Докладная записка Совета Томского Технологического Института Императора Николая II, по вопросу об открытии при Институте сельско-хозяйственных отделений Текст научной статьи по специальности «Философия, этика, религиоведение»

Докладная записка Совѣта Томскаго Технологическаго Института ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II по вопросу объ открытіи при Институтѣ сельско-хозяйственныхъ отдѣленій.

Виервые вопросъ объ открытіи сельско-хозяйственнаго и лѣсного отдѣленій при Томскомъ Технологическомъ Институтѣ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ И былъ поднятъ въ 1002 году въ BR СОЧАЙШЕ учрежденной Комиссіи но преобразованію высшихъ учебныхъ заведеній Имперіи. Соотвѣтствующій докладъ гіо этому вопросу технической подкомиссіи былъ заслушанъ и принятъ Комиссіей въ пленарномъ засѣданіи ея 31 октября 1002 года (см. Труды Комиссіи, т. 1, стр. 105).

Вторично ходатайство о томъ же предъ Министерствомъ Народнаго Просвѣщенія было возбуждено Совѣтомъ Института въ 1000 году, когда была подана мотивированная записка о настоятельной и неотложной потребности Сибири въ распространеніи сельско-хозяйственныхъ знаніи и изученіи ея почвенныхъ и климатическихъ условій. Въ копцѣ записки Совѣтомъ Института приводилась примѣрная смѣта на устройство и оборудованіе сельско-хозяйственнаго отдѣленія съ лѣснымъ подотдѣломъ и указывалась необходимая сумма штатнаго отпуска средствъ на учебную и хозяйственную часть новаго отдѣленія. Первая была сведена къ суммѣ 662 тысячъ рублей, вторая—въ суммѣ 140 тысячъ рублей. Къ сожалѣнію, ни постановленіе ВЫСОЧАЙШЕ учрежденной Комиссіи, ни ходатайство Повѣта Института не встрѣтили надлежащаго сочувствія, и ни въ первый, ни во второй разъ возбужденному вопросу не дано было дальнѣйшаго движенія.

Въ 1010 году Томскъ посѣтили Г. Предсѣдатель Совѣта Министровъ П. А. Столыпинъ и Г. Главноуправляющій Земледѣліемъ и Землеустройствомъ А. В. Кривошеинъ. Пользуясь этимъ случаемъ, Совѣтъ Института подалъ снова, краткую докладную записку, главною цѣлью которой была просьба ускорить разсмотрѣніе ходатайства. объ открытіи сельоко-хозяйствепттаго отдѣлены при Институтѣ, оставшагося безъ отвѣта съ 1906 года. Какъ Г. Предсѣдатель Совѣта Министровъ, такъ особенно Г. Главноуправляющій Земледѣліемъ и Землеустройствомъ выразили живѣйшій интересъ къ возбуждеппому вопросу и не разъ во время осмотра кабинетовъ, лабораторій и аудиторій Института, возвращались къ мысли объ от-

крытіи такого отдѣленія, интересуясь стоимостью устройства и оборудованія его, сіюкомъ, когда могутъ быть начаты занятія въ номъ ті т. д. При этомъ, оба представителя Правительства, подъ прекраснымъ впечатлѣніемъ, которое произвелъ па нихъ Институтъ своими кабинетами и лабораторіями, ихъ оборудованіемъ, постановкой нре-подовапія съ преобладающимъ значеніемъ практическихъ занятій но всѣмъ предметамъ учебнаго курса, склонялись къ мысли, что было бы наиболѣе цѣлесообразно и лучше всего отвѣчало бы интересамъ обширнаго края учрежденіе сельско-хозяйственнаго отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ въ Томскѣ.

Съ осени 1910 года, спустя восемь лѣтъ послѣ того, какъ виер-вые была высказана мысль о необходимости распространенія сельско-хозяйственныхъ знаній въ Сибири, вопросъ объ этомъ вступилъ въ новую стадію,—стадію подготовительной работы. За тѣ два года, .вторые прошли съ этого времени, еще четыре' города Сибири т-\ будили подобныя же ходатайства о сельско-хозяйственномъ высшемъ учебномъ заведеніи, что осложнило вопросъ о выборѣ мѣста для него.

Въ цѣляхъ безпристрастнаго рѣшенія въ пользу того или другого изъ городовъ, Главнымъ Управленіемъ Земледѣлія и Землеустройства было рѣшено созвать особое Совѣщаніе изъ представителей Городскихъ Управленій и заинтересованныхъ вѣдомствъ, матеріалы же для этого совѣщанія было поручено подготовить г. IT. М. Катаеву.

Ознакомившись съ содержаніемъ брошюры, изданной Главнымъ Управленіемъ Земледѣлія и Землеустройства, Совѣтъ Технологическаго Института счелъ своимъ долгомъ кратко, какъ позволяло время, но возможно всестороппѣе освѣтить этотъ вопросъ съ точки зрѣнія интересовъ всего края, принявъ во вниманіе очень важные для даннаго момента вопросы экономіи научныхъ силъ и средствъ Государственнаго Казначейства. Съ этой цѣлью Совѣтомъ Института была избрана комиссія въ составѣ профессоровъ Ті. И. Алоксѣев-скаго, В. И. Джонса, Я. И. Николипа и Л. Л. Тове подъ предсѣда-тельствомъ А. М. Крылова. Докладъ ея, изготовленный* іто матеріаламъ, доставленнымъ членами комиссіи и полученнымъ на совѣщаніи съ представителями Томскаго Управленія 3. и 3. и Переселенческаго Управленія, былъ Заслушанъ и Припяти, Совѣтомъ, который единогласно постановилъ представить новую докладную записку Совѣщанію по вопросу о выборѣ мѣста для сельско-хозяйственнаго учебнаго заведенія и ходатайствовать о привлеченіи къ участію въ этомъ совѣщаніи представителя отъ Совѣта Института.

Основой есльско-хозяік твенныхь знаній, какъ знаній прикладныхъ, являются чистыя науки, какъ химія, минералогія, геологія, ботаника, зоологія, физика и т. д. При наличности отдѣленій, имѣющихся въ Томскомъ Технологическомъ Институтѣ, цѣлый рядъ курсовъ по основнымъ научнымъ дисциплинамъ безъ всякихъ измѣненій можетъ быть включенъ въ учебный планъ сельско-хозяйственнаго отдѣленія, какъ это имѣетъ мѣсто въ Кіевскомъ и Рижскомъ Политехническихъ Институтахъ. Таковы: неорганическая, физическая и органическая химіи, физика, минералогія, геологія, физіологія растеній, низшая геодезія, строительное искуство, гидротехника, холодильное дѣло, общее законовѣдѣніе, богословіе; сюда же могутъ быть отнесены новые языки, для преподаванія которыхъ имѣются соотвѣтствующіе преподаватели. По нѣкоторымъ изъ перечисленныхъ предметовъ читаются курсы, общіе для всѣхъ отдѣленій, имѣющихся въ Институтѣ, по другимъ имѣются параллельные, болѣе краткіе или бол ѣе обширные курсы. Такъ, напримѣръ, неорганическая химія читается 3 и 4 годовыми часами, минералогія и геологія 3 и 6 г. ч., строительное искусство 3 и 4,5 г. ч., низшая геодезія 1,5 и 3 год. час. въ недѣлю и т. д. Это позволяетъ, безъ всякой ломки существующаго учебнаго плана, составить учебный планъ новаго отдѣленія, не обременяя его излишними лекціонными часами и внеся въ него курсы съ той программой, которая ближе всего отвѣчаетъ требованіямъ и интересамъ спеціально агрономическихъ наукъ. Такимъ образомъ, при крайне небольшихъ затратахъ имѣется возможность начать преподаваніе основныхъ па-учныхъ дисциплинъ на новомъ отдѣленіи уже съ осени 1913 года,— обстоятельство чрезвычайной важности, если вспомнить о той острой нуждѣ въ ученикъ агрономахъ и лѣсоводахъ, которая ощущае.теа ВТ) дапное время Правительствомъ при организаціи лѣсоустроительныхъ и землеустроительныхъ работъ.

