Інформатизація освіти як чинник розвитку інформаційного суспільства Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

УДК 342.118.27

1нна Завальна

1нститут права ÎMern князя Володимира Великого МАУП, здобувач кафедри адмшстративного права

zavalna@ukr.net

1НФОРМАТИЗАЦ1Я ОСВ1ТИ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ШФОРМАЦ1ЙНОГО СУСП1ЛЬСТВА

© Завальна I., 2017

Дослщжено процес iнформатизацiï освгги, що спричинена розвитком технологiй, як ведуть до iнформатизацiï ycix сфер сусшльства. Iнформацiйнi технологи м1цно i впевнено проникають у Bci сфери нашого життя.

Ключовi слова: шформатизащя; шформацшне суспiльство; освiтнiй простiр; шформацшш технологи; педагогiчнi технологи; навчально-освiтнiй процес.

Инна Завальна

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА

Статья посвящена исследованию процесса информатизации образования, вызванной развитием технологий, ведущих к информатизации всех сфер общества. Информационные технологии прочно и уверенно проникают во все сферы нашей жизни.

Ключевые слова: информатизация; информационное общество; образовательное пространство; информационные технологии; педагогические технологии; учебно-образовательный процесс.

Inna Zavalna

Instytut prava imeni knyazya Volodymyra Velykoho MAUP

Department of Administrative Law

EDUCATION INFORMATIZATION AS A FACTOR OF INFORMATION SOCIETY

The article investigates the process of informatization of education that caused the development of technologies that lead to all areas of information society. Information technology firmly and steadily penetrating all spheres of our lives.

Key words: information; information society; educational space; information technology; educational technology; teaching and learning process.

Постановка проблеми. Необхщно зауважити, що глобальна шформатизащя сусшльства е одшею з домшантних тенденцш розвитку цившзацп в XXI столггп. Завдяки с^мкому збшьшенню можливостей засобiв iнформатики, нових шформацшних технологiй формуеться iнформацiйне середовище проживання та життедiяльностi людей, створюеться iнформацiйне суспiльство. В

цьому суспшьсга для людини виникають не тшьки принципово новi можливостi, але й не вiдомi ранiше проблеми.

Перед системою освгш ставиться завдання - тдготувати учнiв та студенев до умов життя та професшно1 дiяльностi в iнформацiйному суспiльствi, навчити !х дiяти в цьому середовищ^ використовувати його можливостi та захищатися вщ негативного впливу.

Отже, зростання ролi освiти як каталiзатора суспшьного розвитку в умовах iнформацiйного суспшьства зумовлюе пiдвищення iнтересу до питань и шформацшно1 пiдтримки.

Аналiз дослiдження проблеми. Упродовж останнiх рокiв побачили свгг численнi науковi публшацп, у яких висвгшювались питання, що стосуються рiзноманiтних аспектiв шформацп. З-помiж них треба назвати пращ учених-юриспв, полгголопв i фахiвцiв з державного управлшня -I. Арютово1, I. Бачило, К. Белякова, Т. Гамана, В. Копилова, Б. Кормича, О. Логшова, О. Олшника, А. Плитка, Г. Почепцова, С. Чукут та ш.

Мета щет статп полягае в дослщженш шформатизацп освiти як чинника розвитку шформацшного суспiльства.

Виклад основного матерiалу. Сьогоднi Укра1на, переживаючи скрутне економiчне становище, робить рiшучi кроки, щоб увiйти у свiтовий шформацшний простiр. Одним з головних прюритеив стае iнформатизацiя освiти як гарант майбутнього штелектуального потенцiалу наци.

Державна шформацшна полiтика - це полггика, що засобами державно1 (полгшчно1) влади створюе i забезпечуе функцiонування нацюнально1 системи регуляци iнформацiйних вiдносин, захист прав i основоположних свобод людини та збалансованють iнтересiв людини, суспшьства i держави щодо сфери шформацшного права. 1накше кажучи, пiд державною шформацшною полiтикою розумiють регуляторну дiяльнiсть державних органiв, спрямовану на розвиток шформацшно1 сфери суспiльства, що охоплюе всю сукупнiсть вiдносин, пов'язаних зi створенням, отриманням, збереженням, обробленням, використанням i поширенням шформацп та даних у вшх И видах та секторах застосування: науково1, науково-техшчно1, науково-освггаьо1, виробничо1, дшово1, розважально1 тощо. Таке розширювальне трактування шформацшно1 полiтики сьогодш обгрунтоване, тому що, з одного боку, новггш iнформацiйно-комп'ютернi технологи штенсивно розмивають бар'ери мiж рiзними секторами шформацшного середовища, а з шшого, потребують системностi у правовому упорядкуванш iнформацiйних вiдносин, юридичною базою яко! е iнформацiйне право.

Насамперед зауважимо, що створення шформацшного суспшьства, тдготовка украшсько1 спiльноти до його сприйняття е вкрай важливими державними завданнями, що повинш здiйснюватися через повсюдну шформатизащю.

