CC BY
11
УДК 616-053.9+378.147
ДОСВ1Д ТА ОСОБЛИВОСТ1 ВИКЛАДАННЯ ОСНОВ ГЕРОНТОЛОГИ ДЛЯ СТУДЕНТ1В СТОМАТОЛОГ1ЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНО!
СИСТЕМИ
\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ У статп викладенi аспекти викладання основ геронтологи та repiaTpii' в клшщ внутрiшнiх хвороб, яке проводитиметься на кафедрi
внутршньо! медицини з метою вдосконалення знань i практичних навичок у студенпв 3 курсу, яга навчаються за спецiальнiстю «стоматолопя» в умовах запровадження кредитно-модульно! системи з використанням системи пpогpамipованной контрольовано! самостшно! роботи студенпв. Основною метою курсу е вивчення студентами вiкових змiн, якi вiдбуваються в старшчому оpганiзмi, особливостей пеpебiгу захворювань у оаб похилого та старечого вшу, метсощв пpофiлактики, основних пpинципiв фармакотерапп.
Ключов1 слова: геpонтологiя, методика викладання, кредитно-модульна система.
Впровадження кредитно-модульно! системи оргатзацп навчального процесу (КМС) на стоматолопчних факультетах медичних вузiв Укра!ни спiвпало з переходом на новий навчальний план. З 2010/2011 навчального року стоматолопчш факультети медичних вузiв Укра!ни працюють за новим навчальним планом згiдно до наказу МОЗ Укра!ни № 929 вiд 07.12.2009 р., та переходять на навчання за кредитно модульно! системи. Це зумовлюе суттевi змiни оргатзацп навчання, принцишв та методiв оцiнки знань студенпв та ведения звгтно! документаци. Але сутнiсть програмних вимог, яка базуеться на квалiфiкацiйнiй хаpактеpистицi спещалюта - стоматолога не змiнюеться [5,8].
З весняного семестру 2011-2012 навчального року на кафеда внутршньо! медицини № 3 проводиться тдготовка студенпв з елективного курсу за вибором «Основи геронтологи та repiатpu» за кредитно-модульною системою. Кафедра внутршньо! медицини № 3 е опорною серед кафедр в Украш з подготовки студентiв - стоматологiв з дисциплш, пов'язаних з викладанням внутpiшнiх хвороб (практика терапевтичного пpофiлю, пропедевтика внутршньо! медицини, внутршня медицина, основи геронтологи та г^атрп). Спiвpобiтниками кафедри складена програма з дисциплiни «Основи геронтологи та геpiатpu» (курс за вибором) для вищих медичних закладiв освгги Укра'ни III-IV piвнiв акредитацп, яка передбачае: всього годин/кpедитiв ECTS - 60/2; лекцш - 10; практичних занять -20; СРС - 30. Навчання тривае впродовж одного семестру - на III кура. За кредитно-модульно! системи оргатзацп навчального процесу курс за вибором «Основи геронтологи та геpiатpil» е единим модулем, форма пдсумкового контролю - залш Викладання основ геронтологи та геpiатpil в клшш внутршшх хвороб проводяться з метою удосконалення знань та практичних навичок студенпв третього курсу, яш навчаються за програмою спецiальностi «стоматологiя». Основним завданням курсу е вивчення студентами-стоматологами вшових змш, що вiдбуваються в стаpiючому оргашзм^ особливостей пеpебiгу захворювань piзних систем i оpганiв в осiб похилого та старечого в^, методiв профшактики таких захворювань, основних пpинципiв фармакотерапп геронтолопчних хворих. Невiд'емною частиною програми е набуття навичок надання екстрено! лшарсько! допомоги при невiдкладних станах в геpiатpil [4,8].
Зг1дно зi складеною спiвpобiтниками кафедри програмою з основ геронтологи та геpiатpil (2011) для навчання видшено 60 годин. Зпдно з навчальним планом, час розподшено на лекци, практичш заняття та самостiйну роботу студенпв. Основним завданням лекцшного курсу е ознайомлення студентiв з сучасним станом проблеми, формування стiйких теоретичних знань з предмету та забезпечення основи для оволодшня студентами практичних навичок. Основним завданням практичних занять е оволодшня практичними навичками та досягнення необхiдного piвия засвоення знань. Дуже важливим вважаемо наявнiсть спадкоемностi мiж лекцiйним матеpiалом та проведенням практичних занять, що забезпечуе глибше засвоення матеpiалу. При пpоведеннi практичних занять важливим е використання дiагностичних алгоритмш та алгоpитмiв надання планово! та невщкладно! допомоги геpоитологiчним хворим, виршення тестових завдань та задач II та III piвня. Важливим е вивчення студентами аспекпв пpофiлактичного направлення в наданнi допомоги пацiентам старечого та похилого в^, усунення впливу необгрунтованого призначення пpепаpатiв [1,6,7]. Сучасш освiтнi шновацп дозволяють суттево наблизити стандарти п1дготовки лiкаpiв до мiжнаpодних вимог та максимально сприяти формуванню ново! високо ерудовано! генерацп фахiвцiв. На виконання цих завдань кафедра внутршшх хвороб в останш роки впровадила низку нових педагогiчних технологш Перш за все, це шновацшна технологiя: «Система програмовано! контрольовано! самостшно! роботи студентiв», яка запроваджена на кафеда для вивчення дисциплiни «Основи геронтологи та г^атрп». До не! увшшло: 1) створення ново! програми навчання на осжга ОКХ та ОПП, 2) видання посiбника в двох частинах з основ геронтологи для студенпв стоматолопчних факультепв, затверджених МОЗ та МОН Укра!ни, яш е як у друкованому виданнi, так i в електронному; 3) створення та видання навчальних посiбникiв для самостшно! поза аудиторно! роботи (сшабуав). Це дозволило посилити контроль за поза аудиторною самостшною роботою студентiв, на яку за навчальним планом выводиться 50% часу, яка тепер мае виключно письмовий характер [3].