Помимо курсовъ по основнымъ предметамъ, студенты будущаго отдѣленія могутъ слушать лекціи спеціалистовъ по нѣкоторымъ отдѣламъ прикладныхъ наукъ, обычно входящимъ въ учебные п.ла-иы сельско-хозяйственныхъ институтовъ. Таковы отдѣлы производства растительныхъ маслъ, маслодѣлія, сыроваренія, молочнаго дѣла, салотопленія, обработки животныхъ жировъ, кожевенннаго производства и т. д., входящихъ въ курсъ технологіи органическихъ веществъ; отдѣлы производства сахара, спирта, патоки, крахмала, винодѣліе и др., входящіе въ курсъ технологіи питательныхъ веществъ. Эти отдѣлы могутъ быть прослушаны студентами сельскохозяйственнаго отдѣленія въ томъ или другомъ полугодіи совмѣстно со студентами химическаго отдѣленія, для чего понадобится

лишь нѣкоторое перераспредѣленіе матеріала при изложеніи читаемыхъ теперь курсовъ.

Изъ сказаннаго ясно, что будущее агрономическое отдѣленіе-* будоть имѣть много общихъ профессоровъ и преподавателей, а эго безспорно дастъ значительную экономію на содержаніи личнаго состава но учебной части.

Эта экономія не будетъ экономіей во что бы то ни стало, а разумной экономіей, на принципахъ которой основано учрежденіе школъ политехническаго характера.

Высшая школа такого типа даетъ единство администраціи и уменьшеніе расходовъ на содержаніе ея; она даетъ экономію научныхъ силъ но основнымъ предметамъ; при наличности ряда спеціальныхъ отдѣленій учебный строй пріобрѣтаетъ большую гибкость и подвижность, чрезвычайную приспособляемость къ нарождающимся и постоянно измѣняющимся потребностямъ экономической жизни страны. При ограниченныхь затратахъ на .личный составъ но учебной части имѣется возможность поручить преподаваніе всѣхъ предметовъ любого отдѣленія, даже второстепенныхъ и вегюгательныхъ, спеціалистамъ профессорамъ, такъ какъ предметы, второстепенные для одного отдѣленья, являются главными длй другою. Чтобы пояснить въ этомъ отношеніи выгоды учрежденія агрономическаго отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ, можно привести рядъ примѣровъ. Самостоятельное сельско-хозяйственное учебное заведеніе врядъ ли можетъ им}ѣть болѣе одного профессора по предмету сельскохозяйственной технологіи. Въ этомъ случаѣ, въ рукахъ одного профессора будетъ сосредоточено преподаваніе по всѣмъ отраслямъ переработки сырья въ готовый продуктъ^ въ его курсъ войдутъ и отдѣлы технологіи органическихъ ве -ществъ, и отдѣлы технологіи питательныхъ веществъ. ТТо то время, когда это могло бы сдѣлано безъ ущерба для преподаванія, давно нрошло.Эта область прикладныхъ знаній такъ развилась и дифференцировалась, что въ техническихъ школахъ назрѣваетъ потребность дальнѣйшаго дробленія обширныхъ и энциклопедическихъ курсовъ этихъ двухъ технологій на радъ болѣе узкихъ, спеціальныхъ отдѣловъ. Если бы въ новомъ сельско-хозяйственномъ учебномъ заведеніи пожелали хороню обставить преподаваніе этой отрасли с.-х. знаній, понадобилось бы учрежденіе по крайней мѣрѣ двухъ профессуръ и устройство и оборудованіе двухъ лабораторій съ отпускомъ средствъ на содержаніе ихъ, какъ самостоятельныхъ учрежденій. Попятно, что это значительно удорожило бы и устройство, и содержаніе учебнаго заведенія, не говоря уже о томъ затрудненіи, съ какимъ пришлось бы встрѣтиться при замѣщеніи ттро-

фессуръ за отсутствіемъ спеціалистовъ. Помимо указанныхъ отдѣловъ с.-х. технологіи, Институтъ ввелъ въ число преподаваемыхъ предметовъ и третій отдѣлъ ея—технологію волокнистыхъ веществъ, занимающуюся вопросами утилизаціи стебля растеній. Такимъ образомъ, новое отдѣленіе найдетъ въ Технологическомъ Институтѣ и спеціалистовъ профессоровъ, и готовыя учебно-вспомогательныя учрежденія съ соотвѣтствующимъ оборудованіемъ.

Могутъ сказать, что для агронома нѣтъ нужды въ детальномъ изученіи вопросовъ переработки сырья въ готовый продуктъ, но съ этимъ нельзя согласиться. Въ настоящее время всѣ усилія дѣятелей по сельскому хозяйству должны быть направлены не столько въ сторону дальнѣйшей интенсификаціи производства сырыхъ продуктовъ, сколько въ сторону развитія производствъ для переработки сырья въ готовые фабрикаты. Къ обогащенію страны и увеличенію матеріальнаго благосостоянія ея населенія нужно идти не только путемъ развитія и расширенія полеводства, не только путемъ дальнѣйшаго увеличенія производства и продажи сырыхъ продуктовъ В7> видѣ зерна, но также и путемъ выработки готовыхъ продуктовъ, дабы отб]юсы, напримѣръ, азотъ и минеральныя вещества, оставались въ странѣ для нуждъ того же сельского хозяйства.

Далѣе, въ существующихъ (Ѵльско-Хозяйствонныхъ Институтахъ и Лѣсномъ Институтѣ, въ рукахъ одного профессора сосредоточено преподаваніе то основъ математики, механики и прикладной механики, то математики съ механикой и земледѣльческихъ машинъ, то строительнаго и инженернаго искусствъ, то неорганической и органической химіи, то минералогіи и геологіи и т. д. Врядъ ли нужно много говорить о томъ, что сосредоточеніе въ рукахъ одного профессора преподаванія хотя и близкихъ между собою, но сильно развившихся дисциплинъ, является ненормальнымъ. Современная спеціализація и развѣтвленіе наукъ не допускаютъ такого сосредоточенія безъ вреда, какъ для научной работы профессоровъ, такъ п для постановки учебнаго дѣла въ высшей школѣ. Томскій Технологическій Институтъ въ этомъ отношеніи заслуживаетъ особаго вниманія. Преподаваніе въ ігемТ) на химическомъ, горномъ, инженерно-строительномъ и механическомъ отдѣленіяхъ ведется спеціалистами, лекціями которыхъ могутъ воспользоваться и студенты будущаго отдѣленія. Такъ, въ его составѣ имѣется три профессора чистой химіи, два профессора геологіи, профессоръ ми-нералюгіи и кристаллографіи, три профессора математики и механики, рядъ профессоровъ и преподавателя строительнаго гіскус-

ства, архитектуры, сел ьско-хозяйетвен ной а j шггекту ры, пн же не р-тіаго искусства, прикладной механики и т. д.

Такимъ образомъ, высказанный въ брошюрѣ Главнаго Управленія 3. и 3. взглядъ, что агрономическій (факультетъ и техническія отдѣленія не могутъ имѣть общихъ профессоровъ и преподавателей, неправиленъ и основанъ на недоразумѣніи.

