CC BY
1УДК 159.924 Рязанцев Б.Д., Курамаева Х.М.-А., Розахунов Р.К.
Рязанцев Б.Д.
студент медицинского факультета специальности "Лечебное дело" Кыргызско-Российский Славянский университет им. Б.Н. Ельцина
(г. Бишкек, Кыргызстан)
Курамаева Х.М.-А.
студентка медицинского факультета специальности "Педиатрия" Кыргызско-Российский Славянский университет им. Б.Н. Ельцина
(г. Бишкек, Кыргызстан)
Розахунов Р.К.
студент медицинского факультета специальности "Педиатрия" Кыргызско-Российский Славянский университет им. Б.Н. Ельцина
(г. Бишкек, Кыргызстан)
ОСОБЕННОСТИ ТЕМПЕРАМЕНТА СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА БИШКЕК В 2024 ГОДУ
Аннотация: в данной работе рассматривается влияние темперамента на психологическое состояние подростков в условиях современных вызовов XXI века. Исследование проводилось на базе городских школ Бишкека методом анкетирования с использованием личностного опросника Г. Айзенка. Работа подчеркивает важность дальнейших исследований в этой области и разработки стратегий психологической поддержки подростков.
Ключевые слова: темперамент, подростки, возрастная психология, нейротизм, стрессоустойчивост ь, социализация.
Современный мир стремительно изменяется, оказывая значительное влияние на психическое здоровье подростков. Информационное перенасыщение, технологический прогресс, социальные кризисы, экономическая нестабильность, экологические проблемы и глобальные пандемии — все эти факторы формируют новые вызовы для подрастающего поколения [9]. Они напрямую отражаются на процессе социализации, адаптации к окружающей среде и становлении личности подростков. Одним из важнейших аспектов личностного развития является процесс персонализации, завершающийся к 18-20 годам [3]. В этот период происходит формирование ценностных ориентиров, социальных установок, а также устойчивых стратегий взаимодействия с окружающим миром [4]. Эти процессы оказывают влияние на когнитивные функции, эмоциональное состояние, межличностные отношения и академическую успеваемость учащихся [5]. Темперамент является связующим звеном между личностью, когнитивными процессами и физиологическими характеристиками организма. Существует множество методик для диагностики темперамента. Среди наиболее известных можно выделить подходы В. Обозова [5], Я. Стреляу [10], И. Смирнова [8], В. Белова [2], В. Русалова [7], а также Г. Айзенка [1]. В рамках нашего исследования мы использовали методику Г. Айзенка [1], так как она является одной из наиболее признанных и широко применяемых в психологии. Целью данной работы является выявление и определение особенностей темперамента подростков, а также изучение взаимосвязи между типом темперамента и такими факторами, как стрессоустойчивость, уровень тревожности, адаптационные механизмы и успешность социального взаимодействия. Исследование проводилось методом анкетирования на основе личностного опросника Г. Айзенка (Eysenck Personality Inventory, EPI), содержащего 57 вопросов [1]. Данные обрабатывались с использованием метода корреляционного анализа в программе SPSS 23.
Выборку составили 418 школьников 8-11 классов из двух школ города Бишкек школ-гимназий 12 и 24. Важной частью анализа стало выявление
достоверности данных, которая составила 31,8% недостоверных ответов, что указывает на необходимость дальнейшего совершенствования методики анкетирования.
Смешанный тип 18%
Флегматики 7%
Меланхолики 19%
Сангвиники 23%
Рис. 1. Распределение выборки согласно типам темперамента.
Результаты анкетирования показали, что наиболее распространенным типом темперамента среди школьников является холерический (32,5%). Далее следуют: сангвинический (23,4%), меланхолический (19,3%), флегматический (6,8%) и смешанный тип (18%) (Рис. 1).
53%
Рис. 2. Распределение смешанных типов темперамента.
Среди смешанных типов доминируют сочетания холерик-сангвиник (21,3%) и холерик-меланхолик (53%). Анализ возрастных групп показал, что в 8
и 10 классах чаще встречается сангвинический тип (62,9%), тогда как среди учащихся 9 и 11 классов преобладают холерики (31,2%) и меланхолики (18,4%) (Рис. 2).
Кроме того, отмечен высокий уровень нейротизма, что может быть обусловлено переходным возрастом, социальными проблемами, влиянием социальных сетей и экзаменационным стрессом. Корреляционный анализ выявил умеренную прямую корреляционную связь между уровнем нейротизма и классом обучения ^ = 0,312, Р = 0,038), показатель нейротизма качественно и количественно выше среди школьников выпускных классов.
После завершения исследования в школах были проведены мероприятия, направленные на повышение психологической грамотности подростков. В рамках проекта «Ярмарка здоровья» школьники получили рекомендации по управлению стрессом, преодолению тревожности и улучшению межличностных отношений. Были организованы тренинги, направленные на развитие эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции. Будущие исследования должны охватить более широкую выборку, включая учащихся из других регионов Кыргызстана. Это поможет разработать более эффективные программы психологической помощи и адаптации школьников к изменяющимся условиям современного мира.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Айзенк Г.Ю. Как измерить личность. - М.: Когито-Центр, 2000 - 284с.;
2. Белов В.А. Психофизиология темперамента. - М.: Издательство Московского университета, 1996 - 153 е.;
3. Каган Д. Темперамент и развитие ребенка. - М.: Мир, 1998 - 282 е.;
4. Немов Р. С. Психология. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 687 с.;
5. Обозов В.Ф. Психология личности. - Киев: Вища школа, 1984 - 191с.;
6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: учебное пособие. - СПб.: Питер, 2010. - 720 с.;
7. Русалов В.М., Трофимова И.Н. О представленности типов психической деятельности в различных моделях темперамента. // Психологический журнал. № 3. 2011 - С. 74 -84;
8. Смирнов И.Л. Индивидуальные различия и психодиагностика. - СПб: Речь, 2007 - С. 25-27;
9. Столяренко Л. Д. Основы психологии: учебное. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 672 с.;
10. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М.: Прогресс, 1982. - 232 с
Ryazantsev B.D., Kuramaeva K.M.-A., Rozakhunov R.K.
Ryazantsev B.D.
B.N. Yeltsin Kyrgyz-Russian Slavic University (Bishkek, Kyrgyzstan)
Kuramaeva K.M.-A.
B.N. Yeltsin Kyrgyz-Russian Slavic University (Bishkek, Kyrgyzstan)
Rozakhunov R.K.
B.N. Yeltsin Kyrgyz-Russian Slavic University (Bishkek, Kyrgyzstan)
THE PECULIARITIES OF THE TEMPERAMENT OF SENIOR SCHOOLCHILDREN IN BISHKEK IN 2024
Abstract: this paper examines the influence of temperament on the psychological state of adolescents in the context of modern challenges of the 21st century. The study was conducted on the basis of Bishkek city schools by means of a questionnaire using the personality questionnaire of G. Aizenk. The work highlights the importance of further research in this area and the development of strategies for psychological support for adolescents.
Keywords: temperament, adolescents, age psychology, neuroticism, stress tolerance, socialization.
