CC BY
19Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского Серия «Юридические науки». Том 26 (65). 2013. № 2-1 (Ч. 1). С. 3-9.
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА, ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ
УДК 340.12
ПРАВОВИХОВНИЙ ВПЛИВ ЮРИДИЧНИХ КЛ1Н1К НА ФОРМУВАННЯ ПРАВОВО1 КУЛЬТУРИ МАЙБУТН1Х ЮРИСТ1В
Аксьонова О. М.
Нащональний утверситет «Юридична акадМя УкраТни шеш Ярослава Мудрого»
м. Харшв, УкраТна
У статп розглядаються методи та принципи дшльносп юридичних клшж в Укра!ш. Визначаеться 1хня роль у формуваннi правово! культури молодих спецiалiстiв-правиикiв, якi брали участь у дшль-ностi юридичних клшк протягом навчання у вищому навчальному закладi
Ключовi слова: правовиховна д1яльшсть, правова культура, правова освгга, юридична клшжа, консультант, безкоштовна юридична допомога, треншги, iнтерактивнi методики.
Актуальшсть проблеми. Проблема формування високого рiвня правово! культури в умовах системного реформування державних iнституцiй в Укра!т сьогоднi набувае прiоритетного значения.
У даному контекст особливо! уваги заслуговуе проблема формування правово! культури юридичних ка^в рiзних рiвиiв.
За таких умов впровадження у правовиховну практику передового досвщу, рiзно-маиiтиих осв^шх иовацiй без сумиiву осучаснить i покращить процес формування правово! культури.
Мета статт1. Розглянути методи та принципи правовиховно! дiяльиостi юридичних клшк та визначити !хню роль у формуванш правово! культури майбутшх юристiв.
Особливе мiсце серед сучасних способiв реалiзацi!' даного завдання займають юридичиi клiиiки, значення яких у процес практично! пiдготовки майбутиiх фахiв-цiв права важко переоцiнити.
Аналгз наукових джерел г публгкацШ. Теоретичним пiдrрунтям для розкриття теми дослщження стали працi наступних науковцiв: В. Гончаренка [1], С. Молiбога, Д. Павленка, Д. Брауна [7], П. Бшенчука [4], С. Губарева [5] та шших.
Багато фахiвцiв неодноразово звертали увагу на необхiднiсть реформування на-вчального процесу у юридичних вузах, оскшьки, як зазначае професор В.Г. Гонча-ренко, сучасне життя вимагае, щоб iз вищих навчальних заклавдв виходили не ста-
жисти, яких треба знову вчити, не молодi спещалюти, якi нi за що не вiдповiдають, а повнокровнi професюнали, якi вiдразу ж приступають до виконання передбачених дипломом про освггу й посадою службових обов'язкiв [1, с. 3 - 5]. На недолши подготовки юристiв за традицшною системою звертали увагу таю теоретики та практики, як П.С. Казанський, Д.1. Мейер, А.О. Люблшський, 1.1. Янжул, Д. Бородiн, Г.Ф. Си-моненко та iншi [3, с. 23 - 24].
Вщдаючи належне внеску вказаних науковщв у розробку проблеми формування правово! культури юристiв, доцiльно зазначити, що питання впливу дiяльностi юридичних клшк на даний процес ще опрацьоваш недостатньо. Тому метою дано! статп е певна лiквiдацiя вказано! прогалини.
На сучасному етапi розвитку демократично!, правово! держави надзвичайно ваго-мий вплив на розвиток правово! осв^и та правовиховно! дiяльностi в Укра!ш здшс-нюють юридичнi клiнiки.
Протягом останшх рокiв було опублiковано багато статей та проведено низку на-укових конференцiй, присвячених дiяльностi юридичних ктшк. Даною проблемою займаються т1, хто безпосередньо бере участь у дiяльностi юридичних клiнiк, !х ор-ганiзатори, керiвники, консультанти.
Розглянемо вплив юридичних ктшк на формування професшно! право! культури майбутнiх юриспв на прикладi Юридично! клiнiки Нащонального унiверситету «Юридична академiя Укра!ни iменi Ярослава Мудрого».