Техническія отдѣленія Томскаго Института имѣютъ тѣхъ спеціалистовъ, лекціи которыхъ могутъ слушать будущіе студенты новаго отдѣленія, и преподаваніе отъ итого только 0141117)00141. Только спеціалистъ въ данной отрасли знаній можетъ дать въ краткомъ и сжатомъ курсѣ все наиболѣе важное, сдѣлать широкія обобщенія, указать общіе методы, современныя теченія и направленіе въ той или иной области прикладныхъ знаній, а но энциклопедистъ но всѣмъ отраслямъ чистыхъ или прикладныхъ наукъ.

За. счетъ той экономіи, которая получится отъ привлеченія къ преподаванію на новомъ отдѣленіи профессоровъ чистыхъ наукъ и прикладныхъ знаній, можетъ быть учреждено нѣсколько каѳедръ но спеціально агрономическимъ наукамъ. Это обстоятельство имѣетъ особое важное значеніе въ данный моментъ для края. Изученіе его природы и богатствъ до сихъ поръ не сдѣлано достаточно полно. Всякій разъ, когда заходитъ рѣчь о почвахъ и климатѣ Сибири, о пригодности ихъ для сельско-хозяйственной культуры, не находится достаточно установленныхъ и точныхъ данныхъ чтобы изъ области предположеній и вѣроятностей можно было перейти къ дѣйствительности. Въ виду этого, необходимо не загружать будущихъ профессоровъ и изслѣдователей края исключительно учебной работой, которая отнимала бы у нихъ все время и ничего но оставляла для научной работы. Возможность же имѣть профессоровъ изслѣдователей осуществима въ данное время только при открытіи с,.-х. отдѣленія при Институтѣ, такъ какъ во всякомъ другомъ случаѣ такая нообремононность ихъ за счетъ учебной дѣятельности ляжетъ непомѣрно дорого на средства Государства. Въ исполненіи этого условія при выработкѣ штатовъ для новаго отдѣленія-залогъ быстрой научной разработки тѣхъ вопросовъ, которые имѣютъ прямое и непосредственное отношеніе къ будущему экономическому расцвѣту Сибири.

На ряду съ курсами, уже существующими и могущими непосредственно войти въ учебный планъ е.-х. отдѣленія, Технологическій Институтъ имѣетъ возможность безъ всякаго затрудненія организовать преподаваніе другихъ предметовъ, необходимыхъ для него; таковы основы высшей математики и механики, основы прикладной механики, политическая экономія и статистика, метеорологія и т. д.

] Iообходи мостиосновъ математики л механики при небольшомъ числѣ лекцій «рядъ ли кт>о будетъ оспаривать. Ихъ преподаваніе, не предусмотрѣнное учебными планами е.-х. учебныхъ заведеніи при учрежденіи ихъ, было введено впослѣдствіи и считается крайне необходимымъ, какъ преподаваніе основъ, на. которыхъ въ дальнѣйшемъ зиждется изученіе спеціальныхъ курсовъ. Безъ нихъ невозможны надлежащее изложеніе и изученіе курса сельско-хозяйственныхъ машинъ, геодезіи, строительнаго и инженернаго искусствъ, физики, химіи и і). д. Но и кромѣ такого утилитарнаго характера, математика и механика необходимы какъ пауки, пріучающія къ анализу и логикѣ разсужденіи и заключеній, какъ средства для дисциилииированія ума и выработки у учащихся способности къ самостоятельному мышленію. То же нужно сказать

і» t

и относительно основъ прикладной механики, безъ знанія которыхъ нельзя требовать яснаго,іі отчетливаго представленія и пониманія сложныхъ иногда сяуіыжо-хог.шйствеігны.хъ машинъ и 'орудій. Было бы обременительно для студентовъ новаго отдѣленія слушать обиліе* курсы, со студентами другихъ, существующихъ уже отдѣленій; но при наличности 3 профессоровъ и 2 преподавателей математики, 5 профессоровъ и ряда преподавателей прикладной механики не представится никакихъ затрудненій создать краткіе, сжатые курсы но этимъ предметамъ, вполнѣ приспособленные къ нуждамъ и задачамъ е.-х. наукъ. Научность преподаванія, высота постановки его будутъ несомнѣнно обезпечены лучше и больше, чѣмъ въ отдѣльномъ С.-Х. Институтѣ, куда по соображеніямъ экономіи нельзя будетъ пригласить ряда спеціалистовъ.

Наконецъ, слѣдуетъ особенно подчеркнуть, что студенты новаго отдѣленія" могутъ воспользоваться готовыми уже лабораторіями и кабинетами, вполнѣ оборудованными, съ установившимся учебнымъ режимомъ. Таковы лабораторіи неорганической химіи, фи-вики, минералогіи, кабинеты геологіи, геодезіи, минералогіи, физіологіи растеній, прикладной механики, строительнаго искусства, лабароторіи технологій органическихъ и питательныхъ веществъ. Постройка всѣхъ этихъ учебно-вспомогательныхъ учрежденій при новомъ ѵчебиомъ заведеніи на насколько лѣтъ отодвпгя 'тъ начало учебныхъ занятій и потребуетъ отъ Государства крупныхъ затратъ на устройство, оборудованіе и содержаніе,. Пѣтъ нужды говорить, ч то всѣ эти кабинеты и лабораторіи безъ всякихъ особыхъ и спеціальныхъ приспособленій и переустройствъ могутъ служить и цѣлямъ преподаванія сельско-хозяйственныхъ наукъ. Отъ того, каковъ характеръ прикладныхъ знаній, устройство лабораторій но чистымъ наукамъ не зависитъ; если же такая зависимость въ нѣко-

торыхъ случаяхъ -и можетъ быть указана, то дѣло сводится къ пополненію инвентаря комплектомъ новыхъ приборовъ. Можно почти еъ увѣренностью сказать, что и при имѣющемся въ данное время оборудованіи студенты с.-х. отдѣленія найдутъ пужную имъ практику ио особой программѣ, какъ имѣютъ ее студенты существующихъ отдѣленій, каждый по программѣ избранной имъ спеціальности. Къ сказанному нужно прибавить, что нѣкоторыя учебно-вспомогательныя учрежденія въ настоящее время обладаютъ богатыми коллекціями, относящимися къ сибирской природѣ, коллекціями, которыхъ въ продажѣ нѣтъ, и которыя новому Институту придется собирать тодами. Таковы кабинеты минералогіи, геологіи, физіологіи растеній. Можно также отмѣтить особенно богатое оборудованіе геодезическаго кабинета, числящаію въ своемъ инвентарѣ приборы, два года назадъ бывшіе единственными на нею ‘.Россію. Обычный недостатокъ ередстъ на оборудованіе, ощущаемый вновь организуемыми учебными заведеніями и необходимость такихъ затратъ, которыя подчасъ не могутъ быть предусмотрѣны смѣтой, позволяютъ высказать предположеніе, что если существующимъ лабораторіямъ волею не будетъ аеюи'гновано е*реде*твъ на пополненіе ихъ инвентаря, то ежѣ останутся все-таки лучше оборудованными, чѣмъ то будет ъ въ новомъ учебном ъ заведеніи въ первые ітды его существованія.

