CC BY
16
УДК: 378
Куртяк Б.М., д.вет.н., Левктськнй Д.М., доцент ® Лье1еський нацюнальний ушеерситет еетеринарног медицины та бютехнологт ¡мет С.З.Гжицького
ОРГАШЗАЦШНО-МЕТОДИЧШ АСПЕКТИ ТА ЕФЕКТИВН1СТЬ РОБОТИ КУРАТОРА АКАДЕМ1ЧНО1 ГРУПИ У СИСТЕМ1 НАЦЮНАЛЬНО-ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ
Анотащя: у статт1 розглянуто аспекти та ефектиетсть оргашзацшно-методичног роботи куратора академгчног групи у систем1 нацюнально-громадянського еихоеання.
Ключовi слова: куратор, студенти, академ1чна група, духоетсть, осета, наука, украгнська нацюнальна ¡дея, держава, Украгна.
Вступ. Ступивши на новий, суверенний шлях свого юторичного розвитку, Укра1нська держава потребуе нового поколшня будiвничих, яю мають бути надшеш рисами i властивостями, адекватними до сьогоденного життя та завдань на найближче i вщдалене майбутне. Внаслщок вирiшення цих завдань повинна утвердитися держава, яка заявить про себе потужною економжою, високим життевим рiвнем громадян, розвоем духовностi, освгги, науки та культури. Методологiчною основою виховання таких будiвничих мае стати украшська нацюнальна щея, сутнiсть i змiст яко! повиннi пронизувати вс види i форми роботи iз студентською молоддю.
Укра!нське нацiональне виховання повинно будуватися на основi саме наших, властивих укра!нському народовi, нащональних цiнностей. Такими критерiями е державна незалежшсть Укра!ни, патрiотизм, почуття нащонально! гiдностi, iсторична пам'ять, пошана до державних та нащональних символiв, любов до рщно! землi, народу, культури, мови, традицш, мобiлiзацiя власних зусиль на розбудову держави, протидiяти антиукра!нським силам i впливам, готовнiсть до захисту Батьювщини.
Невiддiльним вiд названих щнностей е цiнностi громадянсько! поваги до Конституци Укра!ни, культура сощальних i полiтичних стосункiв, рiвнiсть громадян перед законом, повага до демократично обрано! влади, сувереншсть особи, право на свободу думки й совки тощо.
Матерiали i методн:
Колектив кафедри етзоотологи постiйно працюе над вдосконаленням ефективностi оргашзацшно-методично! роботи в академiчних групах, урiзноманiтнення !х видiв та тематично! спрямованостi, якi викликали б зацiкавлення студентiв, поглиблювали б !х нацiональнi почуття та розширювали б сферу iнтелектуально-культурних iнтересiв. З щею метою в навчальний процес було введено нову дисциплшу тд назвою "Основи украшсько! державностi, культури та духовностГ'. Теоретичний та практичний матерiал
® Куртяк Б.М., Левшвський Д.М., 2011
дисциплши складаеться з двох частин - загально! та спещально!, а також п'яти роздшв, що лопчно завершуеться диференцiйованим залiком.
Результати дослщження:
Львiвський нацiональний унiверситет ветеринарно! медицини та бiотехнологiй iменi С. З. Гжицького вступив у новий етап свого розвитку. Будучи нерозривно зв'язаним з ходом оновлення суверенно! Укра!ни, ушверситет проголошуе як першочергове завдання-покращення якостi професшно!, гумаштарно! пiдготовки та глибокого розумшня сутi укра!нсько! державноси, культури та духовностi.
Куратор академiчно! групи е важливою i невщ'емною складовою частиною педагогiчного процесу вищо! школи впродовж усього перiоду !! становлення та розвитку. Куратором може бути науково-педагопчний працiвник кафедри, зазвичай, професор або доцент, грунтовно ознайомлений з вимогами вщповщних галузевих стандарив вищо! школи. Куратор призначаеться наказом ректора Ушверситету, пiдпорядкований заступнику декана факультету з навчально-методично! роботи, щорiчно звiтуеться про результати роботи на засщанш кафедри та вчено! ради факультету. Центром навчально-виховно! роботи е студентська академiчна група. Формування св^огляду бакалавра, магiстра ветеринарно! медицини протягом всього перюду навчання в ушверситет здiйснюеться кафедрою. Куратор, закрiплений за академiчною групою, як правило, на весь перюд навчання студента в ушверситету глибоко вивчае кожного студента i забезпечуе постiйне керiвництво навчально-виховним процесом. Куратор надае суттеву допомогу студентам у !х адаптуваннi до умов навчання у вищш школу у пiзнаннi структури та особливостей функщонування його освiтнього закладу, форм i видiв навчальних занять, методики тдготовки до них, а саме: тематично!, самостiйно!, модульно-контрольно! робiт.