Юридична клiнiка е структурним пiдроздiлом Нацiонального унiверситету «Юридична академiя Укра!ни iменi Ярослава Мудрого» i була створена як база для практичного навчання i проведення навчально! практики студенев старших курсiв.
У сво!й дiяльностi Юридична клiнiка керуеться законом Укра!ни «Про безоплат-ну правову допомогу» вiд 8 липня 2011 року, Статутом Нащонального Ушверситету «Юридична академiя Укра!ни iменi Ярослава Мудрого», наказом Мшютерства освiти i науки Укра!ни «Про затвердження Типового положення про юридичну клiнiку ви-щого навчального закладу Укра!ни» № 592 вщ 3 серпня 2006 р. та Положенням «Про юридичну клiнiку Нащонального ушверситету «Юридично! академи Укра!ни iменi Ярослава Мудрого», затвердженим наказом ректора Ушверситету.
Юридична ктшка е базою для практичного навчання студенев Нащонального ушверситету «Юридична академiя Укра!ни iменi Ярослава Мудрого». А тому сту-денти-консультанти, приймаючи участь в !! дiяльностi, набувають навичок професшно! дiяльностi, навчаються застосовувати теоретичнi знання на практицi, здоб-увають досвщ роботи в юридичнiй сферi, що е першочерговим для квалiфiкованого спещалюта-правника.
Сучасна система освiти бiльше зосереджуеться на теоретичнiй пiдготовцi, а, на нашу думку, теорiя i практика мають бути врiвноваженими. Пiд час вивчення те-орi! студенти шзнають основи права, а на практищ вчаться застосовувати !х. Для того, щоб студент мiг реалiзувати сво! знання, застосувати !х на практищ, юнуе певна форма дiяльностi: надання консультацiй, юридично! допомоги фiзичним особам. Перехiд до Болонсько! системи освгги ще раз пiдкреслюе необхщшсть i важливiсть практично! дiяльностi: багато часу надано на самостiйну шдготовку, який можна ви-користати на поглиблення як теоретичних, так i практичних знань.
На юридичних факультетах багатьох кра!н свггу викладання правово! Teopii' в аудиторiях поеднують з «ктшчною освггою», центром розвитку яко! е юридичнi клiнiки. На сучасному етат впровадження в Укра!ш Болонського процесу особливе значення мае перегляд нацюнально! системи вищо! освiти вщповщно до европейсь-ких стандартiв.
Як зазначають науковцi, iснують рiзнi засоби професшно спрямованого навчан-ня, котрi дозволяють моделювати елементи професшно! дiяльностi юриста. До них можна зарахувати: навчальнi судовi процеси, дiловi при, участь у робот юридичних клшш, консультування, ведення iнтерв'ю та переговорiв, розв'язання задач, достд-ження факпв, оргашзацп правово! роботи тощо. В процес клiнiчно! освiти викори-стовуються усi з зазначених засобiв практичного навчання, що пiдкреслюе неабияку його важливють.
Розглядаючи багаторiчний досвiд дiяльностi юридично! клiнiки, можна з упев-ненiстю констатувати факт наявностi надзвичайно позитивних наслiдкiв у професш-нш пiдготовцi студентiв-правникiв, якi е !! учасниками.
Крiм того, студенти-консультанти в межах дiяльностi Юридично! клiнiки займа-ються правоосвiтньою та правовиховною дiяльнiстю. З метою реалiзацi! покладених на них завдань, студенти-консультанти регулярно проводять ви!зш лекцп на правову тематику для школярiв, студентiв, соцiально-незахищених категорш населення, осiб, що вiдбувають покарання в мюцях позбавлення волi тощо, займаються розробкою та розповсюдженням правоосвггшх методичних матерiалiв (буклетiв, пам'яток тощо).
У 60-х роках XX ст. американська асощащя юриспв (орган, вщповщальний за здiйснення нагляду за акредитащею юридичних навчальних закладiв) запропонував американським школам права розглядати клшчну освггу у формi Street Law - вулич-не право. Програма Street Law - це клшша з вщсутшстю живого клiента, себто така, що спрямована на навчання широких верств населення. Тобто Street Law е програ-мою правоосв^ньо! дiяльностi юридичних клiнiк.