ІТз'ь всего выше сказаннаго слѣдуетъ, что учрежденіе* с.-х.. отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ обойдется въ нѣсколько разъ дешевле и въ отношеніи етоимоели устройства и оборудованія, и въ отношеніи ежегоднаго отпуска средствъ на содержаніе. Это обстоятельство чрезвычайно (важно для даннаго момента, когда страна нуждается въ распространеніи знаній и въ организаціи возможно широкой е*ѣти іпкеьаъ. На счетъ экономіи въ 2,н міи.иина )>у,С и-іі, которая можетъ быть получена, возможно открыть евыше десятка опытныхъ полей еъ низшими е.-х. школами. Тѣ знанія, опытъ и умѣніе*, которыми они обогатятъ своихъ учениковъ, не менѣе важны въ данный моментъ для производителей различныхъ

е.-х. благъ, какъ и подготовка дѣятелей еъ высшимъ е*.-х. образованіемъ». ТІачало же, объединяющее ихъ дѣятельность, можетъ быть также авторитетно и высоко поставлено въ лицѣ отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ, какъ оно можетъ быть «оставленіи въ липѣ новаго самостоятельнаго Ипститута чрезъ нѣсколько лѣтъ его суще*сткованія и работы на пользу края.

Учрежденіе е.-х. отдѣленія при Институтѣ является цѣлесообразнымъ и въ силу слѣдующихъ еще соображеній. Нуженъ цѣлый десятокъ лѣтъ прежде, чѣмъ» будетъ закончена организація

новаго учебнаго заводей'и , прежде, чѣмъ въ номъ наладится учебная жизнь и пойдетъ ровнымъ и спокойнымъ темпомъ. Открытіе его можетъ состояться нс ранѣе, какъ черезъ 3—4 года, межъ тѣмъ какъ с.-х. отдѣленіе при Институтѣ можетъ открыть свои двери для жаждущихъ знаній въ этой спеціальности уже осенью 1913 года, а черезъ 4 года Сибирь получитъ агрономовъ и лѣсоводовъ изъ среды своей молодежи, преданной интересамъ края, сжившейся съ его бытомъ и климатомъ, знакомой съ нимъ съ дѣтства. Этого не слѣдуетъ упускать изъ вшу, если вспомнить, какъ надолго затянулось рѣшеніе такого важнаго для края вопроса. Подводя итогъ нео му выше сказанному, можно заключить, что за Томскомъ, и особенно за с.-», отдѣленіемъ при Технологическомъ Институтѣ, имѣются очень важныя преимущества, такъ какъ здѣсь легче, проще, скорѣе и экономичнѣе, чѣмъ гдѣ бы то ни было въ другомъ мѣстѣ можетъ быть организовано преподаваніе сельско-хозяйственныхъ

знаніи.

Не менѣе важны при рѣшеніи вопроса о томъ, гдѣ быть новому учебному заведенію, и другіе мотивы и соображенія, которые могутъ быть приведены въ пользу Томска. Если не забывать главной и основной цѣли учрежденія с.-х. учебнаго заведеніи, то нельзя серьезно творить о насажденіи вт> Сибири культурныхъ центровъ при посредствѣ высшихъ школъ, какъ это дѣлаютъ сторонники другихъ городовъ и какъ на это указано въ брошюрѣ Главнаго Управленія 3. и 3. Если бы Сибирь въ настоящее время вела ту

тихую и спокойную жи/шь, которой она жила 20 лѣтъ тому назадъ, можно было бы, въ предвидѣніи будущаго развитія края, говорить и мечтать о нарожденіи культурныхъ центровъ путемъ откры тія въ разныхъ городахъ Сибири высшихъ учебныхъ заведеніи съ различными спеціальностями. Въ данный же момеіггь, когда край охваченъ лихорапочио-кпиучей дѣятельностью, сопровождаю,-ненеи ломкою былого, первобытнаго строя сельскаго хозяйства и переходомъ

къ новымъ формамъ экономической жизни, къ прямымъ задачамъ и цѣлямъ высшей е.-х. школы присоединять второстепенную для нея ноль не отвѣчало бы. ни нуждамъ края, ни обигетосуларетмсн-нымъ задачамъ настоящаго времени Сибирь нуждается сейчасъ не въ культурныхъ центрахъ, а въ возможно быстромъ, полномъ и тщательномъ изученіи природныхъ богатствъ, въ организаціи производительныхъ силъ, въ направленіи ихъ кт» тѣмъ видамъ сельскохозяйственной дѣятельности, которыя до сихъ поръ оставались въ тѣни и для развитія которыхъ имѣются всѣ данныя. Для тѣхъ лицъ, на которыхъ возложена будетъ эта трудная и отвѣтственная задача, нужна культурная обстановка съ первыхъ же шаговъ ихъ дѣя-

те.тьиости, даби. работа ихъ могла протекать въ наиболѣе благопріятныхъ для этой цѣли условіяхъ, и пи въ коемъ случаѣ нельзя набросить ихъ въ такіе углы, гдѣ они будутъ лишены цѣлаго ряда удобствъ. Отъ того, что въ городѣ будетъ открытъ

С.-Х. Институтъ, городъ не перестанетъ тонуть въ грязи или задыхаться въ пыли, въ номъ не появятся , какъ въ сказкѣ, ни водопроводъ, ни канализація, ни электрическое освѣщеніе, нс исчезнутъ дома, въ которыхъ въ зимпюю стужу изъ пяти комната можно пользоваться только двумя и т,. д. Всѣ эти характерные для захолустной глуши признаки исчезнуть, а эти проявленія внѣшней культурности полнятся только тогда, когда въ сознаніе уродскаго населенія проникнутъ понятія о лучшей и болѣе культурной обстановкѣ. Для этого нужны, не годъ, и не два, а десятки лѣтъ. Поэтому, въ Гибиря такъ же, какъ и въ Европейской Россіи, для открытія (высшей школы нужно выбирать имѣющіеся уже культурные центры:, на всей же территоріи Западной Сибири только и можно указать одинъ и единственный пока—Томскъ. Съ другой стороны, отъ людей, посвятившихъ себя кабинетной научной работѣ, нельзя требовать широкаго участія въ жизни городовъ для приведенія ихъ въ культурный видъ, такъ какъ это отвлекало бы ихъ отъ прямыхъ обязанностей и задачъ и было бы во вредъ главной пѣли высшаго учебнаго заведенія—быть центромъ научнаго иелѣдованія и изученія края. Такое участіе, близкое и непосредственное, при современномъ етроѣ общественнаго го-родскаго управленія, вовсе и недоступно для профессорской коллегіи. Легко высказать мысль о насажденіи культурныхъ центровъ при посредствѣ высшихъ школъ, но не такъ просто провести ее въ жизнь. Если высшее учебное заведеніе будетъ открыто въ глухомъ городкѣ или бойкомъ, но некультурномъ торговомъ центрѣ, въ населеніи которыхъ мало элементовъ, способныхъ быстро реагировать на воздѣйствіе профессорской семьи, мало элементовъ, на которы.хъ могло бы быстро сказаться вліяніе высшей школы, пройдутъ десятилѣтія прежде, чѣмъ проявятся благотворное культурное влілн'е школы, прежде, чѣмъ появится культурная бстановка, необходимая для животворящей дѣятельности. При обсцемъ недостаткѣ научныхъ силъ трудно разсчитывать, что легко удастся привлечь нужный кадръ профессоровъ и преподавателей для службы, въ такомъ городѣ, гдѣ пѣта ни интереса къ наукѣ [г литературѣ, ни любви и стремленія къ знанію и иекуетву Даже повышенные оклады и привиллогіи окраинной службы не привлекали научныхъ силъ въ нужномъ количествѣ для преподаванія вт» Томскихъ Университетѣ и Технологическомъ Ипсти-

