CC BY
54
профессиональная подготовка специалистов индустрии досуга в вузе культуры
Игорь Михайлович РОДИОНОВ,
кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры социально-культурной деятельности МГУКИ, главный редактор журнала «Аттракционы и развлечения» e-mail: mgukiskd@mail.ru
Интенсивное развитие мировой и отечественной индустрии развлечений свидетельствуют о том, что в ближайшие годы возникнет серьезная потребность в профессиональных специалистах для данной сферы. Для индустрии развлечений, как относительно новой отрасли, одним из наиболее эффективных методов обучения является обучение через деятельность. Практико-ориентированная подготовка специалистов индустрии развлечений заключается в освоении ими специфических особенностей отрасли, которые включают наследие и опыт парковой работы, технологии социально-культурной деятельности и организационно-управленческий и практический опыт современной индустрии развлечений. Автор выделят в предметном поле индустрии развлечений несколько составляющих: проектирование и создание современных объектов (учреждений) индустрии развлечений; организация эффективной работы предприятия индустрии развлечений.
Ключевые слова: индустрия развлечений, досуг, подготовка специалистов, социально-культурная деятельность.
Intensive development of the global and domestic entertainment industry indicate that in the coming years, there is a serious need for professional expertise for this field. For the entertainment industry, as a relatively new industry, one of the most effective methods of learning is learning by doing. Practice-oriented training of the entertainment industry is the development of the specific characteristics of the industry, which include heritage and experience the park work, technology, socio-cultural activities and organizational-administrative and practical experience of modern entertainment industry. The authors identified in the subject field of the entertainment industry several components: design and construction of modern facilities (facilities) of the entertainment industry; organization of effective work of the entertainment industry.
Key words: entertainment, leisure, training, social and cultural activities.
В настоящее время сеть вузов культуры и искусств даёт возможность готовить специалистов для различных областей и направлений социально-культурной сферы. Специалист XXI века должен отвечать таким требованиям, как профессионализм, мобильность, способность к творческой переработке все возрастающего потока информации и её компетентного использования в практике, готовность и умение специализироваться по отдельным отраслям науки, постоянно совершенствовать свои профессиональные знания и умения.
Также современный специалист социально-культурной сферы должен отвечать и целому ряду специфических требований, обусловленных особенностями самой социокультурной деятельности и её конкретных субъектов, и выступать при этом сразу в двух ипостасях: в качестве регулятора и организатора социально-культур-
ной деятельности, транслирующего культурно-ценностные образцы и продукты, и в качестве носителя культурных форм и ценностей, составляющих содержание социокультурных процессов (5, с. 302).
Стремительные преобразования в экономической, социальной и культурной жизни общества вносят радикальные изменения в содержание социально-культурной деятельности, заставляя руководителей и персонал, работающих в этой сфере, постоянно обновлять свои профессиональные знания, находить и использовать инновационные методики и формы работы, адекватные новым условиям (5, с. 312).
Одной из самых технологичных, капиталоёмких, стремительно растущих и динамично развивающихся отраслей социально-культурной деятельности на сегодняшний день является индустрия досуга.
Современная индустрия досуга объединяет различные направления культурно-досуговой и рекреационно-оздоровительной деятельности, а также технологии и технические средства, которые позволяют человеку удовлетворять свои духовные, интеллектуальные и психофизиологические потребности, то есть достигать так называемого развлекательного эффекта.
Среди всех направлений индустрии досуга в настоящее время особенно остро стоит проблема подготовки и обучения специалистов для парков, развлекательных центров, семейных досуговых комплексов и других аналогичных учреждений, которые сегодня получили широкое распространение в городах нашей страны. Данный сегмент можно обозначить как предприятия индустрии развлечений, где сегодня существует потребность не только в обучении технических специалистов и оперативного персонала, но и в подготовке руководящего состава компаний.
В индустрии развлечений сегодня ставятся самые впечатляющие рекорды скорости, высоты, ускорений, зрелищности и стоимости проектов. Сложнейшие инженерные проекты, многомиллионные инвестиции и грандиозные стройки выливаются в море адреналина для смелых посетителей. В то же время эти рекорды и самые недолговечные: изголодавшийся по сильным эмоциям зритель постоянно требует новых зрелищ и развлечений. Поэтому без наличия соответствующей квалификации и необходимого уровня профессиональной подготовки сотрудников парков, развлекательных центров, аквапарков в современных условиях обойтись невозможно (1, с. 3).