Правоосвiтня дiяльнiсть - це комплекс освггшх та правовиховних заходiв, метою яких е тдвищення i поглиблення знань з правознавчих навчальних дисциплiн, та подальше використання правових знань для моделювання бажано! для держави схеми поведiнки.
Основш завдання правоосвiтньо! дiяльностi:
- тдвищення i поглиблення знань населення з правознавчих дисциплш;
- формування правово! культури громадян;
- виховання громадян у душ дотримання й поваги до принцитв верховенства права, справедливост i людсько! гiдностi;
- виховання громадян у душ нетерпимого ставлення до антисуспшьних проявiв.
Правоосв^ньою дiяльнiстю в межах Юридично! клшки Нацiонального ушвер-
ситету «Юридична академiя Укра!ни iменi Ярослава Мудрого» (надалi - Юридична клiнiка) займаеться правоосв^нш сектор. Цей сектор координуе зусилля вшх кон-сультантiв в процес правоосвiтньо! та правовиховно! дiяльностi.
Найпоширешшими формами дiяльностi правоосвiтнього сектору Юридично! клшки е:
- органiзацiя та проведення правоосвiтнiх та правовиховних лекцш для не-повнолiтнiх;
- оргашзащя конференцш, «круглих столiв», форумiв, семiнарiв, тренiнгiв, зустр> чей, спрямованих на шдвищення рiвня правових знань громадян, в тому чи^ сту-деш!в-консульташ1в та помiчникiв студентiв-консультантiв Юридично! ктшки;
- розробка та поширення правоосв^шх методичних матерiалiв, в першу чергу бу-клетiв та пам'яток;
- шдтримка правоосвiтнiх програм та проекпв державних та громадських органiзацiй.
В процес реалiзацi! сво!х завдань правоосв^нш сектор Юридично! клiнiки тю-
но ствпрацюе з Координацiйною радою молодих юриспв Укра!ни при Мiнiстерствi юстици Укра!ни.
Правоосвiтня дiяльнiсть е невщ'емним атрибутом Юридично! клiнiки i чи не най-важливiшим !! завданням, оскiльки Юридична клiнiка виступае певним правовим по-середником мiж фахiвцями права та громадськiстю.
Для студенев безкоштовна юридична допомога - це ушкальна можливiсть от-римати досвщ практично! роботи, перевiрити знання, отримаш у процесi навчання, встановити контакти, необхiднi для подальшо! роботi. Для малозабезпечених громадян - це можливють отримання фахово! допомоги щодо захисту сво!х прав та закон-них iнтересiв. Для Унiверситету - це мiрило якостi навчальних програм, яке вказуе на !х сильш та слабкi сторони [2, с. 26 - 28].
Дiяльнiсть будь-яко! юридично! клiнiки базуеться на певних обов'язкових принципах. До них належать:
- безоплатнiсть - оскшьки послуги надаються в основному малозабезпеченим верствам населення, вони мають бути безплатними для ктенпв юридично! клшки;
- добровiльнiсть - студенти, якi працюють у клiнiцi, роблять це абсолютно до-бровiльно. 1хня зацiкавленiсть полягае в бажаннi набути певних професшних нави-чок, а також надати юридичну допомогу особам, яю !! потребують;
- гумашзм - у юридичнiй клiнiцi вчаться розушти проблеми сво!х клiентiв, става-ти небайдужими до !хнiх проблем, надавати необхiдну допомогу;
- рiвноправнiсть - усi студенти, якi працюють у ктшщ, мають однаковi, рiвнi можливостi. Кожен мае право на висловлення сво!х думок, зауважень, пропозицш.
Така дiяльнiсть е максимально наближеною до дiяльностi адвокатiв, тому на пра-цiвникiв юридичних клiнiк повинш поширюватися основнi принципи етики, яю за-стосовуються у правозахиснiй дiяльностi. До них належать принципи:
- незалежносп (максимальна незалежнiсть консультанта та шших спiвробiтникiв правничо! клiнiки у виконанш сво!х прав i обов'язюв, що передбачае його свободу вщ будь-якого протиправного впливу, тиску чи втручання в його дiяльнiсть);
- дотримання законностi (у сво!й дiяльностi учасник юридично! клiнiки зобов'я-заний дотримуватися вимог чинного законодавства Укра!ни);
- конфщенцшносп (дотримання цього принципу е необхщною умовою довiрли-вих вщносин мiж спiвробiтником клiнiки i клiентом);
- компетентностi та добросовiсностi (студенти-консультанти мають постiйно пра-цювати над вдосконаленням сво!х знань i професшно! майстерностi, володiти iнфор-мацiею про наявш змiни в законодавствi).