тутѣ, и каѳедры къ нихъ остаются свободными въ точеніе ряда лѣтъ или намѣшенными временно ітреподавателями; тѣмъ труднѣе этого можно будетъ достигнуть, предлагая службу въ городахъ, разсчитывающихъ только въ будущемъ стать культурными центрами. На это нужно обратить особенное вниманіе въ виду предположеннаго уравненія профессорскихъ окладовъ въ Сибири и Россіи. Поэтому, съ полной увѣренностью можно сказать, что въ случаѣ открытія новаго Института не въ Томскѣ, онъ будетъ обреченъ на прозябаніе въ течете многихъ лѣтъ. Его иренода-натРЛ'Ьоій персоналъ будетъ непрерывно измѣняться, что. гибельно отразится на новой школѣ н въ научномъ, и въ учебномъ отношеніяхъ. Сказанное можно подтвердить примѣрами. Такъ, напримѣръ, Новая Александрія, не смотря уже на многіе десятки лѣтъ пребыванія въ ней С.-Х. Института, до сихъ норъ не превратилась изъ глухого посада въ культурный городъ. Со стороны Совѣта этого Института непрерывно раздаются жалобы на то, что въ немъ остро ощущается нужда въ профессорахъ и преподавателяхъ, оставляющихъ службу изъ-за невозможныхъ условій жнош и переходящихъ при первой же возможности въ другія учебныя заведенія. Еще болѣе разительный примѣръ чрелетавляеть Институтъ Восточныхъ языковъ ко Владивостокѣ, открытый въ цѣляхъ создать надежный оплотъ и культурный центръ на окраинѣ. Въ послѣднемъ емы.елЬ оіо значеніе свелось къ нулю, а самъ онъ находится въ такомъ состояніи, что поднимался уже вопросъ о переводѣ ого въ другой гоіюдъ.

Мысль о насажденмі культурныхъ центровъ путемъ открытія высшихъ школь въ разныхъ пунктахъ должна быть оставлена и но такому еще соображеніи!. Нужно принять во вниманіе вліяніе окружающей среды на будущихъ питомцевъ школы. Сибирь бѣдна культурными работниками изъ среды своихъ сыновъ потому, что въ теченіе долгаго ряда лѣтъ ея лучшія молодыя силы принуждены были искать знаній на чужбинѣ. Свыкаясь тамъ съ обстановкой культурной жизни, сживаясь съ интересами тѣхъ городовъ и мѣстностей, куда имъ приходилось ухолить съ родины для полученія высшаго образованія, оші въ рѣдкихъ случаяхъ возвращались обратно. Большая часть молодежи оставалась вдали отъ 1>одины, отдавая свои знанія и силы служенію въ тѣхъ, первоначально случайныхъ мѣстахъ жительства, съ интересами которы.ѵь она сживалась за годы ученія. Объ этомъ можно сожалѣть, но въ этомъ случаѣ не было и нѣтъ гибели молодыхъ силъ. Другого нужно ожидать при открытки высшей школы въ ие.культуриомъ центрѣ. Для того, чтобы школа съ успѣхомъ могла выполнить свое

назначеніе л дать краю энергичныхъ, бодрыхъ и дѣльныхъ работниковъ, ее необходимо устроить въ культурномъ центрѣ, гдѣ уже достаточно развита общественная жизнь, щѣ возникаютъ общественные и научные воп|М)сы. Только въ такомъ центрѣ студентъ можетъ найти необходимые импульсы для интереса къ наукѣ, для стремленія къ широкому самообразованіи), для познанія нуждъ и потребностей края, для всего того, что способствовало бы подготовкѣ его для общественной плодотворной дѣятельности. Въ Том окѣ такіе импульсы могутъ быть даны со стороны цѣлаго ряда научныхъ обществъ и организацій, на плодотворную дѣятельность которыхъ указывается и вь брошюрѣ Гл. Ун. 3. н В. Очень не много въ этомъ отношеніи учащаяся молодежь найдетъ въ другихъ і«родамъ.

(■охранитъ ли, однако, Томскъ и въ будущемъ то значеніе культурнаго центра, которое онъ пріобрѣлъ за послѣдніе годы? ]Іа такой boiijkh*t> отвѣть можетъ быть только положительный, За это говорятъ и тѣ высшія учебныя заведенія, которыя въ немъ сейчасъ имѣются, и въ числѣ ихъ Сибирскіе Высшіе4 Женскіе Курсы и Народный Университетъ, въ непродолжительномъ времени открывающій свои двери для народныхъ массъ; за это и будущее края, которое4, безъ сомнѣнія, принадлежитъ сѣверу, а не югу и безводнымъ стечіямъ Запада Сибири.

Противъ Томска .выставленъ еще цѣлый рядъ возраженій. Противники открытія въ немъ с.-х. учебнаго заведенія говорятъ, что „положеніе ого въ с.-х. отношеніи неудовлетворительно", что онъ „находится въ дали отъ земледѣльческихъ районовъ съ наибольшимъ хозяйственнымъ развитіемъ", что „его районъ типиченъ для оѣверных'ь таежныхъ пространствъ, будущность которыхъ не близкая", что онъ „остался въ сторонѣ отъ торговаго и промышленнаго развитія". Для того, чтобы показать, насколько всѣ эти доводы мало обоснованы и не являются безспорными, достаточно въ краткихъ словахъ охарактеризовать Томскъ и его районъ такъ, какъ они рисуются людямъ, живущимъ и работающимъ въ немъ, и мѣстнымъ дѣятеля мл» по землеустройству, переселенію и аг|киюмнчеекой помощи наетеленію.

До проведеніи Сибирской желѣзной дороги Томскъ былъ центромъ сибирской торговли. Онъ распредѣлялъ привозные товары между потребительскими рынками Сибири и служилъ сборнымъ пункто.мл» для всего сырья, которымъ Сибирь вела торговлю еъ Москвою и на ярмаркахъ въ Ирбитѣ п Пижнемъ-Повгоролѣ. Его значеніе торговаго центра основано на географическомъ положеніи: всякій путь южнѣе Томска приводитъ къ трудно проходимымъ

скалистымъ горамъ, сѣверное его лежитъ чрезъ тайгу и мало доступенъ и неудобенъ. Обойдя Томскъ и оставивъ его въ сторонѣ, Сибирская дорога нанесла городу большой, но временный вредъ. Онъ утратилъ только значеніе обще,сибирскаго торговаго центра, значеніе же его, какъ районнаго центра, не исчезло. Если бы онъ лежалъ и на .магистрали, неизбѣжно произошло бы то, что имѣло мѣсто при настоящихъ условіяхъ: въ извѣстныхъ пунктахъ вдоль линіи желѣзной дороги должны были возникнуть, какъ и возникли на самомъ дѣлѣ, новые торговые центры для сбора вывозимаго сырья и для складовъ привозныхъ товаровъ. Поэтому, и при направленіи дороги черезъ Томскъ значительная часть грузовъ была бы отъ него отвлечена. Сдѣлавъ ненужнымъ прежній торговый путь, Сибирская до [юга сдѣлана излишнимъ и прежній торговый укладъ. Она дала толчекъ торговой эволюціи въ краѣ, которая до сихъ поръ не приняла опредѣленныхъ формъ и далека отъ своего конца, Вслѣдствіе этого, положеніе Томска въ данный моментъ можно считать прочнѣе и солиднѣе, чѣмъ вновь возникшихъ торговыхъ центровъ, которые до сихъ норъ тіо своему значенію не доразвились до значенія Томска. Томску, при настоящемъ его положеніи, не грозитъ подрывомъ значенія ни Алтайская дорога, къ сооруженію которой приступаютъ, ни Южная магистраль, сооруженіе которой начнется въ ближайшемъ будущемъ, такъ какъ эти дороги въ районѣ Томска не вызовутъ возникновенія новыхъ торговыхъ центровъ, которые могли бы повліять неблагопріятно па его грузооборотъ и развитіе тіромышлеи ной жизни. Иного нужно ожидать въ отношеніи ТТово-Пиколаевека и Омска. Въ силу этого, (‘два ли будетъ правильно при данныхъ условіяхъ воспользоваться при выборѣ мѣста для новаго учебнаго заведенія той картиной торговой жизни края, которая париеована для характеристики го]юдовъ въ брошюрѣ Главн. Упр. 3. и 3. Въ пой не такъ много положительнаго и установившагося для этого и, наоборотъ, очень много временнаго и случайнаго

