CC BY
526
Terra Humana
УДК 316.628 ББК 88.53
Н.А. Палиева, В.В. Савченко, Г.Н. Соломатина
мотивдция принятия приемного ребенка в замещающую семью
Рассматривается один из основных факторов эффективности функционирования замещающей семьи - мотивация принятия потенциальными приемными родителями ребенка-сироты в семью. На основе разработанного теста-опросника «Мотивация выбора приемного ребенка» выделены мотивационные комплексы, свойственные для кандидатов в приемные родители, дана их характеристика и определены пути психологопедагогической работы с рассматриваемой категорией семей.
Ключевые слова:
дети-сироты, замещающая семья, мотивация, мотивационный комплекс, приемные родители.
Одним из важнейших направлений повышения эффективности социальной политики в области поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является развитие семейных форм устройства детей. В средствах массовой информации стали активно пропагандироваться и популяризоваться такие формы. Семейные формы устройства детей-сирот обеспечивают наиболее благоприятные условия для комплексного развития и жизнедеятельности последних. Однако массовая практика передачи детей в замещающие семьи имеет наряду с позитивными сторонами и ряд негативных последствий. Прежде всего, это связано с участившимися случаями проявления различных форм насилия и жестокости в отношении приемных детей. Не справившись с взятой на себя ответственностью и новыми обязанностями, значительное количество приемных родителей возвращают детей в интернатные учреждения. Так, например, в средствах массовой информации были приведены следующие данные: в 2007 г. более шести тысяч детей-сирот вернули в российские детские дома [3]. Возврат ребенка в детский дом означает вторичное сиротство и влечет за собой ряд негативных последствий для него - недоверие уже ко всем взрослым, усугубление его психологических проблем. Наличие частых отказов от приемных детей дискредитирует всю систему государственной социальной поддержки детей-сирот в целом.
Следует отметить, что проблема возврата приемных детей актуальна не только для российского общества, но и для экономически более развитых стран. Так, например, в США было проведено лон-гитюдное исследование П. Котли (1980) по изучению эффективности приемных семей [1]. Оно показало, что из 115 изучаемых семей прекратили свое существова-
ние 74 (64%). При эффективном развитии замещающей семьи ребенок-сирота полноценно интегрируется в семейную систему, адаптируется в социальном мире, при неэффективном - он дезадаптируется и вытесняется из замещающей семьи [4; 6].
Значительным исследованием в этой связи стала монография В.Н. Ослон «Жизнеустройство детей-сирот: профессио-
нальная замещающая семья» [4]. В течение двух лет автор проводил наблюдение за развитием 27 патронатных семей, из них 19 семей оказались эффективными, 8 - неэффективными. На основе анализа материалов монографии можно выделить следующие факторы эффективности/неэффективности замещающих семей:
- способность семьи приспособиться к новым социальным ролям, возникающим в процессе включения в семейную систему новых членов;
- чувство вины приемных родителей по отношению к приемным детям за то, что они не могут любить их так, как собственных детей;
- личностные особенности приемных родителей, в частности, гибкость ролевого поведения;
- возможность или отсутствие удовлетворительного информационного обмена по вопросам воспитания детей-сирот;
- длительность институционального пребывания (стаж пребывания ребенка в детском доме);
- невключение замещающей семьи в систему социально-психологической помощи (особенно сельских семей).
К числу ведущих факторов неэффективности функционирования приемных семей отсносятся психологическая и эмоциональная неготовность приемных родителей к выполнению своих функций, незнание специфики развития и особенностей адаптации детей, воспитывающихся в не-
благоприятных условиях, сложность протекания процесса адаптации приемных детей к новым социальным условиям.
На наш взгляд, основополагающим фактором эффективности функционирования замещающей семьи является мотивация принятия ребенка-сироты в замещающую семью. В этой связи проблема изучения мотивации принятия ребенка-сироты потенциальными приемными родителями приобретает особую актуальность, поскольку именно мотивация оказывает определяющее влияние на благоприятное функционирование замещающей семьи.
