МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РАЗГОВОРНОГО АНГЛИЙСКОГО: ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 37 Довлетмырадова Дж., Аннабаева О.

Довлетмырадова Дж.

преподаватель

Туркменский государственный университет им. Махтумкули (г. Ашхабад, Туркменистан)

Аннабаева О.

преподаватель

Туркменский сельскохозяйственный университет им. С.А. Ниязова

(г. Ашхабад, Туркменистан)

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РАЗГОВОРНОГО АНГЛИЙСКОГО: ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ

Аннотация: в данной работе рассматривается методика преподавания разговорного английского языка, акцентируя внимание на техниках и стратегиях, способствующих развитию навыков устной речи у студентов. В условиях глобализации и увеличения потребности в межкультурной коммуникации умение говорить на английском языке становится важным аспектом образования. Исследуются различные подходы к обучению разговорному английскому, включая использование ролевых игр, дискуссий, видеоматериалов и аудиозаписей. Рассматриваются принципы формирования уверенности у студентов в использовании языка в реальных ситуациях, а также методы, способствующие активному вовлечению учащихся в процесс обучения.

Ключевые слова: методика, преподавание, разговорный английский, техники, стратегии, устная речь, ролевые игры, дискуссии, адаптация, коммуникация.

Введение.

С ростом глобализации и межкультурных коммуникаций знание английского языка становится неотъемлемой частью образовательного процесса. Разговорный английский, как важная составляющая языка, требует особого подхода в преподавании, так как он непосредственно связан с

повседневным общением. Умение эффективно общаться на английском языке открывает перед студентами множество возможностей в личной и профессиональной жизни.

Современные методы преподавания английского языка акцентируют внимание на активном вовлечении студентов в процесс обучения. Разговорный английский язык часто изучается через практические занятия, которые позволяют учащимся применять свои знания в реальных ситуациях. Это создает более естественную среду для обучения и помогает учащимся чувствовать себя уверенно при использовании языка.

Одним из ключевых аспектов методики преподавания разговорного английского является использование интерактивных техник. Ролевые игры, например, позволяют студентам моделировать реальные сценарии общения, что способствует развитию навыков слушания и говорения. Эти занятия не только делают уроки более интересными, но и помогают учащимся лучше усваивать материал.

Дискуссии на актуальные темы также являются важной частью обучения разговорному английскому. Они способствуют развитию критического мышления и позволяют студентам высказывать свои мысли и мнения, что является важным навыком в любой языковой практике. Преподаватели могут использовать различные форматы дискуссий, чтобы активизировать участие всех студентов в разговоре.

Использование мультимедийных ресурсов в преподавании разговорного английского языка может значительно повысить его эффективность. Видеоуроки, подкасты и аудиозаписи помогают учащимся развивать навыки восприятия на слух и понимания различных акцентов и стилей речи. Это также способствует созданию более разнообразной и увлекательной учебной среды.

Адаптация учебных материалов под интересы и потребности студентов является необходимым условием успешного обучения. Учебники и ресурсы должны отражать современную действительность и быть актуальными для студентов. Преподаватели могут использовать тематические материалы,

которые интересны учащимся, чтобы поддерживать их мотивацию и вовлеченность.

Работа в парах и группах также способствует развитию разговорных навыков. студенты, взаимодействуя друг с другом, получают возможность практиковаться в разговорной речи в менее формальной обстановке. Это помогает создать комфортную атмосферу, в которой учащиеся могут свободно делиться своими мыслями и ошибками, не опасаясь осуждения. Заключение.

Методика преподавания разговорного английского языка требует комплексного и многогранного подхода, который сочетает различные техники и стратегии для достижения максимальной эффективности обучения. Успешное освоение разговорного английского связано с активным вовлечением студентов в процесс, что способствует развитию их уверенности и навыков коммуникации.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Захарова, Е.А. Психология и методика обучения языкам. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2023;

2. Лебедев, Р.В. Говорите свободно: методические рекомендации. — Москва: МГПУ, 2020;

3. Орлова, К.А. Современные подходы к обучению разговорному английскому. — Казань: Издательство КФУ, 2022;

4. Шмидт, А.П. Эффективные стратегии для преподавателей английского языка. — Москва: Просвещение, 2023

Dovletmyradova J., Annabayeva O.

Dovletmyradova J.

teacher

Makhtumkuli Turkmen State University (Ashgabat, Turkmenistan)

Annabayeva O.

teacher

Turkmen Agricultural University named after S.A. Niyazov (Ashgabat, Turkmenistan)

METHODS OF TEACHING SPOKEN ENGLISH: TECHNIQUES AND STRATEGIES

Abstract: this paper examines the methodology of teaching spoken English, focusing on techniques and strategies that contribute to the development of oral language skills among students. In the context of globalization and the increasing need for intercultural communication, the ability to speak English is becoming an important aspect of education. Various approaches to teaching spoken English are being explored, including the use of role-playing games, discussions, video materials and audio recordings. The principles of building students' confidence in using language in real situations are considered, as well as methods that contribute to the active involvement of students in the learning process.

Keywords: methodology, teaching, spoken English, techniques, strategies, oral speech, role-playing games, discussions, adaptation, communication.