Iнформатизацiя - це сукупшсть взаемопов'язаних органiзацiйних, правових, полiтичних, соцiально-економiчних, науково-технiчних, виробничих процесiв, що спрямоваш на створення умов для задоволення шформацшних потреб, реалiзацil прав громадян i суспiльства на основi створення, розвитку, використання шформацшних систем, мереж, ресур^в та шформацшних технологш, побудованих на основi застосування сучасно1 обчислювально1 та комушкацшно1 технiки.

Iнформатизацiя освгги - це створення i використання шформацшних технологш для тдвищення ефективносп видiв дiяльностi, що здiйснюються в системi освiти.

Основне завдання шформатизацп освiти - впливати на виконуваш види дiяльностi так, щоб досягати поставлених цшей iз меншими затратами ресур^в (часових, матерiальних, фiнансових тощо).

Устхи шформатизацп бiльшостi сфер людсько1 дiяльностi не лише вносять в наше життя переваги, а й створюють новi проблеми. Суть проблеми полягае в тому, що розвиток техшки дае змогу сучасному учневi оперувати надвеликим обсягом шформацп, бшьшим, шж будь-коли ранiше протягом уие1 юторп людства. Однак використання комп'ютера як засобу тзнання

зобов'язуе учня працювати за шшими, здебшьшого повнiстю вiдмiнними вiд попередньо1 науково1 культури, законами.

Загалом державна полгтика формування iнформацiйних ресурсiв повинна бути спрямована на створення механiзмiв реалiзацп конституцiйних прав щодо забезпечення шформащею кожного громадянина, суб'екта господарювання та оргашв державно! влади i мюцевого самоврядування з пiдвищенням ефективностi процешв створення, супроводження та використання цих ресуршв. Це значною мiрою сприятиме остаточному становленню в Укра1ш шформацшного суспiльства, що, як очiкуeться, забезпечить:

- здатнють надання широкого набору телекомушкацшних послуг;

- розширення ринюв для постачальникiв комп'ютерного обладнання та програмного забез-печення;

- ютотне полшшення якостi життя громадян, реальне надання 1м ширшого спектра послуг;

- значне зростання попиту штелектуального та творчого потенщалу громадян для забезпечення збшьшення обсягiв нових продукпв та послуг;

- принципово новi можливостi для поширення шформацп щодо наукових та культурних надбань i всерединi кра1ни, i за 11 межами;

- дiйсна демократизацiя влади ушх рiвнiв, прозорiсть 11 дш, забезпечення 11 повно! iнформацiйно1' взаемоди iз громадянами;

- поява бшьш рiвних можливостей для усiх громадян, ведення малого i середнього шдприемництва завдяки забезпеченню вiльного доступу до шформацп з будь-яких джерел, до освггянських i культурних програм.

Отже, проблему шформатизацп сфери освiти можливо розглядати лише в контекст загально1 шформатизацп суспiльства. Iнформацiйний вибух, який охопив сучасний свiт, привiв до ситуаци, завдяки якiй обсяг знань, що породжуе свiтова спiльнота, кожш два-три роки подвоюеться, а вщтак абсолютно адекватною реакцiею розвинених кра1н свiту став перехiд вiд шдус^ального до iнформацiйного суспiльства. Укра1на не сто1ть осторонь зазначених процесiв, активно вживаючи заходiв, спрямованих на шформатизащю суспiльства. Здiйснення цих заходiв вщбуваеться за нормативно-правовим, науково-теоретичним, матерiально-технiчним та практичним векторами.

До нормативно-правового забезпечення розвитку шформатизацп сусшльства слщ, насам-перед, зарахувати закони Укра1ни "Про Нацюнальну програму шформатизацп" [1] та "Про основш засади розвитку шформацшного сусшльства в Укра1ш на 2007-2015 роки" [2]. Останнш з них прагнення до побудови шформацшного сусшльства, орiентованого на штереси людей, до називае одним iз головних прюртепв Укра1ни. Основною ознакою iнформацiйного сусшльства визначено можливють для кожного створювати i накопичувати iнформацiю та знання, мати доступ до не1, користуватися та обмшюватися нею з метою сприяння суспшьному та економiчному розвитку сусшльства та полшшення умов життя [2].

Одшею з основних стратепчних цшей розвитку шформацшного сусшльства в Укра1ш Закон проголошуе забезпечення комп'ютерно1 та iнформацiйноl грамотностi населення, насамперед у результат створення системи освгги, орiентованоl на використання новггшх iнформацiйно-комунiкативних технологiй у формуванш всебiчно розвинено1 особистостi.

