CC BY
44
© Т. П. Кривенький
удк 378. 147 ± 614. 253. 4 ± 616. 314 Т. П. Кривенький
ВПРОВАДЖЕННЯ HOBiTHiX ФОРМ НАВЧАННЯ CTУДEHTiB-CTОMATОЛОГiB У ДВНЗ ^ВАНО-ФРАНМВСЬКИЙ НAЦiОНAЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ
ymBEP^TET»
ДВНЗ «1вано-Франмвський нацiональний медичний ушверситет»
(м. 1вано-Франмвськ)
В умовах розширення та поглиблення Болонсь-кого процесу у вищих медичних навчальних закладах Украши все бiльше уваги придтяеться якостi освiти, як ключовому чиннику фахового на-вчання спецiалiстiв [1, 2]. Для пщвищення рiвня квалiфiкацiйноI пiдготовки студентiв-стоматологiв у ДВНЗ «1вано-Франювський нацiональний медичний унiверситет» постiйно удосконалюються iснуючi та впроваджуються новi форми навчання. Використан-ня сучасного стоматолопчного обладнання на прак-тичних заняттях е одним Í3 методiв оптимiзацiI на-вчального процесу, що сприяе кращому оволодiнню практичних навичок. Запровадження можливостi освоення стоматологiчноI апаратури на заняттях пщсилюе мотивацiю вивчення кл^чних дисциплiн [3, 4]. З щею метою на базi стоматологiчного факультету створено профтьний навчально-прак-тичний центр (НПЦ) „Стоматолопя", який об'еднуе 13 кабЫе^в рiзного функцiонального призначення (№1 - 3-D технолопй, №2 - кабшет невiдкладноI до-помоги, №3 - фантомний клас кафедри хiрургiчноí стоматологи, №4 - ливарня, №5 - кгмычний зал дентально'| iмплантацií, №6 - клiнiчна лабораторiя, №7 - профiлактики стоматологiчних захворювань, №8 - фантомний клас для ортопедично'|, дитячоí та терапевтичноí стоматологи, №9 - фантомний кабшет дентально'| iмплантацií, №10 - навчання лаборатор-них етапiв виготовлення ортопедичних конструкцм, №11 - кабiнет комп'ютерноí томографи, №12 -кабiнет функцiональноí дiагностики, №13 - кабiнет бюгельного протезування). На кафедрi стоматологií ФПО знаходяться кабшети комп'ютерноí томографií та функцюнально'| дiагностики, клiнiчний зал дентальноí iмплантацií, клiнiчноí лабораторií, а iншi зали розмщеы на профiльних кафедрах стоматолопчного факультету.
Фантомний клас 3-D технолопй обладнаний панорамним рентгеывським апаратом ОР-100 (без джерела iонiзуючого випромiнювання), який використовуеться як фантом; дентальним рентген апаратом 5Д2 для прицтьно'| рентгенографп зубiв без рентгенiвськоí трубки; LED телевiзором LG, ноутбуком ASUS та вщповщним програмним за-безпеченням MATLAB R 2006, Within Medical V 4. 2, штерактивним навчальним комплексом «Umbrella».
У цьому Ka6iHeTi студенти мають можливють оволодiти навичками прицтьно'| рентгенографи 3y6iB (на дентальному anapaTi 5Д2), панорамно'1 рентгенографи щелеп (на оpтопaнтомогpaфi ОР 100). Використання наявного програмного забезпе-чення дае змогу пpоaнaлiзувaти дaнi комп'ютерно'| томографи ^зуальний контроль, оцiнкa покaзникiв щiльностi кютково'| тканини, pеестpaцiя антропоме-тричного статусу комipкового вiдpосткa та частини, реестра^я цефалометричного статусу лицевого скелету), сприяе уточненню дiaгнозу та складан-ню плану операци; aнaлiзу штерактивно'| бiблiотеки iнстpументapiю; моделюванню операци резекци юсток лицевого скелету при пухлинах черепно-ще-лепно лицево'| дiлянки, ендопротезування юсток лицевого скелету з застосуванням системи автоматичного проектування бюмехаычних шженерних констpукцiй ендоiмплaнтaнтiв лицевого скелету, операци постановки iмплaнтaтiв.
