CC BY
3Чжан Сяопин
Доктор гуманитарных наук, доцент Института языков и культуры (Института международных обменов).
Шанхайский политико-юридический университет.
Развитие нравственного воспитания
в реализации курса «Страноведение Китая» - На примере Шанхайского политико-юридического университета
Введение
Шанхайский политико-юридический университет - прикладной, комплексный, инновационный университет высокого уровня. В последние годы кол-во иностранных студентов университета непрерывно растет, что указывает на повышение уровня интернационализации. Обучение в Китае направлено на подготовку профессиональных кадров, образованных, законопослушных, международно-ориентированных студентов с прочной теоретической базой, новаторским мышлением и практическими навыками. Университет высоко ценитдуховно-нравственное воспитание, культивируя у иностранных студентов «Шесть характеристик С» (кооперация, коммуникация, вежливость, любознательность, критическое мышление, креативность)1. ВУЗ стремится помочь учащимся из разных стран познакомиться с настоящим Китаем.
Содержание предмета «Страноведение Китая» охватывает традиционные китайские праздники, обычаи, политический строй, образование, религию, искусство, архитектуру, кухню и другие культурные явления. Таким образом, студентам предоставляется возможность узнать о истории, природе и традиционной философии Китая. В процессе обучения преподаватели берут за основу цель воспитания высоконравственных студентов и стремятся культивировать международные таланты, которые «знают и любят Китай», что соответствует национальной стратегии КНР. Преподаватели используют следующий метод образования: «Первый урок + второй урок, обучении теории + практика, урок-на практике + онлайн-урок». Таким образом, проводится полноценная, всесторонняя, многоуровневая работа по духовно-нравственному воспитанию иностранных студентов.
1 6 С: Cooperative, Communicative, Courteous, Curious, Critical, Creative.
Общие сведения о предмете
«Страноведение Китая» - «гибридный» офлайн-онлайн курс для иностранных студентов Шанхайского политико-юридического университета, успешно сдавших четвертый уровень квалификационного экзамена по китайскому языку (ЫБК-4). Около 200 студентов из более чем 70 стран мира ежегодно проходят данный курс. В процессе организации курса «Страноведение Китая» необходимо:
1. Собрать преподавательский коллектив;
2. Создать совершенный механизм коллективной подготовки курса;
3. Создать курс, полностью преподаваемый на английском языке;
4. Создать материалы для обучения;
5. Совершенствовать и создавать новые методы обучения;
6. Изучать реформу образования «онлайн + офлайн».
В итоге преподавательский коллектив организует курс «Страноведение Китая» на основе модели «1+1+Ы». Таким образом, будет создан мульти брендовый, многорежимный, многофункциональный курс с «шанхайскими особенностями» и «характеристиками Шанхайского политико-юридического университета».
Спустя несколько этапов создания курса «Страноведение Китая» был собран коллектив опытных преподавателей высокого уровня. Педагогический коллектив имеет прочную теоретическую и политическую базу, обладает необходимыми профессиональными навыками и этикой. В педагогическом коллективе «1+1+Ы» есть один главный лектор, который преподает основное содержание курса первой лекции. Еще один преподаватель отвечает за практические занятия второй лекции. «Ы» означает определенное кол-во модулей курса для определенного кол-ва преподавателей из коллектива.
Во время создания курса и набора команды преподавателей необходимо:
1) Поощрять педагогов активно участвовать в тренингах и курсах подготовки, изучать новые методы преподавания, повышать профессиональную этику, соблюдать трудовую дисциплину, ознакомиться с вызовами и проблемами в обучении иностранных студентов в Китае, разработать новую методику преподавания иностранных студентов в новую эпоху.
2) Организовать еженедельные коллективные мероприятия по подготовке к лекциям, культивировать профессиональную этику педагогов, поощрять любовь к преподаванию и науке. Собрать научно-исследовательский коллектив, повышать уровень научных исследований, поощ-
рять коллективные доклады о реформах в образовании и научно-исследовательских темах, построить систему обучения и научного исследования для иностранных студентов, основанную на китайском языке и традиционной китайской культуре как на своей основе.
3) Создать учебную программу с практическими занятиями, например, прогулка по Шанхаю, знакомство с городом. Преподаватели расскажут учащимся истории Китая и Шанхая, познакомят студентов с китайской культурой, покажут Китай и его голос, поощрят дружбу и любовь между народами, стимулируют студентов дружелюбно и уважительно относиться к Китаю.