Законом визначено, що забезпечення осв^ньо-професшно1 пiдготовки людини до життя i роботи в шформацшному суспiльствi е однiею з головних умов усшшно1 реалiзацil основних засад розвитку шформацшного сусшльства. Для досягнення поставлено1 мети Закон вимагае розвивати нацюнально-освггаш проспр, напрацьовувати методолопю i методику використання комп'ютерних мультимедшних технологiй та забезпечити 1х використання шд час викладання шкiльних предмета та у системах навчання студешгв педагопчних навчальних закладiв, забезпечити прюритетшсть та вдосконалення пiдготовки фахiвцiв з шформацшно-комушкативних технологiй, полiпшити си-туащю щодо матерiально-технiчного забезпечення процесiв шформатизацп, шдвищувати комп'ютерну грамотнiсть населення, ^ врештi-решт, - розвивати нацiональну науково-освггаю мережу та iнформацiйнi ресурси за головними галузями знань, штегруючи 1х до европейських науково-освiтнiх мереж.

Така розстановка прюртелв е, безумовно, об'ективною, оскiльки iнформатизацiя сус-пiльства якнайтюшше взаемопов'язана 3i сферою освiти, i навiть бiльше - без Heï неможлива. Причому цей зв'язок е двостороншм: iнформатизацiя суспiльства сприяе тдвищенню шформа-тизацiï, а, вiдповiдно, i якосп освiти, що забезпечуе тдготовку для суспiльства висококва-лiфiкованих фахiвцiв, якi здатнi розробляти та упроваджувати в pi3Hi сфери суспiльноï дiяльностi досягнення передових iнформацiйних технологiй. Отже, шформатизащя освiти мае стати базисом для глобальних процесГв iнформатизацiï суспшьства, а для цього ш потрiбно не просто йти в ногу, а й випереджати iншi напрями суспiльноï дiяльностi. Суспiльна результативнiсть освггшх процесiв характеризуеться певним латентним перюдом, адже знання, отриманi в школi чи у вищому навчальному заклад^ почнуть використовуватися як мiнiмум через декшька рокiв, а враховуючи вже зазначену тенденщю до стрiмкого оновлення шформацп, можуть достатньо швидко втрачати актуальнють. Тако1' ситуацiï можливо уникнути, запроваджуючи в освiтню практику новггш iнформацiйнi технологiï i змiнюючи орiентири педагогiчноï парадигми в напрямi визначення головним освггшм завданням формування умшь самостiйно вишукувати i набувати знання [3, с. 143-146].

Висновки. Однак доводиться констатувати, що, попри безумовну актуальнють проблем шформатизацп освгги та, зокрема, ïx законодавчого забезпечення, щ питання практично не знайшли вщображення ш в чинних законах "Про освиу" та "Про вищу освиу", ш у проектi Закону "Про освиу".

1нформатизащя освгш - це доволГ складна сучасна тенденщя, пов'язана Гз упровадженням у навчально-освпнш процес рГзномаштних шформацшних засобГв, що працюють на основГ мГкропроцесорГв, а також електронно1' продукцп та нових педагопчних технологш, що грунтуються на використанш 1КТ для навчання.

1нформатизащя освгш, передусГм, спрямована на розроблення методГв i засобГв, орГентованих на реалГзащю основних виховних i освишх педагопчних цшей за допомогою використання новишх досягнень комп'ютерно1' техшки. До них належить комп'ютерне навчання й оволодшня школярГв сучасними досягненнями 1КТ, модершзащя освпи, цшей, методГв та форм навчання, його змюту.

1. Про Нащональну програму Шформатизацп: Закон Украгни eid 4 лютого 1998 року // BidoMoemi Верховног Ради Украгни. - 1998. - № 27-28. - Ст. 181. 2. Про основт засади розвитку Шформацшного суспшьства в Украш на 2007-2015 роки: Закон Украгни eid 09.01.2007 р. № 537-V // Biдoмoсmi Верховног Ради Украгни. - 2007. - № 12. - Ст. 102. 3. Легенький М. I. Система ШформацШно-правових вiднoсин у сферi освти Украгни / М. I. Легенький // Науковий вiсник Ужгородського нащональногоутверситету. Серiя "Право". - Ужгород. - 2016. - Вип. 39. -Т. 1. - С. 143-146.

REFERENCES

1. Pro NacionaFnu programu informaty'zaciyi [About National program of Informatization]. The Law Of Ukraine on February 04, 1998. 2. Pro osnovni zasady ' rozvy'tku informacijnogo suspiVstva v Ukrayini na 2007-2015 roky ' [The basic principles of information society development in Ukraine for 2007-2015]. The Law Of Ukraine on January 09, 2007. 3. Legen'kyj M. I. Sy'stema informacijno-pravovy x vidnosy n u sferi osvity ' Ukrayiny ' [The system of information legal relations in the sphere of education of Ukraine]. Naukovy'j visny^k Uzhgorods'kogo nacionaFnogo universy'tetu. Seriya "Pravo". Uzhgorod, 2016, Vol. 39, 143-146 р.

Дата надходження: 30.03.2017р.