У кaбiнетi невщкладно'| допомоги мaйбутнi лiкapi можуть вивчити показання та технку проведення конкотомп, оволодiти навиками проведення непрямого масажу серця i штучно'! вентиляци легень, надавати невiдклaдну допомогу при зупинц серця i дихання, серцево-судиннм недостaтностi, астматичному стaнi, алерпчних pеaкцiях, при piзних формах шоку, коматозних станах, гострих отруеннях, ураженнях електричним струмом. А також студенти можуть вщпрацьовувати навики надання невщкладно'| допомоги та принципи л^вання дггей при гiпеpтеpмiчному синдрому гострому стенозую-чому ларинготрахет, бронхоастматичному статус^ aнaфiлaктичному шоцi, утопленнi, електротравм^ тепловому та сонячному удapi. Для виконання даних маыпуляцм НПЦ забезпечений фантомом Mini Anne, моделлю руки для ш'екцм доросло'| людини, набором для проведення конкотомп, iнстpументapiем для внутршньовенних iн'екцiй, ендотpaхiaльною трубкою.
У фантомному клаЫ, який pозмiщений на бaзi кафедри хipуpгiчноï стоматологи, облаштовано 10 робочих мiсць, кожне iз яких мае стомaтологiчний фантом з iмiтaтоpaми верхньо'| та нижньо'| щелеп зi змiнними штучними зубами. Конструк^я iмiтaтоpiв щелеп дозволяе вiдпpaцьовувaти на них piзномaнiтнi методики анестезп, зокрема, шфраорбтальну,
мандибулярну, палатинальну, торусальну, рiзцеву, туберальну, ментальну. НПЦ обладнаний уЫм необхiдним хiрургiчним iнструментарieм для вив-чення та засвоення методик видалення зубiв рiзних груп.
Ливарня створена для навчання зубних техыюв. Пщ час практичних занять вони мають можливiсть оволодiти методиками моделювання штучних коронок, мостоподiбних протезiв, ливниково! систе-ми; виготовлення вогнетривко! модел^ формування восково! композицiI в опоку; вивтьнення вiдлитого протеза з опоки; обрiзання ливниково! системи. Ливарня оснащена вщповщним обладнанням.
У кабшет профiлактики стоматологiчних захво-рювань, студенти вивчають методи чищення зубiв за допомогою рiзних методик, правила користування флосами, догляду за предметами ппени, прийоми аутомасажу ясен пальцями та зубною щггкою, правила полоскання ротово! порожнини та проведення ротових ванночок. НПЦ обладнаний вщповщними ппеычними предметами та засобами, а також на-глядними фантомами.
У фантомному клас проводять практичнi за-няття викладачi кафедр дитячо!, терапевтично! та ортопедично! стоматологi!. У ньому е 8 робочих мюць, кожне з яких, крiм навчальних фантомiв, об-ладнане портативною стоматологiчною установкою з мiкромотором та турбiнним виходом. Це дае змогу студентам вiдпрацьовувати методики препарування порожнин рiзних класiв зубiв чи препарування твер-дих тканин зубiв для виготовлення будь-яких видiв незнiмних ортопедичних конструкцiй. У цьому ж залi студенти вiдпрацьовують методики пломбування рiзних порожнин пломбувальними матерiалами.
У фантомному кабiнетi дентально! iмплантацi! майбутнi стоматологи навчаються виготовляти iмплантацiйнi моделi, отримувати вiдбитки вiдкритою та закритою ложкою, планувати iмплантацiю на моделi за допомогою Rtg-дослiдження, препа-рувати ложа для iмплантата, методики встанов-лення iмплантiв, пiдбору та встановлення абатме-на, а також фксацм ортопедично! конструкцi! на iмплантат.
У НПЦ пiд час навчання лабораторним етапам виготовлення ортопедичних конструкцм студенти стоматолопчного факультету за допомогою вщповщного обладнання виготовляють восковi ба-зиси з прикусними валиками, конструюють штучн зубнi ряди по склу, виготовляють кламера гнутi одноплечевi та суцiльнолитi системи Нея, ппсують воскову репродукцiю знiмного протеза в кювету оберненим способом, проводять замшу воску на пластмасу методами компресмного та литтевого пресування, ш^фування, полiрування готового знiмного протеза, моделювання пострезекцмного протеза, вивчають методику паралелометрi!.
У кабшет бюгельного протезуваня студенти проводять пщготовку моделi до дублювання та проводять дублювання модел^ виготовляють вогнетривк моделi, моделюють каркас бюгельного протезу, фрезерують елементи каркасу та замковi кртлення бюгельного протезу, створюють ливникову систему для вщливання каркасу бюгельного протезу, оброб-ку каркасу, маскування сiдловидних частин, постановку штучних зубiв. Даний НПЦ обладнаний пара-лелометром, артикулятором, фрезерним станком, кюветою для дублювання моделей, силконовими формами для формування воскових композицй
Ус згаданi практичнi навички, якими повинн володiти лiкарi-стоматологи, обговорен та затвердженi на засiданнi циклово! методично! комiсi! зi стоматологiчних дисциплЫ ДВНЗ „1вано-Франкiвський нацiональний медичний уыверситет" (протокол №4 вiд 15. 01. 13р.)