Въ смыслѣ мѣстныхъ условій хорошо расположенъ Барнаулъ, іг ему, быть можетъ, слѣдовало бы отдать предпочтеніе предъ Омскомъ и Николаевскомъ, если бы рѣчь шла о нуждахъ небольшой области, а не о потребностяхъ всего обширнаго края. Прилегающій къ нему районъ, по отзывамъ спеціалистовъ еельеко хозяйства, менѣе всего нуждается въ изученіи и агрономической помощи, такъ какъ вся поставка земледѣлія въ немъ болѣе легка и шаблошіа, чѣмъ постановка его на сѣверныхъ почвахъ при имѣющихся здѣсь климатическихъ условіяхъ. Благодарная почва его района, въ случаѣ достаточнаго количества атмосферныхъ осадковъ, еъ избыткомъ

пока вознаграждаетъ земледѣльца за его сравнительно легкій трудъ Районъ Барнаула настолько не типиченъ для Сибири и ея почвъ, что для нуждъ его можно было бы ограничиться устройствомъ опытныхъ нолей и средней с.-х. школы е.ъ рядомъ низшихъ на тѣ средства, которыя освободятся въ случаѣ открытія с.-х. отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ въ Томскѣ. Что касается маслодѣлія въ этомъ районѣ и связаннаго ст> нимъ животноводства, то ігрн возрастающей изъ года въ гонъ распашкѣ земель оно отодвигается, какъ можно судить по статистическимъ даннымъ, на югъ, въ юры, а главнымъ образомъ на сѣверъ, къ Томску и. за Томскъ, гдѣ для развитія животноводства и молочнаго хозяйства имѣются богатыя угодья заливныхъ луговъ и травъ лѣсного района. Подтвержденіе этому можно будетъ найти въ нижеприводимыхъ цифрахъ, характеризующихъ Томскъ въ торговомъ отношеніи.

Ничѣмъ пока не проявилъ еебя ни въ прошломъ, ни въ настояніемъ Красноярскъ, общественная жизнь въ которомъ еще теплится за счетъ все рѣпѣющаго кружка золотопромышленниковъ, продающихъ свои пріиска крупнымъ золотопромышленнымъ компаніямъ. Климатическія условія его очень неблагопріятны. Постоянные вѣтры, поднимающіе облака ныли .дѣтомъ и разметающіе жалкій снѣговой покровъ зимою, незначительность атмосферныхъ осадковъ врядъ ли могутъ позволить надлежащимъ образомъ использовать тѣ 200 десятинъ земли, которыя даетъ городъ, для постановки широкихъ задачъ акклиматизаціи и подбора хлѣбныхъ и техническихъ растеній, годныхъ для культуры на сѣверѣ.

Остался ли Томскъ дѣйствительно въ сторонѣ отъ торговаго п промышленнаго развитія? Отвѣтить на этотъ вопросъ могутъ приводимыя пиже цифры1), которыми попутно исправляются данныя о торгово-промышленномъ зпачепіи Томска, приведенныя въ брошюрѣ Гл. Упр. 3. и 3. Общій грузооборотъ всѣхъ трехъ городскихъ станцій Сибирской желѣзной дороги въ 1909 году составилъ 8473 тыс. пудовъ; хлѣбныхъ грузовъ было вывезено 1000 тыс. пудовъ, сливочпаго и русскаго масла 95724 и.

Мяса и дичи было отправлено:

і) Городъ Томскъ, Изд. Сиб. Т*ва ІІеп. Дѣла. Статья И. Г. Фрейдина и И, IJ. Гавровекаго Торговля и Промышленность.

въ 1908 году . . . . „ 1909 „ ...

„ 1910 „ ...

. 15813 п. . 43445 „

. 01307 „

Дичи и птицы было вывезено:

въ 1008 году „ 1009 „

„ 1010 „

2803

0124

28207

ft

>9

99

Рыбы было доставлено по водѣ:

въ 1008 году.............. 32000 „

„ 1000 „ озооо „

„ 1910 „ 72000 „

Цѣнность товаровъ, выработанныхъ только городскими торгово-промышленными предпріятіями составила:

въ 1900 году...................... 59841 15 руб.

„ 1010 „ ...................... 0402920

Грузооборотъ водныхъ путей былъ:

въ 1908 году ...................... 7043 тыс. пуд.

„ Ю09 „ 0810 „ „

„ Ю10 „ '...................... 8247 „ „

Въ суммѣ грузооборотъ водныхъ путей съ грузооборотомъ Сибирской дороги былъ:

„ 1908 „ 14930 „

„ 1909 „ •---- 15289 „

„.1010 „ .................... Ю012 „

Къ этимъ цифрамъ надо прибавить отъ 4 до 5 милліоновъ пудовъ грузовъ, прибывающихъ въ Томскъ на плотахъ. Всѣ эти цифры указываютъ, что Томскъ но потерялъ и не теряетъ значенія торгово-промышленнаго центра для сѣвернаго района, къ нему тяготѣющаго; наоборотъ, его положеніе въ этомъ отношеніи крѣпнетъ и несомнѣнно будетъ развиваться и дальше. по мѣрѣ того, какъ будетъ къ сѣверу перемѣщаться центръ экономическаго развитія края, а это неизбѣжно. Поэтому, говорить о томъ, что Томскъ остался въ сторонѣ отъ торговли и промышленности, что толчокъ, данный сибирскому скотоводству, не оказалъ вліянія на ближай-. шій къ нему районъ въ такой категорической формѣ, какъ это сдѣлано въ брошюрѣ Гл. Упр. 3. и 3., не приходится.

Ростъ его торговли и промышленности, можетъ быть, идетъ не такъ быстро, какъ этого хотѣлось бы, а медленно, но это зависитъ отъ малаго прироста паселенія па сѣверѣ, колонизація котораго

только начнется. Съ другой стороны, быстро растущій вывозъ мяса, сала, кожъ, масла, птицы указываетъ, что экономическій подъемъ въ (то районѣ сказался не въ развитіи полеводства, что только ухудшило бы положеніе хлѣбнаго рынка увеличеніемъ предложенія, а на развитіи тѣхъ отраслей сельскаго хозяйства, для которыхъ нѣтъ благопріятныхъ данныхъ въ степной полосѣ и въ развитіи которыхъ будущее богатство сѣвера. Томску предстоитъ не въ отдаленномъ будущемъ, а въ самомъ ближайшемъ времени крупная п важная задача культурнаго завоеванія той тайги, которая до сихъ поръ еще пугаетъ воображеніе людші, ее не видѣвшихъ и не изучавшихъ. Районъ Томска вовсе не безнадеженъ для хлѣбопашества, какъ объ этомъ принято думать и говорить. Ба нимъ блестящая будущность для разведенія льна; онъ имѣетъ всѣ данныя для развитія предпріятій но переработкѣ волокнистыхъ растеній и продуктовъ животноводства; ого обильные заливные луга и сѣнокосныя угодія, вполнѣ пригодные для развитіи луговодства, и травосѣянія, представляютъ такія благопріятныя условія для развитія скотоводства и молочнаго хозяйства, равныхъ котортдмъ

не найти въ южной и западной Сибири. Этотъ районъ, какъ типич-

%

ііый для громадной территоріи Сибири, нуждается прожди всего въ изученіи, въ помощи и поддержкѣ со стороны спеціалистовъ, въ работахъ учебно-люказательи’аго опытнаго поля, солокщіон’ной и •зоотетрхничеекой станцій и т. д.