Мотивация любого вида деятельности понимается как совокупность движущих сил, побуждающих человека к осуществлению каких-либо действий. Любая деятельность человека является полимоти-вированной, одновременно отвечающей совокупности мотивов (двух или более) [2; 5]. При этом полимотивационный комплекс иерархически организован и включает ведущие (доминирующие) и подчиненные мотивы. Доминирующие мотивы всегда высоко иерархичны, постоянно актуализируются и обладают существенным мотивационным влиянием на деятельность человека. Подчиненные - выполняют роль дополнительной стимуляции и занимают более низкое иерархическое положение. Однако при определенных условиях подчиненные мотивы актуализируются, трансформируются и приобретают доминирующий характер, т.е. меняется иерархия мотивов. Человек может и сознательно влиять на формирование доминирующих мотивов на основе собственного понимания актуальности и значимости потребностей. Несмотря на изменчивость мотивационной сферы Ю.П. Платонов считает, что мотивы, побуждающие человека к деятельности, являются относительно устойчивыми. Относительная стабильность мотивационного комплекса обусловлена тем, что мотивация входит в структуру личности, а личность взрослого человека уже достаточно сложно изменить [5].
Как правило, весь мотивационный комплекс человеком не осознается, но проявляется в эмоциональной окраске поступков человека. В большинстве случаев, осознаются цели и отвечающие им действия, а причины, побуждающие к этим действиям, остаются в тени. По мнению А.Н. Леонтьева, мотивы начинают осознаваться только объективно, путем анализа ситуации, самой деятельности, ее динамики. Подлинный мотив можно выявить только с внешней стороны, обнажая смысл действий человека [2].
Анализ литературы по изучаемой проблеме и результаты полевых исследований позволили нам выделить комплекс мотивов принятия в семью ребенка-сироты [4]:
1) отсутствие детей;
2) быть не хуже, чем другие;
3) продолжение традиций;
4) желание вырвать ребенка из государственной системы воспитания;
5) заполнение пустоты после потери собственного ребенка;
6) заполнение пустоты после того, как выросли собственные дети;
7) желание помочь хотя бы одному ребенку;
8) надежда на помощь в старости;
9) решение материальных проблем за счет приемных детей;
10) желание воздействовать на отношения с кем-либо из членов семьи;
11) стремление исправить собственный неудачный родительский опыт.
При изучении мотивации принятия ребенка-сироты в замещающую семью мы придерживаемся полимотивационного подхода, который предполагает наличие совокупности мотивов при доминировании одного ведущего. Решение о принятии в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, обусловлено как социальными факторами, так и личностными побуждениями.
Существующие в обществе стереотипы и предубеждения формируют определенные нормы и правила поведения, такие, как необходимость обязательного наличия в семье детей, обеспечение себе поддержки в «немощной» старости благодаря детям, продолжение семейных традиций и расширение материального и социального капитала своей семьи и т.п. Социальные факторы, обусловливающие мотивацию кандидатов в приемные родители, могут содержать как позитивную, так и негативную мотивацию. Так, например, под влиянием определенного социального давления окружающих потенциальные родители, не имеющие собственных детей, берут в семью ребенка-сироту, чтобы создать «полноценную» семью и соответствовать определенным социальным нормам. Вместе с тем потенциальные родители могут руководствоваться и меркантильными интересами, решая с помощью существующей системы государственной поддержки замещающих семей свои материальные проблемы. Последний случай часто доминирует в регионах с высоким процентом безработицы, неразвитой инфраструктурой, сельскохозяйственной специализацией региональной экономики.