В цих умовах дуже важливо, на наш погляд, скористатися напрацьованш на опорнш кафедpi з внутpiшнiх хвороб новггаш технологи навчання: «Система програмовано! контрольовано! самостшно! роботи студенпв» [3,5].
Сутнють ще! технологи полягае в тому, що студент до початку занять отримуе програму дш у виглядi спецiального посiбника, який ми називаемо «сшабусом». Цей поабник мютить завдання до кожно! теми модулю р1зного ступеня складностi. Студенти повинш за часiв самопiдготовки письмово вщповюти на питання i, таким чином, продемонструвати свою готовшсть до сприяння практично! частини занять. Уведення в навчальну практику таких поабнишв виршае низку проблем з нестачi часу у викладача на практичних заняттях для контролю вхщного рАвню
знань та об'ективну !х оцiнку, що е передумовою дieздатностi рейтингового методу оцiнки, як складово! модульно-рейтингово! системи навчання за Болонським процесом. Перевагами модульно-рейтингово! системи е те, що вона стимулюе студента до активно! пращ. Якщо студент не працюе систематично та штенсивно вiн не отримае достатню кшьшсть балiв та буде змушений вивчати цей модуль вдруге, що значно ускладнить йому виконання кредитного плану семестру або навчального року. Адже кредити зараховуються тшьки за позитивно! оцiнки. Вона також визначае мюце студента у сво!й групi, курсi, факультетi, що дае можливють застосувати додатковi стимули у виглвд переводу на бюджетне фшансування навчання, призначення iменниx стипендiй тощо.
Нинi колектив кафедри внутрiшнix хвороб тдготував лекцiйний курс з питань геронтологи та герiатри, особливостей тактики лшаря-стоматолога при веденнi хворих похилого та старечого вiку та аспектам надання невщкладно! допомоги хворим геронтолопчного профiлю; працюе над створенням проблемних ситуацiй з максимальним використанням мулкпмедшних iлюстративниx матерiалiв, якi б вщповщали вимогам навчання студентiв з використанням проблемно-орiентованого методу. Використання в навчанш алгоритмiв дiагностики та надання допомоги хворим старечого вшу сприятиме глибокому засвоенню матерiалу, формуванню стiйкиx професшних практичних навичок згiдно вимогам Програми та ОКХ, ОПП. Згiдно з програмою, рекомендованi до засвоення студентами третього курсу, що навчаються за програмою спещальносп «стоматолопя» основнi практичш навички, засвоення яких забезпечить своечасне та адекватно використання засвоених знань на практищ: збiр анамнезу геронтолопчного хворого, клшчне обстеження хворих похилого в^у iз стоматологiчною патологiею, клшчне тлумачення аналiзiв у хворих похилого в^у, запис i розшифрування ЕКГ, визначення експрес-методом цукру та ацетону в сеч^ невiдкладна допомога при гшертошчних кризах у людей похилого в^у iз стоматологiчною патологiею, невщкладна допомога при приступi стенокардп, при шфаркп мiокарда, при набряку легень в г^атри i т.i [8].
Лжар--стоматолог повинен бути ознайомлений з особливостями психологи хворих похилого i старечого нку, вмiти налагодити псиxологiчний контакт з ними, бо вщ цього в значнiй мiрi буде залежати успix профшактично! та .ткувально! роботи з даною категорiею пацiентiв, вивчити деонтологiчнi аспекти спшкування iз геронтологiчними хворими [2,9]. Викладання курсу «Основи геронтологи та г^атри» на стоматологiчному факультетi проводиться на базах загальнотерапевтичних та спецiалiзованиx вщдшень клiнiчниx лiкарень. Аудиторнi практичнi заняття проводяться у виглядi клiнiчниx розборiв, самост1йно! кураци хворих з написаниям фрагмента юторш хвороб, вирiшення тестових задач, роботи у дiагностичниx кабшетах. При вивченнi основ геронтологи та герiатрil широко впроваджуються елементи навчально-дослщницько! роботи студентiв з проведенням тдсумкових науково-практичних конференцiй клiнiки або залучення студентiв до наукового пошуку в гуртках СНТ. Кафедра послiдовно впроваджуе принципи дистанцiйного навчання. В електроннш бiблiотецi академп та на сайта розмiщенi електроннi верси п1дручник1в та навчальних посiбникiв.
