CC BY
2Том 2, выпуск £
развития»
Вишняков Даниил Алексеевич
Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, Москва, Россия
В статье рассказывается о X Научной школе молодых ученых ИИЕТ РАН «Наука техника в контексте регионального развития», проходившей в г. Сыктывкар на базе ФИЦ Коми НЦ УрО РАН. Рассматриваются заседания секций, включавших в себя как доклады молодых ученых, так и лекции маститых специалистов в области истории и философии науки и техники. Также состоялась работа «круглого стола», посвященного актуальным проблемам социологии науки. Помимо академических мероприятий, в рамках Школы была организована культурно-просветительская программа, состоявшая из экскурсий в научные и образовательные учреждения г. Сыктывкар.
Ключевые слова: научная школа молодых ученых, ИИЕТ РАН, ФИЦ Коми УрО РАН, региональное развитие науки и техники, история науки и техники, философия науки и техники
IHST RAS X Scientific School of Young Scientists "Science and Technology in the Context of Regional Development"
Daniil A. Vishniakov
S.I. Vavilov Institute for the History of Science and Technology, Russian Academy of Science, Moscow, Russia
Научная жизнь
УДК 001
DOI 10.62139/2949-608X-2024-2-4-302-310
X Научная школа молодых ученых ИИЕТ РАН «Наука и техника в контексте регионального
The article tells about the IHSTRASX Scientific School of Young Scientists "Science and technology in the context of regional development," held at the Komi Science Center of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences in Syktyvkar. The author describes the work of the sections, which included both the young researchers' presentations and the lectures delivered by the accomplished professionals in the history and philosophy of science and technology. There was also a round table on the topical issues in the sociology of science. In addition to academic events, the cultural program of the School consisted of the excursions to the research and educational institutions in Syktyvkar.
Keywords: School of Young Scientists, IHST RAS, S.I. Vavilov Institute for the History of Science and Technology of the Russian Academy of Sciences, Komi Science Center of the Ural Branch of the Russian Academy of Sciences, regional development of science and technology, history of science and technology, philosophy of science and technology
Вступление
9-13 сентября 2024 г. в г. Сыктывкар состоялась X Научная школа молодых ученых ИИЕТ РАН «Наука и техника в контексте регионального развития». Мероприятие было организовано совместными усилиями Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова Российской академии наук (ИИЕТ РАН) и Федеральным исследовательским центром Коми научным центром Уральского отделения Российской академии наук (ФИЦ Коми НЦ УрО РАН). В Школе приняло участие 23 молодых специалиста из Москвы, Санкт-Петербурга, Сыктывкара и Сургута, а также представители Республики Беларусь. Помимо начинающих исследователей, в деятельности Школы участвовали и опытные специалисты из ИИЕТ РАН, ФИЦ Коми НЦ УрО РАН, Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина, представившие лекции на различные темы от библиографических баз данных до культуры питания коми-зырян. В рамках Школы также был проведен «круглый стол» «Может ли наука быть провинциальной: к теории вопроса», в котором молодым ученым предлагалось обсудить свое положение в иерархии академического мира.
Деятельность Школы не ограничивалась только академическими мероприятиями. В рамках каждой рабочей сессии участникам были предложены экскурсии и интерактивные мастер-классы в научных и
культурно-образовательных институциях Сыктывкара, в числе которых Геологический музей им. A.A. Чернова, Научный музей археологии Европейского Северо-Востока, Институт химии, Институт физиологии ФИЦ Коми НЦ УрО РАН, Отдел сравнительной кардиологии ФИЦ Коми НЦ УрО РАН. Заключительный день Школы участники провели в Финно-угорском этнопарке (Село Ыб, местечко Сёрд), в котором историки и философы науки и техники имели возможность приобщиться к бытовым и ритуальным практикам народов Коми.
День 1. Особенности регионального развития науки и техники
Первый день Школы был посвящен общетеоретическим и методологическим вопросам исследований дихотомии «центр - периферия» в истории и философии науки и техники. После приветственных слов сопредседателей оргкомитета д.и.н. Р.А. Фандо (ИИЕТ РАН) и д.и.н. С.В. Дегтевой (ФИЦ Коми НЦУрО РАН) с лекцией на тему «Региональная наука как сфера Паскаля» выступил д.ю.н. Ю.М. Батурин (ИИЕТ РАН). С опорой на художественный текст X. Борхеса «Сфера Паскаля» Юрий Михайлович предложил рассматривать соотношение центра и периферии в науке как окружность без заданного центра, разрушая тем самым исходную бинар-ность. Сама идея стирания границ между «интеллектуальной
метрополией» и «провинцией» задали общий тренд Школы: переосмысление иерархических границ в вопросах региональной науки. Лекция д.и.н. А.А. Бровиной (ФИЦ Коми НЦ УрО РАН) «Институционализация академической науки на европейском Севере России в конце XIX -- первой половине XX вв.», посвященная формированию научных институтов республики Коми и ближайших регионов, вызвала бурное обсуждение у участников. История формирования институциональной науки в Коми стала примером того, как региональный статус был не препятствием, а «катализатором» научных открытий. Лекционную часть первого дня завершило выступление д.и.н. И.Н. Юркина (ИИЕТ РАН) на тему «Петровская модернизация и трансфер технологий: региональное измерение», в котором Игорь Николаевич на примере гидротехнических проектов Петра I продемонстрировал особенности заимствования технологий и научных практик отечественных специалистов.
