбол, психодіагностика.
Самодай В. И. Психологические особенности юношей в процессе отбора к пляжному волейболу. Аннотация. Рассмотрены психологические особенности юных спортсменов на начальном этапе спортивной подготовки. определена динамика психического состояния юношей из пляжного волейбола на этапе спортивного отбора. В исследовании принимали участие 25 учеников групп начальной подготовки. Средний возраст юных спортсменов составлял 12 лет. По показателям самооценки психического состояния у подавляющего большинства юношей выявлена несколько завышенная оценка самочувствия, активности и расположения духа. По психологическим показателям сосредоточенности, стойкости и концентрации внимания установлен средний уровень их развития.
психологические особенности, юные спортсмены, спортивный отбор, пляжный волейбол, психодиагностика.
Samoday V. Psychological features of youths at a selection to beach volley-ball. The psychological features of young sportsmen are considered on the initial stage of sporting preparation. The dynamics of mental condition of youths is certain from beach volley-ball on the stage of sporting selection. 25 young sportsmen of groups of initial preparation took part in research. Middle age of young sportsmen made 12 years. On the indexes of self-appraisal of mental condition at swingeing majority of youths exposed a few the overextension of feel, activity and location of spirit. On the psychological indexes of concentration, the middle level of their development is set firmness and concentration of attention.
psychological features, young sportsmen, sporting selection, beach volley-ball, psychodiagnosis.
Вступ.
У сучасному світі спортивна психологія ще не стала невід’ємною частиною процесу підготовки спортсменів. Більшість тренерів і спортсменів намагаються розв’язати власні свої психологічні проблеми, базуючись значною мірою, на життєвому досвіді,безурахуванняпсихологічнихзакономірностей спортивної діяльності.
Спортивна психологія - це насамперед наука, що досліджує закономірності психічної діяльності в тренувальних і змагальних умовах людини. Важливим напрямом у психології є застосування її методів і засобів у практиці роботи з юними спортсменами [3; 8; 10].
Численні дослідження, які проводилися за участі юних спортсменів, доводять, що саме у дитячому та юнацькому віці формуються психологічні якості, які в подальшому сприяють або, навпаки, заважають спортсменам реалізувати свої можливості. Якості, які формуються в дитячому та юнацькому віці, такі як, спрямованість, особистісно-престижна мотивація, формують тривожну, конфліктну, нестабільну особистість юного спортсмена, що не сприяє вдалому виступу на змаганнях у майбутньому. Крім того, це нерідко негативно впливає і на постспортивне життя.
Розроблено багато тестів і вправ, згідно з якими оцінюють здатність дитини до конкретного виду спорту [2; 4; 9]. Морфологічні та антропометричні показники також впливають на результат у визначеному виді спорту. Як критерії успішної змагальної діяльності оцінюється більшість фізіологічних параметрів, до яких відносяться передусім максимальне споживання кисню, число серцевих скорочень під час фізичних навантажень різної потужності, життєва ємність легень тощо.
Необхідність у проведенні психологічного моніто-© Самодай В.І., 2010
рингу юних спортсменів із застосуванням певних груп особистісних тестів обумовлює вивчення й оцінку генетично детермінованих і більш стійких психічних якостей, які визначають формування індивідуальних особливостей людини [5; 7].
Отже, актуальність дослідження полягає в тому, що визначення особливостей динаміки психічного стану у юних спортсменів з різними особистісними характеристиками може бути використано тренерами і спортивними лікарями для їх психодіагностики, що дозволить виявляти сильні й слабкі сторони, прогнозувати ефективну діяльність в умовах тренувань та змагальної діяльності. Завдяки цьому можна вносити необхідні корективи у процес їх підготовки, зокрема відбору до занять спортом [1; 6].
Робота виконана за планом НДР Сумського державного педагогічного університету ім. А.С. Мака-ренка.
Мета, завдання роботи, матеріал і методи.
Мета даної роботи - визначити рівень психологічних особливостей юнаків 12 років, які займаються пляжним волейболом у групі початкової підготовки.
Методи дослідження: психологічне тестування (властивостей нервової системи - збудження, гальмування, рухливості); буквена таблиця Анфімова; методика емоційного стану САН (самопочуття, активність, настрій); визначення особистої та ситуативної тривожності за методикою Спілберга, методи математичної статистики.
