CC BY
14УДК 37 Головырских О.В., Шульгина Т.А.
Головырских О.В.
студентка 5-го курса Института математики, физика и информатики Уральский государственный педагогический университет (г. Екатеринбург, Россия)
Шульгина Т.А.
студентка 5-го курса Института математики, физика и информатики Уральский государственный педагогический университет (г. Екатеринбург, Россия)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Аннотация: в статье рассматриваются средства визуализации, которые не просто иллюстрируют учебный материал, но способствуют активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся.
Ключевые слова: средства визуализации, визуализация, облако слов, лента времени, фотоколлаж, интеллект-карта, скрайбинг, инфографика.
В век ускоренного технического прогресса и цифровых устройств поступающая информация определяется в объемах, которые сложно обработать, обменять и запомнить с помощью традиционных методов обучения.
Визуализация (от лат. visualis, «зрительный») - общее название приёмов представления числовой информации или физического явления в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа [1].
Когда мы думаем о визуализации данных, наша первая мысль, вероятно, сразу же обращается к простым гистограммам или круговым диаграммам. Хотя они могут быть неотъемлемой частью визуализации данных и общей базовой
линией для многих графических данных, правильная визуализация должна быть сопряжена с правильным набором информации. Простые графики - это только верхушка айсберга. Существует большое разнообразие традиционных способов визуализации материала урока: опорные конспекты, схемы, таблицы, планы, развернутые вопросы и ответы, презентации, видеоролики, фрагменты кинофильмов, тренажеры и др.
Однако сегодня с развитием компьютерных технологий появляются и новые средства визуализации - инфографика, интеллект-карты, облако слов, лента времени, коллаж, различные интерактивные задания, основанные на визуальном ряде, интерактивные презентации и др.
Задачи визуализации - представить и структурировать основной учебный материал, дополнить основной материал, обеспечить логичность в изложении информации, продемонстрировать взаимосвязь между текстом и графическими изображениями, способствующими активному восприятию учебного материала.
Рассмотрим некоторые современные средства визуализации урока.
Облако слов или тегов - это визуальное представление списка категорий или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами и т.п. Облако слов на сайтах устроено по принципу гиперссылок, где слово имеет тем больший размер в облаке, чем чаще оно встречается на сайте [2].
«Лента времени» - это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Чаще всего лента времени представляет собой горизонтальную линию с разметкой по годам (или периодам) с указанием, что происходило в то или иное время. Современные сервисы позволяют «нанизывать» на ленту времени не только текст, но и изображения, видео и звук [5].
Фотоколлаж - еще одно из средств визуализации информации, которое может использовать в своей работе учитель. В изобразительном искусстве коллаж является техническим приемом, который заключается в создании
живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре
[4].
Интеллект-карта - это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной форме. Карта позволяет охватить всю ситуацию в целом, а также удерживать одновременно в сознании большое количество информации, чтобы находить связи между отдельными участками, запоминать информацию и быть способным воспроизвести ее даже спустя длительный срок [3].
Скрайбинг - это визуализация информации при помощи графических символов, просто и понятно отображающих ее содержание и внутренние связи. Выступление в технике скрайбинга - это, прежде всего искусство сопровождения произносимой речи «на лету» рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги). Как правило, иллюстрируются ключевые моменты рассказа и взаимосвязи между ними. Создание ярких образов вызывает у слушателя визуальные ассоциации с произносимой речью, что обеспечивает высокий процент усвоения информации [7].
Инфографика - это графический способ подачи информации, данных и знаний. Основными принципами инфографики являются содержательность, смысл, легкость восприятия и аллегоричность. Для создания инфографики могут использоваться таблицы, диаграммы, графические элементы и т.д. [6].
Каким образом учитель может использовать средства визуализации в своей работе? Существуют различные способы:
• как дидактический материал на уроках (в электронном виде или распечатанный на принтере),
• для представления информации о себе или о каком-то человеке (в портфолио, при обобщении опыта, на презентациях, на сайте и/или в блоге),
• для акцентирования внимания на важных датах, событиях, ключевых моментах (при обобщении опыта, в аналитических материалах, в презентациях и т.п.).
В обучении с применением информационно-коммуникационных технологий интерактивность наглядных средств на основе мультимедиа обеспечивает школьникам и учителям возможность активно взаимодействовать, управлять представлением информации, определять последовательность использования фрагментов информации, изменять, дополнять или же уменьшать объем содержательной информации.
Визуальные методы обучения позволяют решать различные проблемы развития: развитие наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления, а также способности принимать решения. Визуальный образ создает предпосылки для развития психических процессов в левом и правом полушарии. Текстовое мышление осуществляется левым полушарием, что связано с рациональным поведением. Визуальное мышление осуществляется правым полушарием, что ближе к иррациональному мышлению. Но оба полушария способствуют развитию метакогнитивного мышления и успешному обучению и практическому применению знаний для решения проблем и процессов принятия решений.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ (курс лекций) // Академия Развития Творчества URL: https://www.art-talant.org/publikacii/6991-vizualizaciya-informacii-kurs-lekciy (дата обращения: 06.05.2024);
2. Визуализация учебной информации на современном уроке русского языка посредством облака слов // ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ URL: Ыф://экстернат.рф/20П-03 -29-09-03 -14/151 -preschool-other/15808-
Vizualizatsiya_uchebnoy_informatsii_na_sovremennom_uroke_russkogo_yazyka_posredstvom_ob laka_slov.html (дата обращения: 06.05.2024);
3. Интеллект-карты: область применения и рекомендации по составлению // ИНФОУРОК URL: https://infourok.ru/statya-intellektkarti-oblast-primeneniya-i-rekomendacii-po-sostavleniyu-1628375.html (дата обращения: 06.05.2024);
4. Коллаж // www.uhu4kids.ru URL: http://uhu4kids.ru/materials/kreativnye_tehniki_4/kollaj_47.html (дата обращения: 06.05.2024);
5. Лента времени // adu.by URL: http://e-asveta.adu.by/index.php/distancionni-vseobuch/obuchenie-online/sredstva-vizualizatsii-informatsii/96-timelines (дата обращения: 06.05.2024);
6. Памятка «Как составить интеллект - карту» // МУЛЬТИУРОК URL: https://multiurok.ru/files/pamiatka-kak-sostavit-intielliekt-kartu.html (дата обращения: 06.05.2024);
7. Что такое скрайбинг? // Информационно - образовательные портал «Школа гуманитарного труда» URL: http://sgt-portal.ks.ua/ru/vneurochnaya-rabota/kruzhki/osnovy-animatsii/2104-chto-takoe-skrajbing (дата обращения: 06.05.2024)
Golowyrskih O. V., Shulgina T.A.
Golowyrskih O.V.
Ural State Pedagogical University (Ekaterinburg, Russia)
Shulgina T.A.
Ural State Pedagogical University (Ekaterinburg, Russia)
USING VISUALIZATION TOOLS IN THE LEARNING PROCESS
Abstract: the article discusses visualization tools that not only illustrate the educational material, but also contribute to the activation of students' mental and cognitive activity.
Keywords: visualization tools, visualization, word cloud, time feed, photo collage, intelligence map, scribing, infographics.
