CC BY
0
Список использованной литературы:
1. Барышников Н.В. О преемственности целей обучения иностранному языку в средней школе и в вузе. Ж. «ИЯШ», 1989, № 5.
2. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку. (На английском языке) Л., 1975.
3. Артемов В. А. Экспериментальная фонетика и психология в обучении иностранному языку. «Ученые записки I» МГПИИЯ Т. I, 1940
© Бердыева М., Какаджикова А., Эсенова Б., Ёламанова М., 2024
УДК 37
Гафурова М. А.,
старший преподаватель Солтанова О. О., преподаватель Акджаев А. Р., старший преподаватель Аннагурдова О. Б., преподаватель
Институт Инженеро технических и транспортных коммуникаций Туркменистана МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ: ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Аннотация
В данной статье представлен обзор методологии преподавания в технических вузах с акцентом на оптимизацию учебного процесса. Рассмотрены основные принципы, подходы и методы, используемые для эффективного обучения студентов в области техники и технологий. Обсуждаются современные тенденции и инновационные подходы к преподаванию, а также представлены практические рекомендации для преподавателей.
Введение
Методика преподавания в технических вузах играет ключевую роль в формировании профессиональных компетенций будущих инженеров и технических специалистов. В данной статье мы рассматриваем основные аспекты преподавания в технических вузах и предлагаем рекомендации по оптимизации учебного процесса.
Основные принципы преподавания
Эффективное преподавание в технических вузах базируется на использовании современных методов обучения, активного взаимодействия с студентами и интеграции теоретического материала с практическими заданиями и проектами. Принципы конструктивизма и активного обучения играют важную роль в организации учебного процесса.
Использование инновационных технологий
Современные технологии, такие как дистанционное обучение, виртуальные лаборатории, интерактивные презентации и онлайн-курсы, предоставляют широкие возможности для улучшения качества преподавания и привлечения студентов к учебному процессу.
Практическая ориентация обучения
Одним из ключевых аспектов методики преподавания в технических вузах является удаление внимания практическим аспектам обучения. Лабораторные работы, проектные задания, стажировки и
практики способствуют развитию профессиональных навыков студентов и подготовке к будущей профессиональной деятельности. Оценка и обратная связь
Важным элементом методики преподавания является система оценки знаний студентов и обратной связи с ними. Четкие критерии оценки, регулярные консультации и обсуждение результатов способствуют эффективному обучению и развитию студентов.
Стимулирование творческого мышления обсудите методы стимулирования творческого мышления у студентов, такие как использование креативных заданий, мозговых штурмов, проектов с открытым исходом и прочих активных форм работы. Профессиональная Ориентация и Карьерное Планирование Подчеркните важность подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности через организацию курсов и мероприятий по карьерному планированию, стажировкам в компаниях и организациях, а также обучению профессиональным навыкам и soft skills.Исследовательские Проекты и Научные Группы Обсудите роль исследовательских проектов и научных групп в обучении студентов, их значимость для развития научного мышления, критического анализа и решения реальных научно-технических задач. Заключение
Методика преподавания в технических вузах играет важную роль в формировании профессиональных компетенций студентов и подготовке к будущей карьере в области техники и технологий. Оптимизация учебного процесса с учетом современных требований и инновационных подходов способствует повышению качества образования. Список использованной литературы:
1. Biggs, J., Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does. McGraw-Hill Education.
2. Nilson, L.B. (2010). Teaching at Its Best: A Research-Based Resource for College Instructors. John Wiley & Sons.
3. Fink, L.D. (2013). Creating Significant Learning Experiences: An Integrated Approach to Designing College Courses. John Wiley & Sons.
4. Barkley, E.F., Cross, K.P., Major, C.H. (2014). Collaborative Learning Techniques: A Handbook for College Faculty. John Wiley & Sons.
5. Brookfield, S.D. (2015). The Skillful Teacher: On Technique, Trust, and Responsiveness in the Classroom. Jossey-Bass.
© Гафурова М.А., Солтанова О.О., Акджаев А.Р., Аннагурдова О.Б., 2024
УДК 37
Гафурова М. А., старший преподаватель Институт Инженеро технических и транспортных коммуникаций Туркменистана
Маммедова З. А., методист учебной части Механико-технологический техникум города Ашхабада Умаров Я., старший преподаватель Туркменский государственный архитектурно-строительный институт
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ СТУДЕНТОВ: ОПТИМИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Аннотация
Данная статья обсуждает современные подходы к методике преподавания студентов в высших