Общество
Terra Humana
При принятии решения о взятии ре-бенка-сироты в семью кандидаты в приемные родители могут руководствоваться и мотивами решения имеющихся личностных проблем, которые могут выражаться как в альтруистических, так и в эгоцентричных побуждениях. Особенностью данной группы мотивов выступает стремление человека к личностной самореализации, повышению его самооценки. Альтруистические побуждения находят свое воплощение в желании вырвать ребенка из государственной системы воспитания, в стремлении помочь хотя бы одному ребенку. Эгоцентричные побуждения кандидатов в приемные родители характеризуются намерением улучшить самочувствие, внутренний социально-психологический климат в семье. К таким мотивам относится заполнение пустоты после потери собственного ребенка, или после того, как выросли собственные дети; желание воздействовать на отношения с кем-либо из членов семьи; желание исправить собственный неудачный родительский опыт.
К сожалению, в научной литературе отсутствует диагностический инструментарий по выявлению мотивации принятия ребенка-сироты в замещающую семью, особенно скрытой. Поэтому нами был разработан тест-опросник «Мотивация выбора приемного ребенка» (В.В. Савченко, Г.Н. Соломатина), направленный на изучение особенностей мотивационной сферы кандидатов в приемные родители. Тест-опросник представляет собой 58 суждений, среди которых потенциальным приемным родителям необходимо выбрать подходящее им.
За каждый ответ «да» кандидат в приемные родители получает 1 балл, а за каждый ответ «нет» - 0 баллов. Все суждения теста-опросника были разбиты на 11 групп мотивов, перечисленных выше. Для каждого из видов мотивов приведены номера суждений, связанные с каждым из них. Далее вычисляется средний балл для каждого вида мотива, получаемый путем деления количества выбранных суждений на общее количество суждений, характерных для определенного мотива. Если средний балл равен 0,7-1, то можно говорить о доминирующем мотиве.
В нашем исследовании принимало участие 87 семей, обратившихся в органы опеки и попечительства Ставропольского края. 15% семей отказались участвовать в опросе. На основе анкетирования мы выявили наличие доминирующих мотивов у кандидатов в приемные родители (табл. 1.).
Таблица 1 Наличие доминирующего мотива у кандидатов в приемные родители
№ п/п Мотивационный комплекс Кол- во семей %
l. Отсутствие детей 32 36,7
2. Быть не хуже, чем другие 4 4,6
3. Продолжатель традиций 3 3,4
4. Желание вырвать ребенка из государственной системы воспитания 6 6,9
б. Заполнить пустоту после потери собственного ребенка 2 2,3
б. Заполнить пустоту после того, как выросли собственные дети 7 8,0
7. Желание помочь хотя бы одному ребенку 5 5,8
S. Надежда на помощь в старости 6 6,9
9. Решение материальных проблем за счет приемных детей 2 2,3
lO. Желание воздействовать на отношения с кем-либо из членов семьи 5 5,8
ll. Желание исправить собственный неудачный родительский опыт 2 2,3
l2. Отказались участвовать 13
Всего: 87 lOO
Оценка и интерпретация полученных данных показали, что у каждого кандидата в приемные родители помимо доминирующего мотива присутствовали и другие, что позволило выделить у них несколько мотивационных комплексов. Основанием для выделения стало преобладание социальных или личностных мотивов, а также их позитивная или негативная направленность. В результате анализа и интреприта-ции полученных данных были выделены: гармоничный, альтруистический, акизи-тивный, нормативный и эгоцентричный мотивационные комплексы (табл. 2).
Таблица 2
Наличие мотивационного комплекса
у кандидатов в приемные родители
№ Мотивационный Коли- чество семей %
п/п комплекс
l Г армоничный 22 25,3
2 Альтруистический 10 11,5
3 Акизитивный 7 8,0
4 Нормативный 23 26,4
б Эгоцентричный 12 13,8
б Отказались участвовать 13
Всего: 87 lOO
Описания характеристик личностных особенностей кандидатов в приемные родители, приведенные в тексте данной статьи, строились на основе бесед и дальнейших наблюдений за функционированием замещающих семей.
Гармоничный мотивационный комплекс характеризуется согласованием различных мотивов с позиции осознанности принятия решения о приеме ребенка-си-роты в семью, что гармонирует с реальными возможностями, желаниями и осознаваемыми личностными особенностями принимающих. Данный мотивационный комплекс основывается на наличии более 8 мотивов, который выявлен у 25,3% семей, участвовавших в эксперименте.