Дѣйствительно ли положеніе Томска въ сельско-хозяйственномъ отношеніи настолько неудовлетворительно, что высшей сельско-хозяйственной школѣ въ немъ нельзя будетъ поставить ни широкихъ задачъ, ни важныхъ и большихъ вопросовъ для разработки и изученія? Если при выборѣ мѣста для с.-х. учебнаго заведенія слѣдуетъ руководиться интересами небольшихъ областей, напримѣръ, степной полосы, то -агрономическій Институтъ съ преобладающимъ изученіемъ полеводства тіужпо устроить на югѣ, по не въ Барнаулѣ, а вблизи Камня, гдѣ имѣются лучшія климатическія и почвенныя условія для полеводства, чѣмъ гдѣ бы то пн было въ другомъ мѣстѣ. Если же вопросъ ставится шире, п рѣшить его нужно съ точки зрѣнія интересовъ всего края, то въ Сибири нельзя найти такого мѣста, которое было бы центральнымъ тт годнымъ для опытовъ со всѣми культурами. Для того, чтобы вняспить болѣе-опредѣленно, гдѣ учрежденіе высшей е.-х. школы будетъ наиболѣе цѣлесообразнымъ, нужно разсмотрѣть главнѣйшія отрасли сельского хозяйства отдѣльно.

Бъ отпоптепіи научно-опытной постановки лѣсного дѣла Томокъ съ сго райопомъ находится въ исключительно благопірятныхъ уело-

віяхъ, подобныхъ которымъ нѣтъ на всей территоріи Западной Сибири. Отнесеніе Омска къ лѣсостспенному району является просто какимъ-то недоразумѣніемъ. Лѣсистость той пустыни, которая на западъ отъ Омска простирается до линіи Кокчетавъ-Тюка-линскъ, на югѣ захватываетъ сѣверъ Семипалатинской области я на востокѣ доходитъ до Каинскаго уѣзда Томской губерніи, составляетъ всего 2—3 %. Изученіе и постановка лѣсного дѣла на сѣверѣ заслуживаетъ самаго серьезнаго вниманія. Лѣсъ Томскаго уѣзда очень мало по своимъ качествамъ уступаетъ пермскому, сухъ и легокъ, что и при существующихъ тарифахъ, даетъ ему возможность выдерживать дальній транспортъ. Его хорошія качества оцѣнены уже лѣсоторговцами, и спросъ па чего превосходитъ во много разъ то, что можетъ быть предложено въ данный моментъ на рынкѣ. На ряду съ вопросами разработки готовой древесины здѣсь возникаютъ вопросы объ осушепіи заболоченныхъ грунтовъ подъ лѣсами, о сдвигѣ лѣсовъ на почвы худшихъ качествъ, о цѣлесообразномъ использованіи освобожденныхъ изъ подъ нихъ почвъ и т. д.

Съ точки зрѣнія ироблеммъ почвовѣдѣнія Томскій районъ является чрезвычайно важнымъ. Томскъ находится въ полосѣ подзолистыхъ почвъ, которыхъ въ Сибири около 84% отъ всей площади, пригодной для заселенія. Эти почвы представляютъ наибольшія трудности дня сельско-хозяйственной культуры, и нужно самое близкое и внимательное изученіе ихъ для того, чтобы добиться практическихъ выводовъ, имѣюнщхъ важное, краевое значеніе, въ сравненіе съ которымъ не можетъ идти изученіе степной полосы юга съ такимъ количествомъ атмосферныхъ осадковъ, которое колеблется около возможнаго для с.-х. культуры минимума.

Въ отношеніи животноводства п связаннаго съ пимъ молочнаго хозяйства преимущества также за сѣверомъ, куда опо переносится въ послѣднее время естественнымъ образомъ. Періодически повторяющіеся недороды и неурожаи кормовъ на югѣ расшатываютъ хозяйства, опирающіяся тамъ на эти отрасли q.-x. дѣятельности Пять-шесть лѣтъ развиваются и крѣпнутъ крестьянскія хозяйства; нерѣдко въ нихъ насчитываютъ по 10—15 головъ рогатаго скота, и все это внезапно, при засухѣ и бездождіи, спѣшно и за безцѣнокъ распродается вслѣдствіе недостатка кормовъ. На сѣверѣ такія хозяйства болѣе обезпечены обиліемъ травъ и сіѣна и имѣютъ благопріятныя данныя для непрерывнаго развитія и роста. Къ этому нужно прибавить возможность использованія громадныхъ заливныхъ луговъ, достигающихъ по Оби пятидесятиверстной пт-

рины, для развитія луговодства, и обиліе земель для развитія травосѣянія.

Пчеловодство также типично для Томскаго района и постепенно распространяется на сѣверъ.

Въ отношеніи полеводства Томскій районъ также имѣетъ важныя преимущества.. Мысль, что Томскъ находится на границѣ возможной культуры хлѣбовъ, крайне ошибочна. Уже и въ данное время во всѣ стороны отъ Томска имѣются значительныя запашки хлѣбовъ. Ближайшіе къ нему районы являются прежде всего питательными пунктами Томскихъ мукомольныхъ мельницъ. Вывозъ муки изъ Томска по желѣзной дорогѣ и воднымъ путямъ въ 1910 году составлялъ 1179 тысячъ пудовъ, и вся вта мука вмѣстѣ съ тою, которая пошла па удовлетвореніе потребностей населенія Томска и его окрестностей, получена главнымъ образомъ изъ зерна, доставленнаго селеніями къ сѣверо-востоку отъ него и Шегарскимъ райономъ лѣваго берега Оби. Въ настоящее время культура хлѣбовъ находится и въ Нарымскомъ краѣ, встрѣчается въ разныхъ мѣстахъ громадной лѣсной полосы и очень энергично выдвигается все дальше къ сѣверу. Какъ указывалось дѣятелями мѣстной агрономической организаціи на совмѣстномъ совѣщаніи съ Совѣтской комиссіей, все то, что культивируется въ Барнаулѣ, можно культивировать и въ Томскѣ, но не обратна Въ силу этого G.-X. Институтъ въ Томскѣ можетъ обслуживать-интересы юга, но такая задача неподсильна Институту, открытому въ Барнаулѣ. Въ Томскомъ районѣ и въ настоящее время засѣваются рожь, овесъ, пшеница и ячмень, послѣдній даже нѣжныхъ сортовъ, пригодныхъ для цѣлей пивоваренія. Климатическія и почвенныя условія его благопріятны также для разведенія льна, для культуры кормовыхъ растепій и травосѣянія, и въ этомъ отношеніи онъ несравненно удобнѣе юга. Высшему учебному заведенію с.-х. спеціальности въ Томскомъ районѣ предстоятъ болѣе серьезныя и важныя задачи, чѣмъ С.-Х. Институту па югѣ.Какъ на одну изъ такихъ задачъ, можно указать на созданіе путемъ отбора и акклиматизаціи такихъ сортовъ, которые были бы приспособлены къ подзолистымъ почвамъ и климатическимъ условіямъ сѣвернаго района. Съ другой стороны, именно населеніе сѣверныхъ районовъ, единственно остающихся свободными для дальнѣйшей колонизаціи, будетъ болѣе всего нуждаться въ агрономической помощи и совѣтахъ компетентныхъ спеціалистовъ, а не населеніе южныхъ областей, гдѣ земледѣліе, какъ было отмѣчено уже выше, болѣе шаблонно и легко и не требуетъ ни большихъ знаній, ни особаго умѣнія. Такимъ образомъ, районъ Томска находится въ очень благопріятныхъ