Практика преподавания нравственного воспитания
В последние годы основной преподаватель курса вместе с командой преподавателей разработал уникальный режим обучения нравственному воспитанию, известный как «Первый урок + второй урок, обучение теории + практика, урок-на практике + онлайн-урок». Команда придерживается концепции «нравственного воспитания в сердце, бесследно воспитывая людей» и ставит акцент на исследовании элементов нравственного воспитания в учебной программе. Сосредоточив внимание на задачах, целях и практике нравственного воспитания, команда преподавателей создала курс-прогулку, углубилась в «красную» культуру и историю Шанхая, а также задействовала другие практические учебные ресурсы для обучения нравственному воспитанию. Во время курса преподаватели расскажут китайские истории, сделают голос Китая более ясным и громким, помогут студентам интегрироваться в Шанхай и его культуру, познать настоящий Китай. В процессе практики преподавания команда использовала следующие методы обучения:
Во-первых, «Номер один». Преподаватель является «главным действующим лицом номер один» в процессе обучения нравственному воспитанию иностранных студентов. Главный преподаватель активно обучает преподавательский коллектив, коллеги участвуют в обсуждении, повышают уровень знаний, уделяют внимание культивации преподавательской этики, создают соответствующие учебные материалы двуязычного курса на китайском и английском языках, предназначенные для обучения нравственному воспитанию в соответствии с характерными особенностями университета.
Во-вторых, «Две двойки». Выполнение двойной цели по обучению в режиме «онлайн + офлайн», по системе обучения «специальность +
нравственное воспитание». Необходимо идти в ногу со временем, стимулировать коллектив к изучению новых методов обучения и внедрять новейшие медиа-платформы для обучения курса.
В-третьих, «Три тройки». Все преподаватели должны придерживаться идеи «Санцюаньюжэнь», использовать метод обучения «три в одном», а именно «Изучение теории + чтение классики + обширная практика», активно продвигать метод обучения нравственному воспитанию известный как «чувствовать - действовать - думать». «Санцюаньюжэнь» была выдвинута Центральным комитетом Коммунистической партии Китая и Государственным Советом в документе «Предложение о усовершенствовании идеологической и политической работы в ВУЗах в новое время» от 2017 года. Ориентируясь на требование всестороннего полноценного образования, высшие учебные заведения должны ставить нравственное воспитание в качестве основной задачи, интегрировать его в идеологическое и нравственное воспитание, образование в области культурных знаний и общественной практики, проводить политико-идеологическую работу в процессе обучения2, и в результате создать механизм воспитания студентов в системе всесторонней подготовки...
В-четвертых, «Четыре четверки». 1) Организовать «четыре класса». Первый класс (основной класс предмета), второй класс (культурное образование, практическое обучение), класс-на практике (общественный урок, углубление в «красную» историю и культуру Шанхая3, позволить иностранным студентам ощутить достижения китайской политики реформ и открытости, углубиться в основы нравственного воспитания), онлайн-класс4 (новейшие медиа-платформы для обучения курса). 2) Завершить «четыре интеграции». Интеграция теории и практики, прошлого и настоящего, преподавателей и студентов, китайской и международной культуры. 3)Сформировать «четыре квинтэссенции». Создать высоко качественные курсы, добиваться высоких результатов, проводить увлекательные мероприятия (например, Международный Культурный Фестиваль «Шелковый путь»), спроектировать эксклюзивный маршрут (6 «красных» культурных маршрутов, культурный маршрут «Исследование истоков исторической цивилизации Шанхая», урок-экскурсия по местам
2 http://theory.people.com.cn/n1/2019/0226/c40531-30901931.html (дата обращения: 3 апреля 2022)
3 Шанхай является родиной КПК, богатой«красными» историко-культурными ресурсами. Красные ресурсы - исторические, материальные и духовные ценности, образовательные ресурсы, сформированные под руководством КПК в период новодемократической революции, период социалистической революции и строительства, в период политики реформ и открытости и социалистической модернизации, в новую эпоху социализма с китайской спецификой. // URL: https://rn.thepaper.cn/baijiahao_12821167 (Дата обращения: 13.04.2020)
4 Примечание: Класс-облако, также известный как виртуальный класс.
новой истории Шанхая, культурная экскурсия по новой социалистической деревне). 4) Построить «четыре базы». Создать высококачественную базу знаний для курсов, построить базу кейсов для обучения нравственному воспитанию, совместно с Шанхайской Академией Документального Фильма5 снять серию видео «Иностранные студенты в Шанхае» и создать соответствующую видео-базу, поддерживать базу статей и эссе на тему «Истории иностранных студентов».
Оценка курса и эффект обучения
В отличие от других предметов для студентов бакалавриата, курс «Страноведение Китая» использует новый метод оценки. Курс изменил традиционную модель оценки успеваемости и обратил внимание на активность студентов во время занятий. Оценка занятий включает в себя 15% посещаемости, 30% домашних заданий и активности в классе, 30% за практические занятия (см. подробности в Таблицах 1 и 2).
Таблица 1. Система оценки.