Висновки.
1. Впровадження сучасних методик навчання е запорукою яюсно! подготовки майбутнiх лiкарiв-стоматологiв.
2. Створення профiльних навчально-практичних центрiв для впровадження у навчальний процес питань доказово! медицини дасть змогу яюсно на-бувати професмних навикiв та вмiнь, що сприятиме пщвищенню рiвня стоматологiчних послуг.
Л^ература
1. 1нтеграц1я Болонського процесу у вищу медичну осв1ту / Д. П. Александрук, В. В. Капечук, М. М. Вацик [та Ы.] // Галиць-кий л1карський вюник. - 2006. - Т. 13, №4. - С. 106-108.
2. 1нтеграц1я навчального процесу - основа ефективност1 кредитно-модульно! системи навчання / П. О. Неруш, О. Г. Родинський, О. В. Мозгунов [та ш.] // Медична осв1та. - 2008. - №4. - С. 16-17.
3. Побуцький О. О. Застосування Ыновацмних метод1в унаочнення та в1зуал1зацп у тдготовщ медичний кадр1в / О. О. По-буцький // Галицький лкарський в1сник. - 2010. - Т. 17, №2, Ч. 1. - С. 126-128.
4. Поляченко Ю. В. Медична осв1та у свт та в УкраУш / Ю. В. Поляченко, В. Г. Передерм [та ш.] - Ки!в: Книга плюс, 2005. - 284 с.
УДК 378. 147 ± 614. 253. 4 ± 616. 314
ВПРОВАДЖЕННЯ НОВ^ШХ ФОРМ НАВЧАННЯ CTУДEHTiВ-CTОMATОЛОГiВ У ДВНЗ «iВAНО-ФРAНКiВCЬКИЙ НAЦiОНAЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УШВЕРСИТЕТ» Кривенький Т. П.
Резюме. бвропейська система освiти передбачае пiдвищення навчально! активной студентiв, зростання вимог до якост викладання дисциплiни, стимулювання та удосконалення процеЫв монiторингу за якютю освiти й оцiнкою засвоення майбутыми фахiвцями освiтньо-професiйних
програм, створення сучасного шформацмного та навчально-методичного забезпечення викладання кожно! дисциплiни, модернiзацiю матерiально-технiчноI бази. У статт представлено досвiд впровадження нов^ых методик навчання студентiв стоматологiчного факультету у ДВНЗ „1вано-Франювський нацiональний медич-ний уыверситет". Для пiдвищення якост пiдготовки фахiвцiв на базi стоматолопчного факультету створено профiльний навчально-практичний центр (НПЦ) «Стоматолопя», який обладнаний сучасною апаратурою, муляжами, фантомами. НПЦ об'еднуе 4 фантомнi та 9 залiв рiзного функцiонального призначення. Вщзначено, що новiтнi методики навчання, а також використання сучасно! апаратури сприятимуть безперервному покра-щенню рiвня знань студенев стоматологiчного факультету та пщготовц висококвалiфiкованих спецiалiстiв.
Kлючовi слова: навчально-практичн центри, новiтнi технологiI, студенти, стоматолопя.
УДК 378. 147 ± 614. 253. 4 ± 616. 314
ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-СТОМАТОЛОГОВ В ГВУЗ «ИВАНО-ФРАНКОВ-СКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кривенький Т. П.
Резюме. Европейская система образования предусматривает повышение учебной активности студентов, возростание требований к качеству изложения дисциплины, стимулироавания и усовершенствования процесов мониторинга качества образования и оценки усвоения будущими специалистами образовательно-професиональных программ, оборудования современного информационного и учебно-методического обеспечения обучения каждой дисциплины, модернизацию материально-технической базы. В статтье представлено опыт внедрения современных методик обучения студентов стоматологического факультета в ГВУЗ „Ивано-Франковский национальный медицинский университет". Для повышения качества подготовки специалистов на базе стоматологического факультета оборудован профильный учебно-практический центр (УПЦ) «Стоматология», который оснащен современной аппаратурой, муляжами, фантомами. УПЦ объединяет 4 фантомные и 9 залов различного функционального предназначения. Отмечено, что новейшие методики обучения, а также использование современной аппаратуры будут содействовать непрерывному улучшению уровня знаний студентов стоматологического факультета и подготовке высококвалифицированных специалистов.