Наше исследование показало, что для приемных родителей с гармоничным мотивационным комплексом характерно позитивное отношение к детям вообще; глубокий, разносторонний интерес к приемному ребенку; стремление понять ребенка, поставить себя на его место при принятии ответственного решения; осмыслить причины успехов и неудач; стремление к разумным требованиям; готовность к сотрудничеству со специалистами, принятию их помощи; ярко выраженная, педагогически целесообразная забота об охране физического и психического здоровья приемного ребенка. У этих приемных
родителей преобладает высокий уровень педагогической культуры, который проявляется в достаточно большом объеме знаний о возрастных особенностях приемных детей, их психологических трудностях; путях предупреждения и преодоления имеющихся или потенциальных отклонений в развитии, поведении; стремление к самообразованию, обмену опытом.
Кандидаты с гармоничным мотивационным комплексом осознанно подходят к своему решению, взвешивая все свои реальные возможности, а также представляя себе трудности, с которыми они могут столкнуться при воспитании ребенка-сироты (рис. 1).
Альтруистический мотивационный комплекс выявлен у 11,5% кандидатов в приемные родители и представлен максимально выраженным преобладанием следующих мотивов: желанием вырвать ребенка из государственной системы воспитания, стремления помочь хотя бы одному ребенку.
В случаях преобладания альтруистического комплекса кандидаты в приемные родители на фоне положительного отношения к детям недостаточно осознают возможные социальные, психологические, бытовые проблемы, связанные с принятием ребенка-сироты в семью. В результате часто успехи и неудачи ребенка оцениваются субъективно, нередко желаемое выдается за действительное. Часто наблюдается некритическое удовлетворение любых желаний ребенка. Последний в этих случаях становится центром внимания, «кумиром семьи». Как следствие, родители не предъявляют ребенку необходимых педагогических требований, что затрудняет процесс усвоения им социальных норм и правил при адаптации в новых условиях жизнедеятельности.
На комплекс данных проблем должно быть направлено внимание психолога, работающего с кандидатами в приемные родители. Пример альтруистического мотивационного профиля представлен (рис. 2).
Рис. 1. Гармоничный мотивационный профиль.
Рис. 2. Альтруистический мотивационный профиль.
Общество
Terra Humana
Акизитивный (материальный) мотивационный комплекс показывает максимально выраженное преобладание следующих мотивов: решение за счет приемных детей материальных проблем, надежда на помощь в старости. Акизитивный мотивационный комплекс выявлен у 8% кандидатов в приемные родители.
В группе семей с преобладанием акизи-тивного мотивационного комплекса изначально доминируют мотивы, противоречащие интересам ребенка. У родителей такой группы отмечается индифферентное, а иногда даже враждебное отношение к приемным детям. В этих случаях могут не выполняться элементарные правила ухода за приемным ребенком, подчеркивается его особое положение в семье, преувеличивается значение допущенных ребенком ошибок и т.д. У родителей здесь отмечен низкий уровень педагогической культуры, что проявляется в незнании особенностей возраста, способов воспитания, путей преодоления трудностей, в нежелании обращаться за помощью к специалистам. В данном случае кандидаты в приемные родители не готовы решать педагогические задачи воспитания ребенка-сироты (рис. 3).
Нормативный (социальный) мотивационный комплекс обнаружен у 26,4% кандидатов в приемные родители и отражает максимально выраженное преобладание следующих мотивов: быть не хуже, чем
другие; отсутствие детей. Кандидатов характеризует стремление отвечать установленным в данном обществе социальным нормам и правилам - иметь семью, детей. Дети в этом случае выступают как элемент определенного социального статуса, престижа. Такие семьи занимают позицию повышенной моральной ответственности, что заставляет их приемных детей выполнять функцию чрезмерной нагрузки, не всегда благоприятствующей сохранению их психического и физического здоровья. Родители перегружают своих детей дополнительными занятиями, завышенными требованиями, не учитывая особенности их развития, что отрицательно сказывается на взаимоотношениях с приемными детьми.
