ОҚУШЫЛАРДЫҢ МАТЕМАТИКАҒА ДЕГЕН ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН ҚАЛАЙ АРТТЫРУҒА БОЛАДЫ: МƏСЕЛЕЛЕРДІ ЗЕРТТЕ Текст научной статьи по специальности «Гуманитарные науки»

Impact Factor: SJIF 2021 - 5.81 2022 - 5.94

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGICAL SCIENCES

ОЦУШЫЛАРДЬЩ МАТЕМАТИКАГА ДЕГЕН ЦЫЗЫГУШЫЛЫГЫН ЦАЛАЙ АРТТЫРУГА БОЛАДЫ: МЭСЕЛЕЛЕРД1 ЗЕРТТЕ

КУРМАНБАЕВ АККАНАТ МАКСАТУЛЫ

Магистрант

^.Жубанов атындагы Актебе ещрлш университетi ГЫЛЫМИ ЖЕТЕКШ1: ТЛЕУБЕРГЕНОВА МАДИНА АЛЬМУХАНОВНА

PhD., асс. профессор ^.Жубанов атындагы Актебе ещрлш университетi

Аннотация: Мацала оцушылардыц математикага деген цызыгушылыгын арттыру мэселест зерттеуге арналган. Ол оцушыларды осы пэнд1 оцуга тартуга кемектесетт эртYрлi здгстер мен тэс1лдерд1, соныц 1ш1нде оцытудыц интерактивт1 турлерт цолдануды жэне мэселелердi шешуге цызыгушылыцты дамытуды царастырады. Мацалада оцушылардыц математикага деген цызыгушылыгын цолдауга кемектесетт мYгалiмдерге арналган бiрцатар практикалыц кецестер мен кецестер бершген.

Ключевые слова: Оцыту, эдw, бшм беру материалдары, Оцу процеа, демонстрация.

Математика-окушылардыц оку багдарламасындагы мацызды пэндердщ бiрi жэне бшм Ke3i мен зерттеу эдiсi эксперимент болып табылады. Мектептегг оку эксперимент! математикалык кубылыстарды зерттеудщ гылыми эдюшщ керша болып табылады. Кептеген студенттер материалды игеруде киындыктарга тап болады жэне математиканы окуга кызыгушылык танытпайды. Бул мэселе кептеген жылдар бойы eзектi болып келедi. Бiрак окушылардыц математикага деген кызыгушылыгын калай арттыруга болады?

Ендi бiз варианттарды карастыруымыз керек:

1. Математикадагы интерактивт окыту эдiстерi сабак барысында студенттердщ белсендi жумысыныц эртYрлi тYрлерiн камтиды. Мысалы, проблемалык окыту эдiсiн колдануга болады, онда студенттер есептердщ шешiмiн ез бетiнше тауып, жаца теориялык тужырымдамаларды тYсiнуi керек. Окушыларга математиканы жаксы тYсiнуге жэне оныц бшмш iс жYзiнде колдануга кeмектесетiн птрталастар, ойындар, жарыстар жэне баска да ю-шаралар eткiзiлуi мYмкiн.

2. Мысалдар аркылы математиканы тYсiну. Мысалдар аркылы математиканы тYсiну Yлкен мацызга ие. Сонымен, кейбiр угымдар студенттерге кYPделi жэне тYсiнiксiз болып кeрiнуi мYмкiн ендi тYсiну жэне колдану оцай болады. Мысалы, мэтiндiк тапсырмаларды окушылармен бiрге белшектеу аркылы беруге болады, бул студенттерге формулалардыц калай жумыс iстейтiнiн жэне оларды калай колдану керектшн жаксы тYсiнуге кемектеседь Бул теориялык бiлiмдi ныгайтуга жэне оны тYсiнудi жещлдетуге мYмкiндiк береди

3. Гылыми жобалар мен зерттеулерге катысу - бул студенттерге алган бiлiмдерi мен дагдыларын iс жYзiнде колдануга, сондай-ак математика саласындагы бшмдерш кецейтуге мYмкiндiк беретiн процесс. Окушылар олимпиадалар, гылыми жумыстар конкурстары жэне шыгармашылык конкурстар сиякты тYрлi гылыми жобалар мен жарыстарга катыса алады.