В России, к сожалению, нет государственной программы обучения специалистов парковой деятельности. В ряде вузов культуры, в большей или меньшей степени, уделяется внимание этому направлению, но отдельной специализации нигде нет. Кроме того, такое направление, как индустрия развлечений, охватывающее актуальные вопросы эксплуатации аттракционов, проектирования парков и развлекательных центров, практически не рассматривается. Во многом это обусловлено «молодостью» отрасли в России. Профессионалы индустрии развлечений, обладающие знаниями и практическим опытом в этой сфере, в основном находятся внутри неё и готовят специалистов в первую очередь для своих предприятий и проектов.
На уровне высших учебных заведений культуры вопрос подготовки специалистов индустрии развлечений был впервые решён в Московском государственном университете культуры и искусств. Направление «Индустрия досуга», открытое на кафедре социально-культурной деятельности, по своим квалификационным характеристикам максимально приближено к подготовке специалистов для парков, развлекательных центров и других предприятий индустрии развлечений.
Для индустрии развлечений как относительно новой отрасли одним из наиболее эффективных методов обучения является обучение через деятельность. Практический опыт, полученный внутри той или иной организационной структуры, позволяет специалисту эффективно и часто в короткий срок трансформировать свои знания и навыки, приобретённые в учебном заведении. Задача же образовательного учреждения в этом случае заключается в том, чтобы грамотно подготовить специалиста социально-культурной деятельности, обозначить необходимые ориентиры, обусловленные личностными особенностями каждого студента.
Практико-ориентированная подготовка специалистов индустрии развлечений заключается в освоении ими специфических особенностей отрасли, которые включают наследие и опыт парковой работы, технологии социально-культурной деятельности и организационно-управленческий и практический опыт современной индустрии развлечений.
Предметное поле индустрии развлечений условно можно разделить на несколько составляющих.
Проектирование и создание современных объектов (учреждений) индустрии развлечений. На сегодняшний день формат традиционного парка культуры и отдыха во многом устарел и не отвечает потребностям современного посетителя. Исходя из возможностей и особенностей парка как субъекта социально-культурной деятельности, в настоящее время он должен представлять собой уникальный развлекательный комплекс с широким набором рекреационных и культурно-досуговых услуг.
При создании современных объектов развлечений необходимо учитывать ряд специфических особенностей и проблем, которые могут возникнуть во время проектирования. В этом отношении специалистов индустрии развлечений можно разделить на два направления: 1) специалисты парковой деятельности (открытые парки развлечений), которые представляют собой так называемую классическую индустрию развлечении; 2) специалисты развлекательного бизнеса, занимающиеся созданием и эксплуатацией развлекательных центров и крытых досуговых комплексов.
При проектировании парка специалисту необходимо знать типологию современных парков развлечений: парк аттракционов, тематический парк, парк активного отдыха и др. Определившись с конкретным форматом, проведя необходимые социологические и маркетинговые исследования, можно переходить к этапу реализации, на котором необходимо учитывать ряд важнейших производственных и организационных аспектов. К таким аспектам относятся: размеры и местоположение парка; климатические факторы, влияющие на сезонность работы; учёт социальных и демографических особенностей посетителей парка - целевая аудитория; структура управления будущим объектом (3).
Поскольку индустрия развлечений - это, прежде всего, индустрия аттракционов, постольку специалист этой сферы должен знать принципы организации безопасной эксплуатации аттракционной техники, куда входят общие принципы обеспечения безопасности, основы проектирования и производства развлекательного оборудования, действующая нормативно-правовая база, применяемая в индустрии развлечений, содержание и требования к эксплуатационно-технической документации, общие вопросы технического обслуживания аттракционов, охрана труда и др.
Организация эффективной работы предприятия индустрии развлечений. Данный блок вопросов направлен на изучение и анализ структуры индустрии развле-
чений, обзор мирового опыта, накопленного в этой сфере на примере деятельности крупнейших парков развлечений.
Важнейший вопрос, который должен быть рассмотрен при подготовке специалистов индустрии развлечений, - бизнес-план предприятия. Эксплуатация аттракционов - это доходная часть деятельности организации, часто - основная статья коммерческой деятельности, поэтому без грамотного планирования в нынешних условиях осуществлять её очень сложно и во многом безответственно.
Бизнес-план в индустрии развлечений включает в себя ряд основных позиций планирования деятельности предприятия, но также затрагивает исключительные аспекты, характерные для данной сферы, такие, как цели и задачи предприятия; анализ конкурентной среды; целевые группы посетителей; концепция проекта; финансовые ресурсы и источники финансирования предприятия индустрии развлечений; выбор, расстановка и расчёт окупаемости оборудования; пути увеличения выручки при эксплуатации аттракционов и т.д.
