CC BY
2
на иностранном языке по теме исследования (особое значение в этом случае имеют тематические группы диссертаций, приведенные в конце данного пособия).
Минимальный объем словарного запаса ограничен 2,5 тысячами лексических единиц, что достаточно для работы с научной литературой на иностранном языке согласно современным методическим требованиям и соответствует требованиям «Программы иностранного языка для неязыковых специальностей». Лексикон состоит из алфавитного англо-русского словаря минимальных групп теурусов.
Предлагаемый словарь составлен на основе большого количества аутентичных текстов современных британских и американских писателей на тему «механизация сельского хозяйства». Подбор терминов и терминологических словосочетаний осуществлялся с последующей проверкой полученного списка с учетом предметов, изучаемых на агрономическом факультете.
Все словарные статьи расположены в алфавитном порядке. Каждая статья, написанная со всеми сопутствующими материалами, представляет собой минимальный лексический признак. Словарные статьи снабжены грамматическими сокращениями n, v, adj, adv. и т. д., означающие части слов («Список сокращений»). Словарь основан на принципе лексической вложенности, когда слова одного корня группируются вместе. Статья открывается базовым и поэлементным подходом к словопроизводству, основанным на следующих принципах: 1) безаффиксированное словообразование; 2) префикс; 3) привязанность;
Список использованной литературы:
1. Бортникова, Т. Г. Деловая корреспонденция на английском языке=Business Correspondence in English: учебное пособие / Т. Г. Бортникова, И. Е. Ильина; Тамбовский государственный технический университет.
- Тамбов: Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ), 2012.
2. Слепович, В. С. Деловой английский язык=Business English : учебное пособие / В. С. Слепович. - 7-е изд.
- Минск: ТетраСистемс, 2012.
© Бябиева Г., Гурбанназарова Ч., Бердиева М., Тойчиева А., 2024
УДК 37
Велкакаева Г., преподаватель Педагогическая школа им. Беки Сейтакова г. Дашогуз, Туркменистан Омарова Г., преподаватель Педагогическая школа им. Беки Сейтакова г. Дашогуз, Туркменистан Отузова А., преподаватель Педагогическая школа им. Беки Сейтакова г. Дашогуз, Туркменистан Велкакаев Т., преподаватель Туркменский сельскохозяйственный институт г. Дашогуз, Туркменистан
ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
Аннотация
В статье рассматриваются эффективные методы применения цифровых технологий в
образовательном процессе. Особое внимание уделяется инновационным подходам, способствующим повышению качества обучения и вовлеченности студентов. Обсуждаются примеры успешного внедрения цифровых технологий в различных образовательных учреждениях и представляются рекомендации по их интеграции в учебный процесс.
Ключевые слова:
цифровые технологии, образование, методы обучения, инновации, вовлеченность студентов, интеграция технологий.
Эффективные методы применения цифровых технологий в образовании
Цифровые технологии в образовании становятся неотъемлемой частью учебного процесса, способствуя созданию более интерактивной и эффективной образовательной среды. В условиях стремительного развития технологий необходимо рассмотреть, какие методы их применения оказывают наибольшее влияние на качество образования.
1. Интерактивные платформы для обучения
Одним из самых эффективных методов применения цифровых технологий является использование интерактивных платформ и приложений, которые способствуют активному обучению:
• Онлайн-курсы и MOOC. Массовые открытые онлайн-курсы (MOOC) предоставляют доступ к обучению для широкого круга людей, позволяя изучать различные дисциплины в удобном для себя темпе.
• Образовательные игры и симуляции. Использование игровых элементов в обучении делает процесс более увлекательным и способствует глубокому усвоению материала.
2. Адаптивные технологии
Адаптивные технологии помогают индивидуализировать обучение, что повышает его эффективность:
• Системы адаптивного обучения. Они анализируют успехи студентов и подстраивают образовательные материалы в зависимости от их потребностей и уровня знаний.
3. Виртуальная и дополненная реальность
Технологии виртуальной (VR) и дополненной реальности (AR) открывают новые горизонты для обучения:
• Иммерсивные учебные опыты. Виртуальные лаборатории и симуляции позволяют студентам практиковать навыки в безопасной среде, что особенно важно для технических и медицинских специальностей.
• Дополненная реальность. С помощью AR студенты могут взаимодействовать с трехмерными моделями и получать дополнительную информацию в реальном времени, что значительно обогащает процесс обучения.
4. Интеграция с социальными сетями
Социальные сети могут стать мощным инструментом для взаимодействия и сотрудничества:
• Создание обучающих сообществ. Платформы, такие как Facebook или Telegram, могут использоваться для создания групп, где студенты могут обмениваться знаниями, задавать вопросы и делиться ресурсами.
• Обсуждения и вебинары. Проведение онлайн-дискуссий и вебинаров через социальные сети позволяет расширять горизонты и повышать вовлеченность студентов.
5. Использование аналитики данных
Аналитика данных играет важную роль в повышении качества образования:
• Мониторинг успеваемости. Сбор и анализ данных о результатах студентов помогают преподавателям выявлять проблемные области и корректировать образовательные стратегии.
• Оценка эффективности методов обучения. Анализ успешности различных методов позволяет оптимизировать учебный процесс и разрабатывать более эффективные подходы.
Заключение
Эффективное применение цифровых технологий в образовании открывает новые возможности для улучшения качества обучения и повышения вовлеченности студентов. Интерактивные платформы, адаптивные технологии, виртуальная реальность и использование аналитики данных могут существенно изменить подход к обучению, сделав его более доступным и персонализированным. Важно, чтобы образовательные учреждения активно интегрировали эти методы в свою практику, адаптируясь к вызовам современного мира.
Список использованной литературы:
1. Иванов И. "Цифровизация образования: новые горизонты и вызовы." Журнал образовательных технологий, 2023.
2. Смирнова А. "Эффективные методы применения технологий в обучении." Актуальные проблемы педагогики, 2022.
3. Петров В. "Виртуальная реальность в образовании: перспективы и практика." Современные исследования в образовании, 2021.
© Велкакаева Г., Омарова Г., Отузова А., Велкакаев Т., 2024
УДК 37
Галушко И.Г.
Старший преподаватель ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
г. Краснодар, РФ Жигалова А.Д.
Студентка Кубанского государственного университета,
г. Краснодар, РФ
РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЁНКА
Аннотация:
В статье рассматривается влияние родителей на эмоциональное становление ребенка.
Ключевые слова: эмоции, интеллект, подавление, эмоциональное состояние.
Galushko I.G.
Senior Lecturer the Kuban State University
Krasnodar Zhigalova A.D.
Student of the Kuban State University, Krasnodar ENVIRONMENTAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN IN THE PROCESS OF PLAY ACTIVITIES
Abstract
The article examines the influence of parents on the emotional development of a child.
Keywords:
emotions, intelligence, suppression, emotional state.