Добре продумана практика побудови занять куратором, ч^ке виконання, фактографiчний реалiзм, естетека та етика викладацько! поведiнки-визволяють студенев академiчно! групи з полону пасивного спостереження, ведуть до власного аналiзу факив, явищ, подiй.
Куратор академiчно! групи повинен:
- регулярно, два рази на мкяць, зустрiчатися з групою, реалiзовувати на виховних годинах заходи, передбачеш планом роботи (кафедрального, факультецького, ушверситецького рiвня);
- проводити виховну роботу за основними напрямками (патрiотичного, морально-правового, трудового, художньо-естетичного, фiзичного, еколопчного, сiмейно-родинного виховання), формувати свiтогляд гармоншно розвинуто!, високоосвiчено!, соцiально активно! й нащонально свiдомо! людини;
- спонукати студенев до активно! протидi! проявам аморальности правопорушення, бездуховностi, антигромадськiй дiяльностi;
- спрямовувати роботу активу i кожного студента зокрема так, щоби в грут панувала творча атмосфера, дружба i взаемоповага, якi сприяли б розвитку здiбностей студента;
- систематично щкавитися життям групи, бути наставником для кожного студента, волод^и шформащею про його успiхи в навчанш i науковiй роботi, щкавитися планами на майбутне та матерiальним становищем;
- виявляти схильшсть студенев до науково-дослщно! роботи, та надавити допомогу в li оргашзаци;
- регулярно вщвщувати студентiв в гуртожитках i на приватних квартирах, щкавитися !х умовами побуту, систематично вести шдивщуальну роботу з студентами, яю потребують особливо! уваги;
- брати участь в робой засщань стипендiально! комiсii i комки з розподiлу молодих спещалкив на роботу;
- знайомити студенев iз нормативно-методичними матерiалами, яю регламентують органiзацiю навчального процесу за кредитно-модольною системою;
- надавати рекомендацi! студентам щодо формування iндивiдуального навчального плану з циклу вибiркових дисциплiн за погодженням з деканом;
- погоджувати положення щодо шдивщуального навчального плану студента та подавати його на затвердження декановi факультету;
- проводити контроль за реалiзацiю шдивщуального навчального плану студента на пiдставi вщомостей про зарахування студенту залжових кредиив з подальшим поданням пропозицш щодо продовження навчання студента або його вщрахування;
- подавати представлення власних штереЫв студента на вщповщних адмiнiстративних рiвнях;
- проводити курування навчально! дiяльностi студентiв вiд першого до випускного курсу.
Куратори складають рiчнi плани виховно! роботи згщно з навчальною програмою "Основи укра!нсько! державностi, культури та духовностГ'. В оргашзацшно-методичному аспектi роботи куратора допомагае ведення журналу, розробленого авторським колективом тд редакщею проректора з виховно! роботи доцента Мишва Р.М. В журналi записують вiдомостi про студенев, плани куратора, вiдвiдування виховних заходiв студентами, !х успiшнiсть, участь у громадськш i гуртковiй роботi тощо.
Для пiдвищення ефективностi дiяльностi кураторiв, методичного керiвництва !х роботою оргашзована рада кураторiв унiверситету. На кафедрi епiзоотологi! куратори забезпечують виховний процес в шести академiчних групах студенев першого, другого, четвертого та п'ятого курЫв факультету ветеринарно! медицини. Бути куратором студенев академiчно! групи-це
найпочесшше i водночас найважче доручення, яке вимагае постшно! пращ, систематичного ан^зу та творчого пошуку.
Куратори вiдвiдують семiнари, якi органiзовуе рада з виховно! роботи унiверситету та факультету. На семшарах виступають ректор ушверситету, професор Гунчак В.М., проректор з виховно! роботи, доцент Мишв Р.М., декан факультету ветеринарно! медицини, професор Стибель В.В., яю аналiзують роботу кураторiв, узагальнюють !х досвщ з метою пiдвищення ефективностi виховання студентсько! молодi.
Сво!м досвiдом з питань виховання студенев куратори дшяться на науково-методичних конференцiях факультету ветеринарно! медицини. Починаючи з першого курсу, на заняттях з нащонально-громадянського виховання студенти вивчають етнiчнi основи нашо! наци, основи державностi, iсторичну та духовну культуру укра!нського народу. Теоретичш заняття закрiплюються екскурсiями в музей ктори унiверситету, музе! мiста Львова, вщвщуванням театрiв, через участь у рiзних заходах, що проводять в мки, унiверситетi. В кiнцi кожного навчального року студенти здають диференцшований залiк з курсу "Основи укра!нсько! державностi, культури та духовностГ'.