Категорияоценки Процент Критерийоценки Примечания
Посещаемость 15% 15 занятий, по 1 баллу за занятие 40% прогулов приведут к незачету
Участиев практических занятиях 30% 10 учебных часов, по 3 балла за занятие Ниже15 баллов незачет
Финальный экзамен (научная работа или статья) 25% Оригинальная статья, четкая структура 20баллов; выдающаяся работа 25 баллов Ниже 15 баллов незачет, при обнаружении плагиата 0 баллов
Домашнее задание и активность на занятиях 30% См. Таблицу 2 Ниже15 баллов незачет
Таблица 2. Критерии оценки за д/з и участие в занятиях.
Категория Критерийоценки
Участие в занятии 5 баллов за каждый доклад 1 балл за активное участие в обсуждении
5 Вторичное учебное заведение, подчиненное Шанхайскомуполитико-юридическому университету.
Сдачад/з онлайн 5 баллов за каждое д/з
Научнаяпубликация Плюс 5 баллов за каждую опубликованную работу
Курс «Страноведение Китая» очень популярен среди иностранных студентов университета. Курс и коллективный процесс подготовки команды преподавателей неоднократно изучались коллегами в университете и за его пределами. Курс получил широкое признание и высокую оценку. Сеть «Восток», газета «Вечерняя газета Синьминь», новостное агентство Шанхая и другие СМИ неоднократно вещали о модулях практического обучения данного курса.
Характеристики и инновации курса
Во время курса «Страноведение Китая» педагогический коллектив применяет метод обучения «три в одном» («обучение теории + чтение классики + обширная практика») и практический метод «чувствовать-действовать-мыслить». Преподаватели также придерживаются интегрированного метода «обучение-исследование-образование». Главный преподаватель самостоятельно пишет двуязычные учебные материалы на китайском и английском языках, предназначенные для изучения нравственного воспитания. Отталкиваясь от многолетнего опыта преподавания, команда преподавателей обновила традиционный режим обучения и создала модель «Первый урок + второй урок, обучение теории + практика, урок-на практике + онлайн-урок», и также собрала новую команду преподавателей «1+1+Ы». Например, на занятии о традиционных праздниках преподаватель расскажет о происхождении и культурной коннотации традиционных китайских праздников, уделит особое внимание объяснению семи традиционных китайских фестивалей в качестве примеров. Так, иностранные студенты узнают об обычаях и традиционных китайских праздников. В процессе обучения преподаватели проходят коллективную подготовку, акцентируют внимание на наиболее ценных элементах нравственного воспитания. Во время первого занятия преподаватель объясняет теорию, внедряя многогранные элементы нравственного воспитания. Во время второго занятия учащиеся проходят интенсивную практику и обучение, например, пишут китайские традиционные пожелания и готовят пельмени во время празднования Китайского Нового Года, готовят зеленые пампушки из рисового теста во
время праздника Цинмин, заворачивают цзуньцзы и участвуют в гребле на драконьих лодках во время праздника начала лета Дуаньу, любуются цветными фонарями и пекут лунные пряники во время Праздника середины осени, отдают дань пожилым людям в Праздник хризантем, разгадывают загадки и варят рисовые шарики юанься о в Праздник фонарей. Кроме того, команда преподавателей организует просмотр документальных фильмов и чтение классических произведений на тему нравственного воспитания.
Заключение
После нескольких этапов практики педагогический коллектив курса «Страноведение Китая» самостоятельно составил учебные материалы курса и создал базу кейсов и примеров по преподаванию нравственного воспитания. Преподаватели завершили ряд проектов по реформе нравственного воспитания в учебной программе, также опубликовали ряд учебных и исследовательских работ по теме. В целом, этот курс включает в себя множество элементов обучения нравственному воспитанию. Чтобы изучить элементы обучения нравственному воспитанию и полностью реализовать цели обучения, будущая команда преподавателей должна:
1. Укрепить и построить команду преподавателей, повысить теоретический уровень команды и укрепить связи между коллегами, создать механизм коллективной подготовки к уроку.
2. Продолжать создавать качественные учебные материалы для курса и издать соответствующий учебник «Страноведение Китая» для иностранных студентов Шанхайского политико-юридического университета.
3. Создать практические учебные материалы, совершенствовать и запустить практические обучающие брэнды, например, «Прочувствуй, пройди и узнай Китай», «Шанхайский красный культурный маршрут», «Прекрасная новая деревня Шанхая», «Китайские традиционные праздники».
4. Изучить современные методы обучения, обновить режим обучения и использовать ресурсы Шанхайской академии документального кино для создания библиотеки обучающих документальных фильмов.
Список литературы / Bibliography
1. http://theory.people.com.cn/n1/2019/0226/c40531-30901931.html (Дата обращения: 13.04.2022)
2. https://rn.thepaper.cn/baijiahao_12821167