Дослідження проводили протягом 2009-2010 рр. на базі ДЮСШ «Електрон» м. Суми, в якому взяли участь учні груп початкової підготовки (n = 25). Середній вік юних спортсменів становив 12 років.
Результати дослідження.
У процесі психологічних досліджень В. Волков і В.Філін (1983), визначали, що особлива увага приді-
проблеми фізичного виховання і спорту № 4 / 2010
ляється виявленню у юних спортсменів таких якостей, як активність і впертість у спортивній боротьбі, самостійність, рішучість, цілеспрямованість, спортивне працелюбство, здатність мобілізуватися під час змагань.
У лабораторних умовах досліджуються здібності спортсмена до оперативного мислення, властивості вищої нервової діяльності, сенсомоторні реакції, швидкість переробки інформації, сенсомоторна координація та ін.
Під час аналізу психологічних особливостей юнаків, які займаються пляжним волейболом, насамперед звернули увагу на стан нервової системи (рівень психічного стану, тривожність та особливості уваги).
Проведене дослідження дозволило визначити рівень психофізіологічних особливостей хлопців 12 років, які займаються у групах початкової підготовки (таб.1).
За даними таб. 1, оцінка властивостей нервової системи (за 5-бальною системою) з боку збудження становить - 3,5 бала; з боку гальмування - 3,0 бала; рухливість процесів нервової системи - 3,1 бала.
За показниками індивідуальної оцінки властивостей нервової системи з боку збудження 20% хлопців мають середній рівень прояву, 56% - вище середнього; 24% - нижче середнього рівня прояву. З боку гальмування 12% хлопців мають середній рівень прояву, 48% - вище середнього та 40% - нижче середнього рівня прояву.
Лише 32% хлопців мають середній рівень прояву
рухливості нервових процесів, 44% - вище середнього і 24% - нижче середнього рівня прояву.
Визначення особистої і ситуативної тривожності у юних спортсменів засвідчило (табл. 2), що особиста тривожність становить 20,3 бала (низький рівень), 32,2 бала (середній рівень) і 47,5 бала (високий рівень), а ситуативна тривожність - 21 бал (низький рівень), 33,5 бала (середній рівень) і 45,5 бала (високий рівень).
За індивідуальними показниками самооцінки властивості нервової системи 68% хлопців мають середній рівень особистої тривожності і 44% хлопців - ситуативної тривожності; 20% хлопців - високий рівень особистої тривожності і 36% хлопців - ситуативної тривожності; і тільки 12% хлопців - низький рівень особистої і 20% хлопців - ситуативної тривожності.
За результатами досліджень [8], активна увага повинна утримуватися протягом 20 хвилин, а у віці 11-13 років - близько 30 хвилин. Вегетативні процеси стають більш стабільними, але економічність реакції все ще вагомо мала, оскільки роздратованість нервових центрів висока, а гальмування - низьке.
Зважаючи на всі ці зміни та умови цього віку, щодо залучення дітей молодшого шкільного віку до пляжного волейболу, потрібно враховувати наступне: в спортивно-педагогічній практиці необхідно орієнтуватися на показники психологічного стану, тому що високі тренувальні навантаження можуть уповільнити процес спортивного зростання дітей.
Для оцінки емоційно-психічного стану юнаків ми
Таблиця 1
Рівень властивостей нервової системи юних волейболістів (у балах)
(X ±т)
Властивості нервової системи Оцінка
Збудження 3,5+0,07
Г альмування 3,0+0,06
Рухливість нервових процесів 3,1+0,05
Таблиця 2
Показники рівня особистої і ситуативної тривожності у юних спортсменів
Властивості нервової Низький Середній Високий
системи (>30 балів) (31-45 балів) (<46 балів)
Особиста тривожність 20,3 32,2 47,5
Ситуативна тривожність 21 33,5 45,5
Таблиця 3
Характеристика показників емоційно-психічного стану (у балах)
Психічний стан Рівень самооцінки Р
Фактичний рівень Оптимальний рівень Різниця
Самопочуття 6,8 5,4 1,4 < 0,05
Активність 5,1 5,0 0,1 > 0,05
Настрій 6,1 5,1 1,0 < 0,05
Таблиця 4
Оцінювання зосередженості, стійкості та концентрації уваги (ум. од.)