4. Гылыми орталыктарга экскурсиялар мен сапарларды уйымдастыру-бул мектеп окушыларыныц накты eмiрде гылым мен технология элемiмен танысу мYмкiндiгi. Экскурсиялар гылыми орталыктарга баруды, интерактивт iс-шаралар мен эксперименттерге катысуды камтуы мYмкiн.

5. Мектептерде математика бойынша интерактивтi бiлiм беру материалдарын куру-бул математиканы окытуда жаца технологиялар мен эдiстердi колдану. Интерактивт бiлiм беру материалдарын компьютерлiк багдарламалар, онлайн курстар немесе мобильдi курылгыларга арналган косымшалар тYрiнде жасауга болады, бул оку процесш мектеп окушылары Yшiн кызыкты эрi кызыкты етуге мYмкiндiк бередi.

Impact Factor: SJIF 2021 - 5.81 2022 - 5.94

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGICAL SCIENCES

Бiрiншi ескеретш нэрсе-м¥гал1мнщ кезкарасы жэне оныц кYPделi материалды окушыларга кол жетiмдi тYPде жетюзе бiлуi. М¥Fалiм тек коммуникативтi гана емес, сонымен бiрге эр окушыньщ ерекшелiктерiн тYсiнiп, эркайсысына жеке кезкарас табуы керек. Тагы бiр мацызды мэселе-окытудыц интерактивтi тYрлерiн к¥ру. Интерактивт окытуга катысатын мектеп окушылары математиканы окуга кебiрек кызыгушылык танытатыны белгш болды. Мундай жумыс эдiстерi ойын жарыстары, м¥Fалiммен бiрге эксперименттер, галымдармен карым-катынас жэне т.б. болуы мYмкiн. БYгiнгi тацда м¥Fалiмдер мен окушыларга онлайн режимiнде жумыс iстеуге мYмкiндiк беретiн багдарламалар бар, бул оку процесш одан да интерактивт ете алады. Осындай платформа аясында окушылар ойын форматында жаца бiлiм алып, тестiлеуден етiп, тiкелей порталда керi байланыс ала алады.

Тагы бiр мацызды мэселе - мектеп пен университеттердщ езара эрекеттесуi. Окушылар математика саласындагы галымдардыц колдауы мен кемепне ие болуы керек, ейткенi олар ездершщ эзiрлемелерi туралы айтып, кызыкты интерактивтi iс-шаралар еткiзе алады.

Окушылардыц математикага деген кызыгушылыгын арттыру Yшiн бiлiм беру саласындагы жаца технологияларды колдана отырып жумыс жасау тиiмдi болуы мYмкiн. Олар бiлiмге кол жеткiзудi жецiлдетедi, жаца бiлiм мен дагдыларды калыптастырады, сонымен катар студенттерге математика гылымыныц негiзгi принциптерiн жаксы тYсiнуге мYмкiндiк бередi.

^орытындылай келе, бшм беру процесiнiц барлык катысушылары мYмкiндiгiнше мобильдi, шыгармашылык жэне тез езгеретш бiлiм беру ортасына бешмде.^ керек. Окушылардыц математиканы окуга деген кызыгушылыгын арттырудыц кептеген тэсiлдерi мен эдiстерi бар, бастысы - мунымен токтап калмау жэне жаца, тиiмдiрек жолдарды iздеудi жалгастыру.

1. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика:

2. учеб. пособие /А.Я.Блох [ и др.]; сост. Р.С.Черкасов, А.А.Столяр. - М.:

3. Просвещение, 1985. - 336 с.

4. Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе: учеб. пособие. -Мн.: Выш. шк., 1990. - 267 с.

5. Глейзер Г.И. История математики в школе: VII-VIII классы: пособие для a. учителей. - М.: Просвещение, 1982. - 240 с.

6. Глейзер Г.И. История математики в школе: IX - X классы: пособие для a. учителей. - М.: Просвещение, 1983. - 351 с.

7. Courant R., Robbins H. What is Mathematics?: An elementary approach to ideas and methods. -Oxford University Press, 1941. - 564 с.

ДЕРЕКК0ЗДЕР Т1З1М1