CC BY
60
М. В. Батюшкина
КНИГА - ЖИЗНЬ: ПАМЯТИ ПРОФЕССОРА ВАЛЕРИЯ МИХАЙЛОВИЧА БЕЛЬДИЯНА
В жизни ученого и писателя главные биографические факты - книги, важнейшие события - мысли...
В. О. Ключевский
10 декабря 2014 г. после тяжелой болезни ушел из жизни уникальный отечественный ученый-языковед, доктор педагогических наук, профессор Омского государственного педагогического университета Валерий Михайлович Бельдиян.
Валерий Михайлович принадлежал к числу людей, которые оказывают огромное влияние на окружающих своей деятельностью, учат думать, искать, любить язык и науку о языке. Ученый широкого научного диапазона, наделенный от природы необычайной любознательностью и умением доходить до самой сути исследуемого вопроса. Ученый, стойко и принципиально отстаивающий свое квалифицированное суждение о самых сложнейших и актуальнейших проблемах лингвистической науки, будь то проблемы философского осмысления лингвистических категорий, вопросы теоретического и прикладного языкознания, взаимосвязи языка, мышления и речи, различных разделов грамматики русского языка, фонологии и фонетики. Учитель с многогранными свойствами характера, принципиальностью и стойкостью, глубоким и тонким восприятием жизни. Памятен Валерий Михайлович и своими яркими и содержательными лекциями, своеобразными и неповторимыми беседами, сосредоточенностью на определенной научной мысли и личным обаянием.
Валерий Михайлович Бельдиян родился 25 октября 1939 г. в Ташкенте, в Узбекистане. Его детские и юношеские годы прошли в родном городе. Отец Валерия Михайловича, Михаил Михайлович, украинец, уроженец села Петровские хутора Кировоградской области (скончался в 1942 г.). Мать, Ольга Яковлевна (урожденная - Сажина), русская, уроженка села Гуселка Волгоградской области (скончалась в 1986 г.).
В 1957 г. Валерий Михайлович окончил с золотой медалью среднюю школу и поступил на факультет русской филологии Ташкентского государственного университета им. В. И. Ленина, который с отличием окончил в 1962 г.
С 1962 по 1965 г. Валерий Михайлович учился в аспирантуре Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова на кафедре структурной и прикладной лингвистики по специальности «машинный перевод».
По воспоминаниям В. М. Бельдияна, «это была великолепная школа. Да и кафедра структурной и прикладной лингвистики МГУ была элитной даже для Москвы. На ней работали знаменитые лингвисты В. А. Звегинцев (зав.кафедрой), П. С. Кузнецов, Ю. Рождественский (позднее), Л. В. Златоус-това, З. М. Мурыгина, А. И. Кузнецова, психологи Н. И. Жин-кин и А. Р. Лурия, физик Ю. М. Отряшенков, нейрофизиолог Е. Н. Винарская, математики А. Н. Колмогоров, Е. Н. Вен-тцель и А. М. Шиханович. Из недр этой кафедры вышли такие известные ученые, как А. Е. Кибрик, Ю. Городецкий, С. В. Кодзасов, О. Ф. Кривнова, В. М. Алпатов, С. Н. Небыкова, Н. И. Лепская, С. И. Гиндин и многие другие»1.
В период обучения в аспирантуре Валерий Михайлович много и напряженно работал: изучал литературу не только по теоретическим проблемам лингвистики и экспериментальной фонетике, но и математике, физике, нейрофизиологии, психологии, философии, логике, программированному обучению. Гуманитарной программы самообразования ему было мало. Он посещал методологический семинар Г. П. Щедровицкого в Институте психологии. Ходил на конференции, защиты диссертаций, посещал лекции П. С. Кузнецова (введение в языкознание, история языка, фонетика, современный русский язык), Ю. М. Отряшенкова (теория акустического сигнала), Н. И. Жинкина (психология),
A. М. Шихановича (дискретная математика), А. Н. Колмогорова (конструктивная математика), Б. А. Успенского (лингвистическая типология), В. К. Журавлева (диахроническая лингвистика), Б. В. Сухотина (оптимизация лингвистических моделей). Все это интересовало его в одинаковой мере. Отметим, что такой подход к накоплению знаний Валерий Михайлович пронес через всю жизнь. На письменном сто-
1 Бельдиян В. М. Минувшее ... : воспоминания о Петре Саввиче Кузнецове) // Свет памяти: сб. науч. ст. и библиографических материалов памяти выдающегося отечественного языковеда профессора Московского государственного университета Петра Саввича Кузнецова (1899-1968 гг.) / под ред. д-ра пед. наук, проф.