Успiшний процес засвоення теоретичних знань та формування практичних навичок е найважливiшим для п1дготовки лiкаря будь-яко! спецiальностi, а остаточний результат навчання залежить вiд ступеня засвоення базисних предметiв, використання шновацшних технологiй навчання та акценту на практичну дiяльнiсть студента у майбутньому.
1. Антоненко М.Ю. Сучаснi медико-оргашзацшш аспекти профiлактики захворювань пародонта / М.Ю. Антоненко // Охорона здоров'я Укра!ни. - 2008. - № 2. - С. 57-62.
2. Анисимов В.Н. Молекулярные и физиологические механизмы старения / В.Н. Анисимов // - Издательство: Наука, 2008.- 434 с.
3. Кайдашев 1.П. Самостшна робота в умовах впровадження кредитно-модульно! системи навчання студентов стоматолопчних факультетiв внутрiшнiм хворобам / I. П. Кайдашев, М.С. Расин, Л.Г. Савченко // - Терношль, 2008.- С.128-129.
4. Кайдашев I. П. Шляхи формування ключного мислення шд час навчання студентiв на кафедрi внутрiшнiх хвороб з доглядом за хворими / 1.П. Кайдашев, М.С. Расiн, О.А. Борзих [ та ш. ] // - Полтава, 2009.- С 64-66.
5. Кайдашев 1.П. Болонськш процес i новггш технологiй мониторiнгу та контролю якост навчання внутрiшнiм хворобам на стоматолопчних факультетах / I. П. Кайдашев, М.С. Расин, О.А. Борзих [ та ш. ] // - Ки!в, 2010. - С. 459 - 464.
6. Кайдашев 1.П. Основи геронтологи. Частина перша. Навчальний поабник/ 1.П. Кайдашев, О.А. Борзих // - Полтава, 2011. - 164 с.
7. Кайдашев 1.П. Основи геронтологи. Частина друга. Навчальний поабник/ 1.П. Кайдашев, О.А. Борзих // - Полтава, 2011. - 165 с.
8. Основи геронтологи та герiатрй. Программа навчально! дисциплши для студентов стоматолопчних факульте™ вищих медичних навчальних закладiв Ш-IV рiвнiв акредитаци. /- Ки!в, 2011.- 25 с.
9. Прощаев К.П. Избранные лекции по гериатрии / К. И. Прощаев, А. Н. Ильницкий, С. С. Коновалов // - СПб: Праймеврознак, 2008.- 320 с.
ОПЫТ И ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ГЕРОНТОЛОГИИ У
СТУДЕНТОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И.П. Кайдашев, О. А. Борзых, М.С. Расин, Л.Г. Селихова, Л.Г.
Савченко, Н. И. Дигтярь, Н.Д. Герасименко В статье изложены аспекты преподавания основ геронтологии и гериатрии в клинике внутренних болезней, которое проводиться на кафедре внутреннй медицины с целью совершенствования знаний и практических навыков у студентов 3 курса, которые учаться по специальности «стоматология» в условиях внедрения кредитно-модульной системы с использованием системы програмиро-ванной контролируемой самостоятельной работы студентов. Основной целью курса является изучение студентами возрастных изменений, которые происходят в стареющем организме, особенностей течения заболеваний у лиц пожилого и старческого возраста, методов профилактики, основных принципов фармакотерапии. Ключевые слова: гериатрия, методика преподавания, кредитно-модульная система
EXPERIENCE AND FEATURES AT STUDYING OF BASES OF
GERONTOLOGY AT STUDENTS OF STOMATOLOGIC FACULTY IN INTRODUCTION IN CREDIT-MODULE SYSTEM I.P.Kajdashev, O.A.Borzyh, M.S.Rasin, L.G.Selihova,
L.G.Savchenko, N.I.Digtjar, N.D.Gerasimenko In article aspects of teaching of bases of gerontology and geriatrics in clinic of internal diseases which to be spent on chair of internal medicine for the purpose of perfection of knowledge and practical skills at students 3 courses which studying on a speciality "stomatology", conditions of introduction of credit-module system with the use of controlled program self-study. Course main objective is studying by students of age changes which occur in a growing old organism, features of a current of diseases at persons of elderly and senile age, methods of preventive maintenance, main principles of pharmacotherapy.
Key words: geriatrics, ateaching technique, credit-module system.