Ключевые слова: учебно-практические центры, современные технологии, студенты, стоматология.
UDC 378. 147 ± 614. 253. 4 ± 616. 314
Introduction of Innovative Forms of Teaching of the Students-dentists in the State Higher Educational Institution «Ivano-Frankivsk National Medical University»
Kryvenkyi T. P.
Abstract. European educational system provides for the increase in the learning activity of the students, strict requirements towards the quality of the subject teaching, stimulation and perfection of the processes of monitoring the education quality and evaluation of the level of mastering by future specialists of the educational and professional programs, creation of the modern informational, educational and methodical base for teaching each discipline, modernization of the material and technical base.
In order to improve the quality of the training of the specialists the profile educational-practical centre (EPC) "Dentistry" has been created on the premises of the dentistry department of the SHEI " Ivano-Frankivsk national medical university". It is equipped with modern devices, waxworks and phantoms. The center includes 4 phantom offices and 9 offices of different functional use: №1 - 3-D technologies, №2 - office of urgent care, №3 - phantom office of the department of surgical dentistry, №4 - smelting room, №5 - clinical hall of dental implantation, №6 - clinical laboratory, №7 - prophylaxis of dental diseases, №8 - phantom office for orthopedic, children and therapeutic dentistry, №9 - phantom office of dental implantation, №10 - teaching of the laboratory stages of making the orthopedic constructions, №11 - office of the computer tomography, №12 - office of the functional diagnostics, №13 - office of the clasp prosthesis making. The offices of computer tomography, functional diagnostics, clinical hall for dental implantation and laboratory are located at the dentistry department of the postgraduate education faculty. The other offices are located at the profile faculties of the dental department.
In the phantom office of the 3-D technologies the students are able to master the skills of the targeted X-ray radiography of the teeth, panoramic radiography of the jaws, analyze the data of the computer tomography.
In the office of the urgent care the future doctors learn the techniques of conicotomy, master the skills of cardio pulmonary resuscitation, and learn how to provide urgent care during cardiac and respiratory arrests, cardiovascular collapse, asthma attacks and allergic reactions; during different states of shock, coma, poisonings and electrocutions.
In the phantom office, located on the premises of the surgical dentistry department, the students practice different methods of anesthesia and learn how to extract teeth of different groups.
The educational and practical center "Smelting room" was created for teaching of dental technicians. During the practical classes they are able to master the methods of modeling the crowns, bridge like prosthesis; production of the fireproof models; creating of the wax composition in the moulding box; release of the formed prosthesis from the moulding box; cutting of the dental cast system.
In the office of the prophylaxis of the dental diseases the students learn the methods of cleaning teeth using different techniques, the rules of flossing, care for the hygiene products, ways of massaging the gums with fingers and tooth brush, the rules for rinsing oral cavity and performing mouth baths.
In the phantom office the students practice the methods of cavities preparation in different types of teeth, learn how to prepare the hard tissues of the teeth for the installment of the different kinds of solid orthopedic constructions. In the same office the students practice the techniques of filling various types of cavities using different materials.
In the phantom office of the dental implantation the future dentists learn to make models of the implants, take imprints using open and closed spoon, plan the implantation on the model with the help of the X-ray, prepare the gums for the implants, learn the techniques of implants installment, choosing and installment of the abatement and also fixation of the orthopedic construction for the implant.
During learning of the laboratory stages the students make wax bases with biting rolls, form artificial teeth rows using glass, produce bent clammers and solid Ney systems, plaster the wax reproduction of the removable prosthesis in the cuvette by inverse method, exchange wax with plastic using compression and moulding techniques, grind and polish the ready for use removable prosthesis, model the post resector prosthesis, study the methodology of the parallelometry.
In the office of the clasp prosthesis making the students prepare the model for gemination and perform it, produce fireproof models, model the frame of the clasp prosthesis, mill the elements of the frame and parts of the lock, create the dental casting system for forming and finishing of the frame, mask the saddle parts and install artificial teeth.
We have found out that the application of the innovative methods of teaching and the use of modern devices and apparatuses contribute to the constant improvement of the students' knowledge level at the dentistry department and help to train the high quality specialists.
Key words: educational and practical centers, innovative technologies, students, dentistry.
CTaTTa Hagitiwna 14. 01. 2014 p.