Среди других аспектов деятельности, которые необходимо знать специалисту для организации эффективной работы предприятия индустрии развлечений, следует выделить следующие: благоустройство и содержание территории парка (или развлекательного центра); возможные формы взаимовыгодного сотрудничества с другими организациями; методика учёта, контроля и анализа работы предприятия и оборудования; маркетинг и реклама, основное предназначение которых заключается в выработке стратегии и комплекса мер, направленных на привлечение посетителей в парк или развлекательный центр. Сегодня также всё большую популярность приобретает событийный маркетинг - EVENT-маркетинг, который заключается в организации и проведении специальных мероприятий (событий) (1, с. 48).
Во все времена люди идут в парки за ощущением праздника, радостными впечатлениями, прекрасным настроением. Парк развлечений - это то место, где должны уходить заботы благодаря уникальной атмосфере комфорта и праздника.
Одним из ключевых вопросов поэтому является организация развлекательных мероприятий в парке. Если руководитель хочет, чтобы его предприятие называлось «парком развлечений», то для этого недостаточно просто поставить несколько аттракционов, необходимо, чтобы парк предоставлял комплекс сопутствующих услуг (фотографирование, сувенирная торговля, общепит) и набор различных развлекательных мероприятий, включающих концертно-зрелищные события, работу артистов и аниматоров, акции, конкурсы и т.д. Специалист индустрии развлечений должен активно использовать в своей работе различные технологии культурно-до-суговой деятельности.
Для создания праздничной атмосферы в парке необходимо учитывать его оформление - фирменный стиль, бренд, концепцию; акустическое (музыкальное оформление) и визуальное пространство (ландшафтная архитектура и дизайн).
В связи с этим подготовка специалистов индустрии развлечений должна также включать художественно-творческие дисциплины, позволяющие будущим специалистам научиться креативно мыслить и генерировать идеи для реализации различных социально-культурных проектов.
Одной из основных, если не главной, целей современной концепции социально-культурной деятельности является всестороннее развитие личности. Парк, как одна из наиболее типичных форм организации индустрии развлечений, исторически должен выполнять определённые социально-педагогические функции, которые
сохранились и в настоящее время. Поэтому деятельность современных предприятий индустрии развлечений не может заключаться исключительно в достижении коммерческих целей, поскольку основной категорией посетителей этих учреждений являются дети. В силу этого в работе парков развлечений и развлекательных центров необходимо и исторически обоснованно присутствие социально-педагогической деятельности, направленной на развитие детей и молодёжи.
Специалист индустрии развлечений должен также выступать в роли педагога-организатора, для чего он следует изучить приёмы, методы и формы организации педагогической деятельности.
При этом в индустрии развлечений педагогическая деятельность всегда носит социокультурный характер, она отлична от чисто образовательного процесса.
По сути, для индустрии развлечений подходит следующий девиз: «Познать мир через игру». Игровая педагогическая деятельность является основной формой воспитательной работы в индустрии развлечений. Она может осуществляться на базе созданных прямо в парке творческих студий по обучению различным видам искусства; в виде специально организованных «уроков» и познавательных мероприятий с участием педагогов и «сказочных героев» - артистов и аниматоров. Кроме того, сегодня существует множество примеров «образовательных аттракционов», которые выполняют воспитательные и развивающие функции. Например, виртуальные аттракционы - «Путешествие на Луну», «Происхождение Земли», «Подводная Одиссея». Поэтому знание возможностей современных технических средств и развлекательного оборудования крайне необходимо специалисту индустрии развлечений.
Активные темпы развития мировой и отечественной индустрии развлечений свидетельствуют о том, что в ближайшие годы возникнет серьёзная потребность в профессиональных специалистах для данной сферы. Решение этой задачи во многом ляжет на вузы культуры, которые уже сегодня должны изучать и развивать специализированные направления современной индустрии досуга.
Литература
1. Аттракционы и развлечения. 2009. - № 6 ; № 7; 2010. - № 8.
2. Киселёва Т. Г., Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность : учебник. - Москва : МГУКИ, 2004.
3. Тардини Ф. Парк развлечений в России. Проектирование. Строительство. Организация. - Москва : Товарищество научных изданий КМК, 2009.
4. Чижиков В. М., Жарков А. Д. Культурно-досуговая деятельность : учебник. - Москва, 1998.
5. Чижиков В. М., Чижиков В. В. Теория и практика социокультурного менеджмента : учебник. - Москва : МГУКИ, 2008.