Секция докладов молодых ученых «Особенности регионального развития науки и техники» была представлена обширным пулом тем и проблем: от историко-философских сюжетов и методологических аспектов исследования наук и технологий до конкретных кейсов в российской и международной науке и гендерных вопросов социологии науки. Модераторами секции выступили д.ф.н. Н.И. Кузнецова (ИИЕТ РАН) и И.В. Созинов (ИИЕТ РАН).
День 2. Развитие регионов в историческом контексте: географические ландшафты и технологические инновации
Второй день Школы был посвящен конкретным историко-научным кейсам из различных областей знания (история техники и технологий, история ботаники, интеллектуальная история повседневности), в рамках которых молодые ученые рассматривали проблему «центр - периферия» сквозь разные эпистемические оптики. По традиции работе секции предшествовали лекции опытных специалистов. Лекция д.г.н. В.И. Силина «Опыт и проблемы создания региональных банков данных по истории освоения и изучения регионов (на примере Европейского Севера)» осветила круг широких историографических проблем вокруг создания унифицированных баз библиографических данных. Сама постановка данной проблемы вызвала живую реакцию у участников Школы, поделившихся собственными затруднениями с освоением историографического материала.
После лекции Владимира Ивановича состоялась презентация книги к.и.н. Е.Ф. Синельниковой (СПбФ ИИЕТ РАН) и д.и.н. В.С. Соболева (СПбФ ИИЕТ РАН) «На пути к новому научно-образовательному пространству в первые годы советской власти. Исторические очерки» (Синельникова, Соболев, 2023). Монография посвящена формированию научного ландшафта в условиях политической турбулентности на стыке эпох, когда революционные настроения достигли не только практических сфер жизни, но и искусств и наук.
Рис. 3. Модераторы и участники секции докладов молодых ученых «Развитие регионов в историческом контексте: географические ландшафты и технологические инновации»
Секция докладов молодых ученых «Развитие регионов в историческом контексте: географические ландшафты и технологические инновации» (модераторы: д.и.н. К.В. Иванов (ИИЕТ РАН) и Д.А. Вишняков (ИИЕТ РАН)) охватила широкий круг тем: настольные игры как репрезентация социальной реальности Британской империи, инфраструктура авиа- и железнодорожного транспорта, советские агрономические проекты и советская картография 1960-1980-х гг. Высокий уровень дискуссии и содержательность докладов сместили фокус внимания участников с общетеоретических вопросов на конкретные историко-научные проблемы, сформировав общий нарратив Школы.
День 3. Научное наследие ученых в архивах, музеях и библиотеках
Третий день Школы стал тематическим переосмыслением предыдущих заседаний, поставив в центр внимания историю не институций и коллективов с их мегапроектами, а интеллектуально-биографические аспекты деятельности конкретных ученых. Лекция к.и.н. Ж.И. Рожневой «Персональные цифровые архивы ученых: проблема изучения и сохранения» фактически манифестировала этот переход от истории коллективов к истории конкретных личностей. Подход, предложенный Жанной Игоревной, еще не стал частью дискурса исторической науки, но осмысление роли
Рис. 4. Участники круглого стола «Может ли наука быть провинциальной: теория вопроса»
цифровых архивов в источниковедении является актуальной задачей для исследователей современного научно-технического развития.
После лекции состоялся «круглый стол» «Может ли наука быть провинциальной: теория вопроса», модератором которого выступила д.ф.н. Н.И. Кузнецова (ИИЕТ РАН). Обсуждение в рамках «круглого стола» касалось в первую очередь статьи М. Соколова и К. Титаева, вышедшей в «Антропологическом форуме» в 2013 г. с заглавием «Провинциальная и туземная наука» (Соколов, Титаев, 2013). В ней авторы предложили оптики «провинциалов» и «туземцев» для осмысления учеными своего положения в академической сетке. Даже спустя десятилетие статья не потеряла своей актуальности, а потому участники «круглого стола» активно обсуждали как сам вопрос «провинциальности» науки, так и свое собственное положение в иерархии научного сообщества.