Також у ктшщ мають пропагуватися принципи домшантносп iнтересiв клiента, неприпустимостi представництва клiентiв iз суперечливими iнтересами, поваги до
дiяльностi юридичних клiнiк, культури поведiнки. Принципи адвокатсько! етики не можуть повною мiрою поширюватися на дiяльнiсть юридичних ктшк, оскiльки !х спiвробiтники, на вiдмiну вiд адвокатiв, не мають спещального статусу, закрiпленого в чинному законодавствь Однак необхiднiсть дотримання бшьшосп з них не викли-кае сумнiвiв [3, с. 51 - 52].
Можна констатувати, що культивування таких принципiв у навчальному процес позитивно впливае на формування високого рiвня правово! культури студенпв-прав-ниюв, сприяе посиленню правовиховно! дiяльностi у вищому навчальному заклада
Рiвень правово! культури майбутнього юриста залежить вщ рiвня формування в нього професшно! правосвiдомостi, формування певних правових цшностей, iдеалiв у процесi навчання у вищому навчальному заклада Саме у процес навчання засво-юеться сощальний досвiд, формуеться емоцiйно-цiннiсне ставлення до дшсносп [4, с. 191 - 192].
Правова культура особистосп е складовою !! загально! культури, проявом гумаш-стично! спрямованостi психiки, свщомого пiдпорядкування нормам моралi i права. На сшвробпника юридично! клiнiки покладаеться обов'язок у сво!й професiйнiй дiяльностi й у приватному життi дбати про престиж звання сшвробпника клшки, забезпечувати високий рiвень культури поведшки, поводити себе гiдно, стрима-но, тактовно, зберiгати самоконтроль i витримку, при здшснент свое! професiйно! дiяльностi мати пристойний зовнiшнiй вигляд. Умовою формування правово! культури молодих спещалютв е свiдоме сприйняття та засвоення ними правових знань як особистюних цшностей та вщображення !х у власнiй поведiнцi. Майбутнi юри-сти-професiонали основною метою свое! дiяльностi мають вважати захист прав i свобод людини, повиннi мати спещатзоваш знання дiючого законодавства, мати навич-ки його застосування.
Процес формування професшно! свщомосп та культури юриств вiдбуваеться в певному сощальному середовищi, яке так чи шакше здiйснюе свiй вплив на вс про-цеси, що вiдбуваються в ньому. Сощальне середовище за своею структурою дуже складне явище, у якому крiм суб'екпв слiд розрiзняти засоби, форми, методи, принципи дiяльностi, причиннi зв'язки тощо [5, с. 103 - 104].
Юридичну клшку можна розглядати як окреме, специфiчне соцiальне середовище, яке мае конкретний вплив на процес формування професшно! свщомосп та правово! культури !! учасниюв. Зараз кожна юридична клiнiка приймае власний кодекс етики де обов'язково закршлюються основы принципи дiяльностi, права й обов'яз-ки, що поширюються на ушх працiвникiв клiнiки. Можна також зробити висновок, що, встановлюючи певш правила поведшки учасниюв юридично! клшки, побудованi на принципах моралi та права, тим самим ктшки сприяють формуванню правосвi-домостi та правово! культури, а також шдвищують рiвень правовиховно! дiяльностi.