B. М. Бельдияна. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. С. 64.
ле Валерия Михайловича всегда лежало несколько работ, которые ему предстояло изучить.
Научным руководителем Валерия Михайловича был один из основателей Московской фонологической школы доктор филологических наук, профессор Петр Саввич Кузнецов. По воспоминаниям В. М. Бельдияна, «профессор П. С. Кузнецов был одним из крупнейших в те годы специалистов в области общего языкознания, фонологии, истории языка, истории лингвистических учений, структурной и математической лингвистики, диалектологии, социологии и психологии языка, методики, автоматического (машинного) перевода и экспериментальной фонетики»2. П. С. Кузнецовым была выдвинута и обоснована концепция языка как комбинационной системы; изложена теория рекурсивной («возвратной») последовательности построения системы языка; раскрыта роль эквивалентных процессов и нейтрализации (совпадения звучаний) в установлении состава фонологических единиц и их дифференциальных признаков; реконструированы звуковые чередования, акцентология (система ударений), словообразовательные и словоизменительные парадигмы в праславянском языке; обоснована возможность существования праязыка с одной гласной (при наличии нейтрализации гласной и согласных); выдвинуто положение о суперсегментной природе словесного ударения; предложена гипотеза о происхождении аканья в результате взаимодействия языков.
В 1969 г. в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова В. М. Бельдиян под руководством профессора П. С. Кузнецова защитил кандидатскую диссертацию по филологическим наукам на тему «Звуковая система современного русского языка и вопросы нейтрализации фонем» (специальность 10.02.01 - русский язык). Оппонентами по диссертации выступили крупнейшие специалисты в области лингвистики Юрий Сергеевич Степанов и Виктор Алексеевич Виноградов, а внешним рецензентом - Михаил Викторович Панов.
Трудовую деятельность Валерий Михайлович начал в 1966 г. в Узбекском научно-исследовательском институте педагогических наук, сначала в должности научного сотрудника сектора методики русского языка и литературы в узбекской школе, а затем - заведующего сектором технических средств обучения и программированного обучения. В Узбекском научно-исследовательском институте педагогических наук Валерий Михайлович проработал до 1972 г.
С 1972 по 1993 г. Валерий Михайлович работал в Узбекском республиканском педагогическом институте русского языка и литературы (с 1990 г. - Узбекский государственный университет мировых языков), где за короткий период прошел путь от доцента кафедры русского языка до проректора по научной работе.
В этот период в сферу его научных интересов входят не только звуковая система современного русского языка и вопрос об установлении дифференциальных признаков русских фонем, но и сопоставление гласных и согласных русского и узбекского языков, видов артикуляционных движений в произношении сочетаний согласных в русском и узбекском языках, установление фонем и их разновиднос-
2 Бельдиян В. М. Петр Саввич Кузнецов // Свет памяти... С. 5355.
тей в казахском языке. Хорошее знание русского, узбекского и казахского языков позволило Валерию Михайловичу использовать в своих исследованиях разнообразный конкретный материал.
Значительное внимание Валерий Михайлович уделяет научно-методическим проблемам обучения русскому языку, поиску эффективных методов и средств обучения, путей повышения качества учебного процесса. В научно-методическом аспекте Валерий Михайлович рассматривает вопросы обучения фонетике современного русского языка студентов национальных групп, вопросы лингводи-дактики и ее требования к построению упражнений, дидактические (проблемные) и предметные задачи в обучении русскому языку в русской и национальной школах, аспекты и проблемы языка и мышления. Валерий Михайлович выступает в качестве соавтора программы средней общеобразовательной школы с узбекским языком обучения и словаря-минимума по русскому языку для 2-8 классов узбекской школы.