Секция «Научное наследие ученых в архивах, музеях и библиотеках (модераторами выступили к.и.н. Е.Ф. Синельникова (СПбФ ИИЕТ РАН) и Т.А. Сокерин (ФИЦ Коми НЦ УрО РАН)) освещала деятельность ученых в области геологии, археологии и металлургии, а также инженеров и технологов. Помимо ученых технических областей, часть докладов была связана с историками и философами, благодаря чему общая дискуссия сосредоточилась на вопросе о границах центра и периферии внутри дисциплинарных областей и соотношении дискурсивных практик в прикладных и фундаментальных специальностях.
День 4. История и современное состояние научного изучения регионов
В четвертый день Школы была проведена заключительная секция докладов молодых ученых, а также завершающие лекции состоявшихся специалистов. На лекции профессора д.и.н. Т.И. Чудовой (СГУ им. Пити-рима Сорокина) демонстрировались результаты многолетнего этнографического исследования, связанного с изучением еды и культуры коми-зырян в XX - начале XXI вв. Дискуссионные вопросы развития отечественной картографии в допетровский период и альтернативные герменевтические практики поднимались в выступлении д.и.н. К.В. Иванова (ИИЕТ РАН).
Секция «История и современное состояние научного изучения регионов» (модераторы: к.и.н. Т.П. Филиппова (ФИЦ Коми НЦ УрО РАН), к.и.н. П.А. Захарчук (ИИЕТ РАН)) была посвящена вопросам истории регионов и регионоведения. Культурная, политическая и научная колонизации регионов (в центре внимания большинства исследователей был европейский Северо-Восток) имели свои особенности, описание этого процесса в рамках одной методологии вряд ли представляется возможным, потому участники обращались к разным источникам и методологиям. Схожая с предыдущим днем работы ситуация сложилась и в обсуждении докладов четвертого дня Школы, ведь стало важным, с одной стороны, обозначить
Рис. 5. Участники секции «История и современное состояние научного изучения регионов»
анахроничность применения самой оппозиции «центр - периферия», а с другой, указать на дисциплинарные различия в рамках изучения регионов.
Заключение. Итоги школы
На протяжении всех дней работы Школы участники посетили экскурсии и мастер-классы в научных музеях и исследовательских институтах Сыктывкара. Химия, археология, кардиология и геология - таков неполный список тех «пространств знания» (Руденко, 2017), на которых побывали молодые исследователи и их наставники. Помимо институций науки модерна, участникам удалось посетить и кластеры культурного наследия Республики Коми. Проведенная в последний день поездка в финно-угорский этнопарк и организованные там интерактивные мероприятия позволили участникам Школы прикоснуться к традициям и обычаям финно-угорских племен от коми-зырян до мордвы. Рекреационный финал долгих и напряженных дискуссий и обсуждений стал концептуальным обрамлением всей Х Научной Школы молодых ученых ИИЕТ РАН, напомнив участникам, что «региональность», «провинциальность» и даже «тузем-ность» науки не являются приговором для всего культурного достояния и что опыт и достижения тех институций, которые принято называть «периферийными», могут не просто составлять конкуренцию работе «центра» или «метрополии», но и производить свои, автономные области интеллектуальной работы, составляющие конкуренцию «имперским» комплексам.
Источники и литература
1. Синельникова Е.Ф., Соболев B.C. На пути к новому научно-образовательному пространству в первые годы советской власти. Исторические очерки. СПб.: Скифия-принт, 2023. 172 с.
2. Соколов М., Титаев К. Провинциальная и туземная наука // Антропологический форум. 2013. № 19. С. 239-275.
3. Руденко Н.И. Пространство знания этнографического музея: стратегии, техники и репрезентации //Антропологический форум. 2017. № 33. C. 10-37.
References
1. Sinel'nikova, Elena F. and Sobolev, Vladimir S. Na puti k novomu nauchno-obrazovatel 'nomu prostranstvu v pervye gody sovetskoi vlasti. Istoricheskie ocherki. Skifiya-print, 2023.
2. Sokolov, Mikhail and Titaev, Kirill. "Provintsial'naya i tuzemnaya nauka." Antropologiche-skii forum, no. 19, 2013, pp. 239-275.
3. Rudenko, Nikolai I. "Prostranstvo znaniya etnograficheskogo muzeya: strategii, tekhniki i reprezentatsii." Antropologicheskii forum, no. 33, 2017, pp. 10-37.
Сведения об авторе:
Вишняков Даниил Алексеевич, младший научный сотрудник отдела науковедения, Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН; e-mail: [email protected]. https://orcid.org/0009-0000-0213-7076.
Дата поступления статьи: 13.11.2024 Одобрено: 06.12.2024 Дата публикации: 27.12.2024