В данном случае с трудом формируется психологическая близость между приемными родителями и детьми, на что необходимо направить внимание психолога при работе с кандидатами в приемные родители (рис. 4).
Эгоцентричный (индивидуализированный) мотивационный комплекс характеризуется центрированием на решении своих внутренних личностных проблем. Этот комплекс обнаруживает максимально выраженное преобладание следующих мотивов: заполнить пустоту после потери собственного ребенка; заполнить пустоту после того, как собственные дети выросли; желание воздействовать на отношения с кем-либо из членов семьи; стремление исправить собственный неудачный родительский опыт. Такой мотивационный комплекс выявлен у 13,8% кандидатов в приемные родители.
Кандидатов в приемные родители, у которых преобладает данный мотивационный комплекс, отличает выраженное стремление с помощью приемных детей решить свои личностные психологические или семейные проблемы, что отражается на взаимоотношениях с приемными детьми.
У приемных родителей с эгоцентричным мотивационным комплексом на фоне поло-
Рис. 3. Акизитивный мотивационный профиль.
Рис. 4. Нормативный мотивационный профиль.
Рис. 5. Эгоцентричный (индивидуализированный) мотивационный
профиль.
жительной мотивации принятия детей все же были зафиксированы внутренние убеждения о неизбежности барьеров между приемным ребенком и семьей из-за неблагоприятной наследственности; ориентация, прежде всего, на создание благоприятных условий, материального достатка для приемного ребенка. Такие родители демонстрируют скептическое отношение к научно-обоснованным рекомендациям, советам специалистов, опыту других приемных семей; явное стремление все сделать по-своему без достаточно продуманной системы педагогических действий (рис. 5).
Особо следует остановиться на характеристике группы родителей с выраженным мотивом заполнения пустоты в случаях потери собственного ребенка. При внешнем положительном отношении к ребенку фиксируется постоянное сравнение с кровным ребенком, как правило, не в пользу приемного, что ведет к возникновению специфических психологических барьеров между приемным ребенком и семьей. Такие семьи отгораживаются от помощи специалистов, допуская грубые
просчеты в воспитании ребенка. Приведем
пример изменения отношения к детям-си-ротам в подобных случаях. Благополучная семья, потерявшая
своего единственного восьмилетнего сына, выразила желание усыновить ребенка-сироту. Во время подготовки пакета документов у жены из принимающей четы наступила беременность. Супруги тут же отказались от идеи усыновления, мгновенно исчезла вся их любовь к сиротам.
Таким образом, направленность мотивации принятия ребенка в замещающую семью во многом определяет успешность ее функционирования в будущем. У кандидатов в приемные родители можно выделить несколько преобладающих мотивационных комплексов: гармоничный, альтруистический, акизитивный, нормативный и эгоцентричный. Наиболее конструктивным для построения эффективных отношений между приемными родителями и ребенком является гармоничный мотивационный комплекс, который преобладает лишь у 25% кандидатов в приемные родители. Большая часть кандидатов в приемные родители нуждается в систематической и целенаправленной подготовке к выполнению функций приемных родителей, коррекции жизненных установок, представлений, что и определяет необходимость разработки системы социально-психологической поддержки и сопровождения приемных семей.
Список литературы:
[1] Котли П. Новые приемные родители. Первый опыт / Пер. с англ. Н.И. Ивановой. - СПб.: Из-во Общественного Благотворительного Фонда «Родительский Мост», 1999. - 115 с.
[2] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.
[3] Милкус А. Заберите ребенка, он нам надоел! // Комсомольская правда. - 2008, 05 августа. - с. 11.
[4] Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья. - М.: Генезис, 2006. - 368 с.
[5] Платонов Ю.П. Социальная психология поведения / Уч. пос. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с.
[6] Семья Г.В. Политика деинституционализации учреждений интернатного типа // Детский дом. -2005, № 4 (17). - С. 2-7.
Общество