№ п/п Показники функції уваги Х+т Оцінка
низька середня висока
1 Кількість переглянутих знаків 49,2 + 2,8 47,4 і нижче 47,5-50,8 50,9 і вище
2 Швидкість перегляду, ( біт/с ) 0,40 + 0,01 0,31 і нижче 0,32-0,48 0,49 і вище
3 Коефіцієнт правильності роботи 0,42 + 0,02 0,37 і нижче 0,38-0,46 0,47 і вище
4 Коефіцієнт ефективності роботи 0,28 + 0,01 0,26 і нижче 0,27-0,29 0,30 і вище
використали тест диференційованої самооцінки за шкалою САН, результати якого подано у таблиці 3.
За даними таблиці 3, юнаки-волейболісти 12 років мають середній і в деяких випадках завищений рівень самооцінки свого психічного стану. Так, середній показник самопочуття становить 6,8±0,3 бала, активності - 5,1±0,3 бала; настрою - 6,1±0,4 бала.
Оцінку зосередженості, стійкості та концентрації уваги юнаків ми здійснювали з використанням букве-ної таблиці Анфімова в звичайних умовах тренувальних занять. Юному спортсмену, який брав участь у психологічному тестуванні пропонувалося в бланку викреслити дві умовні букви, які стоять поруч одна з одною. Тривалість роботи - дві хвилини. Показниками для оцінювання функції уваги були такі: кількість переглянутих знаків, швидкість перегляду, коефіцієнт правильності роботи, коефіцієнт ефективності роботи.
Якісними показниками оцінки функції уваги в цьому тексті був час виконання завдання, також кількість переглянутих знаків і кількість допущених помилок (табл. 4).
Так, відповідно цих показників середнє значення результатів юних волейболістів становило: з кількості переглянутих знаків - 49,2 ± 2,8; зі швидкості перегляду - 0,40± 0,01 біт/с; коефіцієнт правильності роботи - 0,42 ±0,02; коефіцієнт ефективності роботи - 0,28 ± 0,01.
Отже, аналіз результатів досліджень засвідчив, що контингент юних волейболістів, які займаються у групах початкової підготовки є неоднорідним за рівнем розвитку психологічних особливостей.
Висновки
1. У групі 12-річних юних волейболістів за показниками самооцінки психічного стану в переважної більшості виявлено дещо завищену оцінку самопочуття, активності і настрою;
2. За психологічними показниками зосередженості, стійкості й концентрації уваги встановлено середній рівень їх розвитку.
Перспективи подальших досліджень полягають в оптимізації психологічної діагностики під час спортивного відбору дітей для занять пляжним волейболом.
Література
1. Беляев А. В. Волейбол: теория и методика тренировки (школа тренера) / А. В. Беляев, Л. В. Булыкина. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 184 с.
2. Волков В. М. Спортивный отбор / В. М. Волков, В. П. Филин. -М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.
3. Горбунов Г. Д. Психопедагогика спорта / Г. Д. Горбунов. - [2-е изд., перераб. и доп.] - М.: Советский спорт, 2006. - 296 с.
4. Губа В. П. Теория и практика спортивного отбора и ранней ориентации в виды спорта : [текст] / В. П. Губа. - М. : Советский спорт, 2008. - 304 с.
5. Ермаков С. С. Психологические тесты в сети Интернет и перспективы их применения в спортивной практике / С. С. Ермаков // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. - Харьков, 2004. - № 3. - С. 8-24.
6. Костюков В. В. Пляжный волейбол (тренировка, техника, тактика): учеб. пособ. / В. В. Костюков. - М.: Советский спорт, 2005.
- 156 с.
7. Кузьменко Г. А. Психолого-педагогические основы спортивной подготовки детей 9-12 лет / Г. А. Кузьменко. - М.: Советский спорт, 2008. - 268 с.
8. Практикум по спортивной психологии / [под. ред. И. П. Волкова]. - СПб.: Питер, 2002. - 288 с.
9. Семенов Л. А. Определение спортивной пригодности детей и подростков: биологические и психолого-педагогические аспекты / Л. А. Семенов. - М.: Советский спорт, 2005. - 142 с.
10. Сергієнко Л. П. Практикум з психології спорту / Л. П. Сергієнко.
- Харків : ОВС, 2008. - 256 с.
Надійшла до редакції 26.03.2010р.
Самодай Валерій Іванович mriyawalya@rambler.ru