В 1989 г. В. М. Бельдиян успешно защитил докторскую диссертацию по педагогическим наукам в Академии педагогических наук СССР, НИИ преподавания русского языка и национальной школы на тему «Научные основы обучения русской фонетике студентов национальных групп педагогических вузов» (специальность 13.00.02 - теория и методика преподавания русского языка).
В 1991 г. В. М. Бельдияну была присуждено ученое звание профессора по кафедре русского языкознания.
С 1993 по 1995 г. Валерий Михайлович работал в Ал-матинском государственном университете имени Абая, где заведовал кафедрой русского языка как иностранного.
С сентября 1995 г. профессор В. М. Бельдиян живет в Омске и преподает в Омском государственном педагогическом университете, Омском государственном университете путей сообщения, Омском танковом инженерном институте, в Тарском филиале Омского государственного педагогического университета, в Куйбышевском филиале Новосибирского государственного педагогического университета, а также других высших учебных заведениях.
Главным направлением в его работе становится научная и преподавательская деятельность. Валерий Михайлович подготавливает и читает оригинальные курсы лекций по дисциплинам: «История русского литературного языка», «Методика обучения русскому языку», «Фонетика современного русского литературного языка», «Лексикология современного русского литературного языка», «Введение в языкознание», а также спецкурсы: «Основы дидактолингвистики», «Основы психолингвистики», «Теория русской орфографии», «История фонологических учений», «Теория текста и методика работы над текстами». Лекции ученого и педагога привлекают слушателей не только глубиной, ясностью и логичностью изложения материала, но и новаторством в постановке ряда вопросов, практической направленностью.
На протяжении многих лет профессор В. М. Бельдиян являлся руководителем и рецензентом дипломных работ студентов, участвовал в работе государственной аттестационной комиссии, в приеме экзаменов в аспирантуру и кандидатских экзаменов. С 1997 по 2001 г. выполнял обязанности председателя специализированного совета по защитам кан-
дидатских диссертаций в Омском государственном педагогическом университете по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык).
В качестве научного руководителя и консультанта, рецензента и оппонента профессор В. М. Бельдиян участвовал в подготовке кандидатских и докторских диссертаций по различным аспектам лингвистики и методики преподавания русского языка.
Многие из учеников профессора В. М. Бельдияна подготовили в русле его научных идей и успешно защитили кандидатские диссертации, в том числе:
Т. Д. Исабаева на тему «Методика работы над текстом на базе освоения метонимических отношений русской лексики (в практическом курсе русского языка на 1-2 курсах казахских отделений языковых факультетов университетов)» (1999 г.);
О. Г. Кузнецова на тему «Изучение исторических написаний в практическом курсе русского языка в педагогическом вузе» (2000 г.);
С. А. Парфенова на тему «Методика работы над текстами (на основе изучения отношений внешней метонимии, гипонимии, гетеронимии) в практическом курсе русского языка в педагогическом вузе» (2000 г.);
B. В. Гаврилов на тему «Обучение фразеологии на уроках русского языка в 6 классе средней школы на основе освоения фразеологически связанных (символических) значений» (2001 г.);
Е. В. Цупикова на тему «Методика преподавания лексикологии (системных отношений) в курсе современного русского литературного языка на филологических факультетах педагогических университетов» (2002 г.);
А. А. Сейткужина на тему «Обучение русской фразеологии в 6-8 классах национальной школы: на основе значений опорных компонентов фразеологических единиц» (2005 г.);
Ю. В. Домашова на тему «Лингвокультуроведческий аспект изучения курса истории русского литературного языка на филологических факультетах университетов» (2006 г.);
Е. В. Федяева на тему «Развитие речи и обучение риторике учащихся 4 класса общеобразовательной школы: на основе формирования внутренней речи» (2006 г.);
М. В. Батюшкина на тему «Обучение русскому словесному ударению учащихся У-УП классов общеобразовательной школы (на основе освоения фонетических параметров и фонологических свойств)» (2008 г.);
C. Н. Рахимова на тему «Методическая концепция построения курса риторики в старших классах общеобразовательной школы» (2008 г.).