Критеркм ефективностi роботи куратора е результати навчання та громадсько! дiяльностi студенев. Ефективнiсть виховно! роботи аналiзуеться i узагальнюеться на засiданнях ради факультету та науково-методичних конференщях. За результатами зимово! екзаменацiйно! сесi! 2010-2011 навчального року студенти восьмо! академiчно! групи першого курсу факультету ветеринарно! медицини iз середшм балом успiшностi 4,36 посши перше мiсце на кура, а студенти сьомо! академiчно! групи цього ж курсу з середшм балом устшност - 4,32, посши друге мкце.
Студенти даних груп не пропускають занять без поважних причин, активно виступають на семшарських заняттях, дають дописи в газету "Свгг ушверситету".
Викладач-вчитель, який взяв на себе благородну i водночас вщповщальну мiсiю куратора, мусить завжди пам'ятати, що вiн мае бути взiрцем для студента як носш найкращих людських чеснот та iдеалiв. Йому повиннi бути властивi типовi якостi рiдного народу: висока нащональна свiдомiсть, глибокi морально - духовш якостi, високий професiоналiзм. Широкий культурний свiтогляд, науково - педагопчна ерудицiя та досконале володiння дидактичними, оргашзаторськими i комунiкативними здiбностями. Такими кураторами на кафедрi епiзоотологi! е доценти: Левювський Д.М., Падовський А.1., Кiсера Я.В., Флюнт Р.Б.
Багато студенев, кураторами яких е викладачi кафедри епiзоотологi!, не тiльки вчаться на "вщмшно" i "добре", але займають також активну позицiю в житт унiверситету. Студенти Сторчак Ю., Пилипчик Т., Медведева А., Савчук О., Цифра М., Богуш О., Ганик О., Бойчук Р., Балакун У., Романюк Х., та iншi беруть активну участь у громадськш роботi унiверситету, науково -студентських гуртках, досягають успiхiв у спорта
Висновок
Вивчення роздшв навчально! программ курсу "Основи укра!нсько! державностi, культури та духовностГ' надае студентам ч^ко! щейно-тематично! конкретики, сприяе розширенню i поглибленню !х знань про юторш та культуру рiдного народу, виховуе в них почуття патрютизму, нацюнально! свiдомостi та нацюнально! гiдностi, особисто! причетностi до розбудови й утвердження власно! держави.
На нашу думку, дальше вдосконалення органiзацiйно - методичних аспекив роботи кураторiв е резервуаром тдвищення ефективностi виховного процесу в студентських академiчних групах.
Л1тература
1.Борищевський М.Й. Духовнi цiнностi в становленш особистостей громадянина//Педагогiка i психолопя.-1997.-.№1.С.144-150
2.Вишневський О. Сучасне укра!нське виховання.-Львiв,1996.-238с.
3.Виховання укра!нсько! молодi в умовах розбудови незалежно! Укра!ни.-К.,1992.С.16-20.
4.Кухта Б., Теплоухова Н. Полггичш елiти i лiдери.-Львiв:Кальварiя.1996.-
221с.
5.Мартинюк 1.В. Нацюнальне виховання: шляхи реалiзацil//Рiдна школа.-1994.-С.11-12.
6.Медведчук В. Формування укра!нсько! нацюнально! ще! та !! значення для розвитку демократично! держави i права.//Право Укра!ни.-1996.-№11.С.52.
7.Олексюк I.I., Левкiвський Д.М., Ккера Я.В. Органiзацiйно-методичнi аспекти та ефектившсть виховно! роботи наставникiв.//Проблеми нащонально-громадянського виховання у вищих аграрних закладах осв^и Укра!ни (матерiали Всеукра!нсько! науково-практично! конференций м. Львiв , 24-26 листопада 1999р.) Львiв. ЛДАВМ, 2000.С.101-102.
Summary
Study sections of the curriculum of the course "Fundamentals of the Ukrainian statehood, culture and spirituality" provides students with a clear ideological and concrete content, promotes the expansion and deepening their knowledge of history and culture of native people, brings a sense ofpatriotism, national consciousness and national pride, personal involvement building and strengthening their own country.
In our opinion, further improving the organizational - methodical aspects of the curators is a reservoir of improving the efficiency of educational process in student academic groups.