Отже, як висновок, зазначимо, що у юридичнш ктшщ студенти набувають певних навичок юридично! практики, отримують знання про те, як малозабезпечеш люди можуть захистити сво! права, спираючись на закон. Вони також безперечно форму-ють у собi певнi риси характеру, що визначають !хнш рiвень правово! культури, адже подолати професiйну деформащю, високий рiвень корупцi!, правового шгшзму, що iснуе у правоохоронних органах можна лише шляхом формування високого рiвня
правово! свщомост i правово! поведiнки в молодих спещатспв, яю ще не попали шд вплив негативних факторiв. Високий рiвень морально! та професiйно! культури, сформований у такий спосiб, е необхiдним фактором якiсного вирiшення поставле-них перед ними завдань, також обумовлюе ефекгивнiсть функцiонування права, ста-бiльнiсть правопорядку та стабiльнiсть у багатьох сферах сустльного життя.
Завдяки акгивiзацi! та стимулюванню розвитку юридичних ктшк в Укра!нi тдви-щуватиметься рiвень правовиховно! дiяльностi ВНЗ. Все це сприятиме формуванню високо! правово! культури i правово! свiдомостi сучасно! молодi, яка включатиме в себе не тшьки знання права, але i ставлення до правових цшностей, установки на прояв соцiально-правово! активност^ на розвиток готовностi не просто слщувати правовим приписам, а активно реалiзовувати не тiльки сво! права i обов'язки, але
1 вщстоювати права iнших громадян. Розвиваючись, юридичш клiнiки здатнi бiльш ефективно забезпечити реалiзацiю права. Юридичнi клiнiки повинш безперервно вдосконалювати форми, методи свое! дiяльностi та реагувати на змши суспiльних потреб.
Список лiтератури:
1. Гончаренко В. Загальна i спещатзована юридична освгта / В. Гончаренко // Адвокат. - 2002. - №
2 - 3. - С. 3 - 5.
2. Сенчак I. Вплив дшльносп юридичних клшк на формування професшного рiвня та правово! культури молодих спещалютав / I. Сенчак // Часопис Нацюнального ушверситету «Острозька академ1я». Сер1я «Право». - 2010. - № 2. - С. 1 -1 1.
3. «Юридичш клшжи» в Укра!ш: роль, завдання та оргашзацшно-правов1 засади: Поабник / За ред. М. В. Дул1би. - К. : «МП Леся», 2003. - 120 с.
4. Бшенчук П. Правова деонтолопя / П. Бшенчук, С. Сливка ; за ред. акад. П. Д. Бшенчука. - К.: АТ1КА, 1999. - 320 с.
5. Гусарев С. Юридична деонтологш / С. Гусарев, О. Тихомиров. - К.: В1РА-Р, 1999. - 506 с.
6. Организация и управление в юридической клинике. Опыт практической деятельности в современной России / [Андреечев И.С., Баиева Н.А., Воскобитова Л.А. и д.р.] - М.: - Дело, 2003. - 304 с.
7. Мол1бог С. Юридична клшжа / С. Мол1бог, Д. Павленко, Д. Браун - К.: Центр комерцшного права. - 2002. - 104 с.
8. Слов В.А. Юридична клшжа : навчальний поибник. / В.А. Слов, С.1. Мол1бог, Д.Г. Павленко. - К.: Школяр. - 2004. - 296 с.
9. Молдован В. В . Юридична клика: навч. пос. / В. В. Молдован, Р.С. Кацавець. - К.: Центр учбово! лгтератури, 2007. - 224 с.
10. Гентош Р. С . Дшльшсть юридичних клшк у сфер1 громадського правозахисту: [поабник для студенпв юридичних спещальностей вищих навчальних заклад1в] / Р. С. Гентош, М. В. Дулеба, В. О. Козлов, О. С. Котуха. - Льв1в, 2003. - C. 5 - 6.
Аксенова О. Н. Правовоспитательное влияние юридических клиник на формирование правовой культуры будущих юристов / О. Н. Аксенова // Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Серия «Юридические науки». - 2013. - Т. 26 (65). -№ 2-1. - Ч. 1. - С. 3-9.
В статье рассматриваются методы и принципы деятельности юридических клиник в Украине. Определяется их роль в формировании правовой культуры молодых специалистов-юристов, которые принимали участие в деятельности юридических клиник в течение обучения в высшем учебном заведении
Ключевые слова: правовоспитательная деятельность, правовая культура, правовое образование, юридическая клиника, консультант, бесплатная юридическая помощь, тренинги, интерактивные методики.
AKCb0H0ea O. M.