При всем тематическом разнообразии данные диссертационные исследования объединены общими идеями профессора В. М. Бельдияна, единой методологической направленностью.
С середины 1990-х гг. профессор В. М. Бельдиян плодотворно работает в различных областях лингвистической науки. Им изданы глубокие и интересные статьи по фонологии и фонетике, графемике и орфографии, теории русского правописания, фразеологии, проблемам когнитивной лингвистики, теории речемыслительного процесса, внутренней
речи, проблемам использования текстов для развития внутренней и внешней речи, семантическим проблемам языка и текста, понятийной структуре развития речи и риторики.
Высокую оценку языковедов, преподавателей и студентов получили учебники В. М. Бельдияна: «Русский язык и культура речи» (2007 г.) - в соавт. с Е. В. Федяевой, «Введение в языковедение» (2007 г.) - в соавт. с М. В. Батюшкиной, «Основы дидактолингвистики» (2007 г.); «Русское правописание» (2008 г.); «Введение в переводоведе-ние» (2009 г.) - в соавт. с Е. В. Деминой; «Языкознание» (2010 г.) - в соавт. с С. С. Хромовым.
Во многих работах Валерия Михайловича высказаны мысли, которые иначе как научными открытиями не назовешь.
Профессор В. М. Бельдиян внес весомый вклад в развитие фонологической теории артикуляционной базы языка, фонологического истолкования позиционного признака обусловленности, описание разновидностей фонем и их дифференциальных признаков на позиционной основе. При этом в области фонетики и фонологии профессор В. М. Бельдиян всегда оставался верен теории Московской фонологической школы (МФШ) и своему учителю - Петру Саввичу Кузнецову. Опираясь на теорию МФШ, профессор В. М. Бельдиян описал алгоритм установления точного состава фонем в русском языке, звуковой строй узбекского и казахского языков. По мнению профессора В. М. Бельдияна, для создания алгоритма выведения состава фонем необходимо осознание того, что конечным набором звуковых единиц в таком алгоритме служат не фонемы, а звуки языка; процедуру установления состава звуков языка через классы фонем следует строить как процедуру установления инвариантов. Процедура установления состава фонем и звуков языка равнозначна процедуре разбиения множества на классы, а получение точного и определенного состава звуковых единиц возможно только в том случае, если эта процедура будет удовлетворять свойствам эквивалентности.
Профессором В. М. Бельдияном описаны основы когнитивно-коммуникативной системы обучения языку, теория дидактической и предметной задач, лингводидактические требования к построению системы упражнений, принцип двойного кодирования в русской графемике и орфографии, основы теории соотношения информации и знания, методика обучения текстообразованию на основе формирования внутренней речи, денотативно-предикативного анализа, информативной и когнитивной структур текста.
Профессор В. М. Бельдиян выдвинул и доказал гипотезу о речемыслительном процессе как основе лингвистики и методики речи. Описал изафетные конструкции в русском языке, охарактеризовал лексические отношения с точки зрения внутренней и внешней речи, а также символические значения фразеологизмов, смысловую многоплановость и языковую символику художественного текста. На новом концептуальном уровне профессор В. М. Бельдиян разработал концепцию частей речи в русском языке.
Являясь авторитетным специалистом в области лингвистики, профессор Валерий Михайлович Бельдиян неоднократно блистательно выступал в качестве эксперта в судебных процессах по делам о защите чести и достоинства граждан, а также деловой репутации граждан и юридических лиц.
В последние годы жизни внимание профессора В. М. Бельдияна было сосредоточено на реконструкции первоначальной композиции одного из самых известных памятников древнерусской письменности «Слова о полку Игореве». Следует отметить, что данная тема была одной из главных в научных поисках Валерия Михайловича и к данной теме он обращался неоднократно: первоначально в связи с описанием частиц древнерусского языка и установлением их функций в синтаксисе «Слова о полку Иго-реве» (1962 г.), затем в связи с переводом зачина «Слова о полку Игореве», определением композиции и синтаксического строя памятника (1977, 1996, 2003 г.). Научное видение,
сосредоточение на ключевой идее «Слова», анализ основ его лиро-эпического строя и символического смысла позволили профессору В. М. Бельдияну сформировать представление и выдвинуть свою, отличную от общепризнанной, гипотезу о названии и первоначальной композиции «Слова о полку Игореве».
Вся жизнь Валерия Михайловича Бельдияна была образцом служения научной идее, постоянного научного поиска и верности своему научному долгу. Наука была состоянием его души, главным смыслом всей его жизни.
© Батюшкина М. В., 2015
Л. А. Ивахнова
ФАКУЛЬТЕТУ ИСКУССТВ - 55 ЛЕТ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Факультету искусств исполнилось 55 лет со дня основания. За это время сменилось несколько поколений профессоров, доцентов, художников-педагогов, которые стояли у истоков формирования Омской высшей художественно-педагогической школы. За этот период факультетом была подготовлена целая армия учителей изобразительного искусства для системы дополнительного художественного образования, основного общего образования, начального образования, которая способствовала созданию системы художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения.
История становления и развития факультета связана с именами выдающихся деятелей культуры и искусства: народного художника РСФСР, член-корреспондента Академии художеств СССР, профессора А. Н. Либерова, ректора ОГПИ им. А. М. Горького И. П. Меленкова; в 1970-1980-е гг. с именами заслуженного деятеля искусств РСФСР, профессора С. К. Белова; заслуженного работника культуры РСФСР, доцента Г. А. Штабнова и других преподавателей факультета. Много труда и сил в развитие факультета вложено деканами факультета и зав. кафедрами в период становления художественно-графического факультета: Г. П. Ку-чуком, В. М. Стариковым, Ю. А. Глотовым, В. В. Козловым, А. А. Шакеновым, Г. Е. Мининым, М. И. Разумовым и др.
Поступательное развитие факультета в 1990-х гг. связано с приходом молодых художников, которые внесли свой вклад в развитие художественного образования и подготовку кадров высшей художественно-педагогической квалификации. Это М. И. Разумов, А. А. Шакенов, В. С. Воробьев, кроме того, были приглашены на преподавательскую работу художники, члены Союза художников России А. А. Чермо-шенцев, В. И. Маслов, Г. П. Кичигин и др. Все они получили звание профессоров, внесли значительный вклад в развитие факультета, стали заслуженными художниками РФ, активными деятелями сферы искусства.
В середине 1990-х гг. на факультет были приглашены ученые, художники-педагоги, среди которых доктора педагогических наук, профессора Л. Г. Медведев, К. Ж. Амирга-зин, Л. А. Ивахнова, кандидат педагогических наук, доцент
И. В. Солодухин, что способствовало развитию научного направления на факультете. Была открыта аспирантура по специальности 13.00.02-Теория и методика обучения и воспитания (изобразительному искусству), был создан второй в РФ специализированный совет по защите кандидатских диссертаций по данной специальности. В этой связи многие преподаватели факультета и других регионов России получили возможность защитить кандидатские диссертации. Это повысило научную значимость факультета среди педагогических вузов РФ.
Накопившийся методический опыт и высокий профессиональный уровень педагогического состава, а также потребности региона в специалистах позволили факультету искусств Омского государственного педагогического университета в 2000 г. лицензировать и непедагогические художественные специальности, такие как «художник-дизайнер», «художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов», в 2003 г. «художник монументально-декоративного искусства». Объединение на одном факультете педагогического и художественного направления создало новые возможности для развития системы эстетического воспитания и непрерывного художественного образования региона.
В этой связи открываются новые кафедры, создаются специализированные мастерские, для которых закупается современное оборудование, компьютеры. Кафедру изобразительного искусства и методики его преподавания возглавила профессор Л. А. Ивахнова, кафедру дизайна - доцент В. И. Костенко, кафедру монументально-декоративного искусства - доцент Е. Д. Дорохов, кафедру декоративно-прикладного искусства - доцент А. И. Сухарев. Интеграция педагогического и художественного направления в подготовке специалистов, а также широкий спектр художественных специальностей, массив творческих результатов и объем учебной работы позволил в 1997 г. факультету стать самостоятельной единицей - Институтом искусств в структуре педагогического университета.
Сегодня факультет искусств ОмГПУ является не только центром научно-педагогической и творческой подготовки