LEGAL AND EDUCATIONAL INFLUENCE OF LEGAL CLINICS ON FORMATION OF LEGAL CULTURE OF THE FUTURE LAWYERS
Aksenova O. N.
National University «Law Academy of Ukraine named after Yaroslav Mudryi», Kharkiv, Ukraine
It is shown that legal clinics occupy one of the leading roles among the modern methods of formation of legal culture of future lawyers. It is proved that the legal clinic is the base for the formation of practical skills of students as students consultants taking part in its functioning acquire the skills of professional activity, learn to apply theoretical knowledge in practice, gain experience of work in the legal field, that is a high priority for qualified specialist-lawyer.
Identified and justified the most common forms of activity legal education sector of the clinic: organization and conducting legal education lectures for minors; organization of conferences, roundtables, forums, workshops, trainings, meetings, aimed at increasing the level of legal knowledge of citizens, including students, consultants and assistants of students-consultants legal clinics; development and dissemination of legal education methodical materials; support legal education programs and projects of governmental and public organizations.
Identified and justified binding principles on which to base the activities of the legal clinic: free; voluntary; humanism, equality, dominance of interests of the client, the inadmissibility of representation of clients with conflicting interests, respect for the activities of legal clinics, cultural behavior.
The legal clinic is considered as a separate specific social environment that has a specific impact on the process of formation of professional consciousness and legal culture of the participants. The expediency of his own ethical code for each of the legal clinic, where be fixed basic principles of activity, rights and duties apply to all employees of the clinic.
It concludes that, setting specific rules of conduct for participants of the legal clinic, built on the principles of morality and law, clinics contribute to the formation of legal consciousness and legal culture, as well as increase the level of legal and educational activities.
Key words: legal and educational activities, legal culture, legal education, legal clinic, consultant, free legal assistance, trainings, interactive techniques.
Spisok literaturi:
1. Goncharenko V. Zagalna i spetsializovana yuridichna osvita / V. Goncharenko // Advokat. - 2002. - № 2 - 3. - S. 3 - 5.
2. Senchak I. Vpliv diyalnosti yuridichnih klinik na formuvannya profesiynogo rivnya ta pravovoyi kulturi molodih spetsialistiv / I. Senchak // Chasopis Natsionalnogo universitetu «Ostrozka akademiya». Seriya «Pravo». - 2010. - № 2. - S. 1 - 11.
3. «Yuridichni kliniki» v Ukrayini: rol, zavdannya ta organizatsiyno-pravovi zasadi: Posibnik / Za red. M. V. Dulibi. - K.: «MP Lesya», 2003. - 120 s.
4. Bilenchuk P. Pravova deontologIya / P. Bilenchuk, S. Slivka; za red. akad. P. D. Bilenchuka. - K.: ATIKA, 1999. - 320 s.
5. Gusarev S. Yuridichna deontologiya / S. Gusarev, O. Tihomirov. - K.: VIRA-R, 1999. - 506 s.
6. Organizatsiya i upravlenie v yuridicheskoy klinike. Opyit prakticheskoy deyatelnosti v sovremennoy Rossii / [Andreechev I. S., Baieva N. A., Voskobitova L. A. i d.r.] - M. - Delo, 2003. - 304 s.
7. Molibog S. Yuridichna klinika / S. Molibog, D. Pavlenko, D. Braun - K.: Tsentr komertsiynogo prava. - 2002. - 104 s.
8. Elov V. A. Yuridichna klinika : navchalniy posibnik. / V. A. Elov, S. I. Molibog, D. G. Pavlenko. - K.: Shkolyar. - 2004. - 296 s.
9. Moldovan V. V . Yuridichna klinika : navch. pos. / V. V. Moldovan, R. S. Katsavets. - K.: Tsentr uchbovoyi literaturi, 2007. - 224 s.
10. Gentosh R. E. Diyalnist yuridichnih klinik u sferi gromadskogo pravozahistu : [posibnik dlya studentiv yuridichnih spetsialnostey vischih navchalnih zakladiv] / R. E. Gentosh, M. V. Duleba, V. O. Kozlov, O. S. Kotuha. - Lviv, 2003. - C. 5 - 6.