условіяхъ для научно-опытной постановки и разработки вопросовъ н полеводства, и лѣсоводства, и скотоводства. Въ этомъ отношеніи съ нимъ едва могутъ идти въ сравненіе районы спорящихъ между собою городовъ. Важно отмѣтить, кромѣ сказаннаго, и то, что южный районъ для цѣлей колонизаціи и переселенія нужно считать уже исчерпаннымъ, если не стать на путь дальнѣйшаго земельнаго стѣсненія и старожиловъ, и новоселовъ. Единственнымъ и естественнымъ фондомъ для дальнѣйшей колонизаціи края и образованія въ немъ поселеній остается лѣсная, сѣверная полоса. Нѣть нужды говорить въ данной запискѣ о томъ, какова должна быть организація для успѣшной .колонизаціи сѣвера, но необходимо отмѣтить, что переселенческое управленіе, почти исчерпавъ запасы земель южной, обратилось къ изслѣдованію сѣверной, лѣсной полосы. Тѣ почвенныя и ботаническія экспедиціи, которыя минувшимъ лѣтомъ были направлены въ этотъ районъ, тѣ вопросы корчеванія и опыты съ предложенными для этой цѣли машинами, опыты выжиганія, вытравливанія и т. д., которыя производились лѣтомъ, вполнѣ ясно указываютъ, что настала пора колонизаціи сѣверной полосы. Безъ особой натяжки и преувеличенія можно сказать, что этими экспедиціями и опытами уже положено пачало С.-Х. учебному заведенію въ сѣверномъ районѣ. Къ его прямымъ и ближайшимъ задачамъ должны быть отнесены вопросы подготовки этого района подъ сельско-хозяйственную культуру, вопросы корчеванія, осушенія, установленія системы полеводства, выбора подходящихъ и стойкихъ культуръ, акклиматизаціи особо цѣнныхъ культуръ, изучепіе мѣстныхъ породъ скота, указаніе мѣръ для введенія улучшенныхъ породъ мясного скота въ одномъ случаѣ, молочнаго въ другомъ и т. д.

Задачи будущей ц.-х. школы, призванной обслуживать интересы всего огромнаго края, такъ широки и велики по объему, что особо важное значеніе пріобрѣтаетъ вопросъ объ организаціи при ней учебно-показательныхъ и опытныхъ учрежденій). Насколько удалось выяснить и освѣтить этотъ вопросъ на совѣщаніи съ представителями мѣстныхъ заинтересованныхъ учрежденій, наиболѣе цѣлесообразной и желательной представляется такая организація ихъ. Въ непосредственномъ сосѣдствѣ съ городомъ, насколько можно ближе къ нему, чтобы студента возможно чаще могли посѣщать и имѣть практику, должны находиться опытпое поле и ферма. Городское Управленіе Томска даетъ участокъ въ 500 десятинъ въ случаѣ самостоятельнаго, отдѣльнаго Института, и 30 десятинъ въ случаѣ учрежденія сельско-хозяйственнаго отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ. Нельзя сомнѣваться, однако, что Город-

ское Управленіе, если то будетъ признано необходимымъ, и въ этомъ, послѣднемъ случаѣ отведетъ участокъ въ 500 десятинъ для устройства опытныхъ поля и фермы, вообще же говорить о размѣрахъ участка пока преждевременно, такъ какъ это будетъ зависѣть отъ количества и разнообразія культуръ, съ которыми будутъ производиться опыты.

Необходимо, затѣмъ, имѣть участокъ для опытнаго, поля южнѣе Томска. Изъ участковъ, вполнѣ пригодныхъ для этой цѣли, которые могли бы быть даны Главнымъ Управленіемъ 3. и 3., или Кабинетомъ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, или Переселенческимъ Управленіемъ, можно указать на слѣдующіе.

1) . Участокъ въ 200 десятинъ, находящійся въ 40 верстахъ отъ Томска къ югу и въ 10—12 верстахъ отъ станціи Меженшюв-ка въ Сѣверно-Алтайской дачѣ, представляющій оброчную станяо Управленія 3. и 3. Участокъ вполнѣ пригоденъ для полеводства.

2) . Участокъ около Камня въ 500 десятинъ изъ земель Кабинета ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА для устройства учебпо-показательнаго поля въ черноземной полосѣ.

3) . Участокъ въ Маріинскомъ уѣздѣ, па грапицѣ съ Енисейской губерніей, въ такъ называемой Задудецкой степи, предназначенный для отвода подъ частное коннозаводство. Оігь находится въ 210—220 верстахъ отъ Томска и въ 40 верстахъ отъ желѣзной дороги, заключаетъ 4800 дес. земли, изъ которыхъ удобной до 4000 десятинъ. Изъ него могъ бы быть вырѣзанъ подходящій участокъ для опытно-показательнаго поля. Находится участокъ въ веденіи Переселенческаго Управленія.

4) . Участокъ въ томъ же районѣ въ Енисейской губерніи, па границѣ ея съ Маріинскимъ уѣздомъ, такъ назымаемый Дворников-екій участокъ, въ 4000 десятинъ, изт, которыхъ могъ бы быть вырѣзанъ участокъ для опытнаго поля. Незначительное разстояніе этихъ участковъ отъ Томска не можетъ представитъ затрудненій для лѣтнихъ практическихъ анятій.

Указанная организація учебно-опытныхъ учрежденій для С.-Х. Института является необходимой потому, что при почти полномъ отсутствіи частно-владѣльческихъ хозяйствъ въ Сибири, всѣмъ студентамъ для практики приходилось бы уѣзжать за предѣлы' ея, т. е. на другія почвы, въ другія климатическія условія, въ хозяйства съ другими культурами и т. д.

Изъ имѣній, которыми можно бы воспользоваться въ самой Сибири, при согласіи на то владѣльцевъ, можно пазвать очень пемно-го, а именно, имѣніе Чевелева въ Маріинскомъ уѣздѣ, Горохова, близъ Берска, Алексѣева въ Енисейской губерніи на. грапицѣ съ Маріинскпмъ уѣздомъ.

Въ качествѣ участковъ для опытныхъ полей могли бы быть также использованы заготовленные для нихъ Переселенческимъ Управленіемъ участки по 180 десятинъ; на одномъ изъ такихъ участковъ организовано уже Купинскоѳ опытное поле.

Въ предыдущемъ неоднократно, хотя и вскользь, приходилось говорить о томъ, что въ случаѣ открытія c.-xj. отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ въ Томскѣ, может ъбыть получена значительная экономія средствъ Государственнаго Казначесгва, а въ одномъ мѣстѣ указывалась даже примѣрная сумма въ 2,8мімліо-на рублей. Всѣ подобныя разсужденія, если они не подкрѣплены цифрами, всегда кажутся мало вѣроятными, мало обоснованными, построенными mi неизвѣстныхъ данныхъ. Для того, чтобы исключить возможность сомнѣнія въ такой экономіи, чтобы еще рѣзче подчеркнуть преимущества такого проекта, составлены:

a) примѣрный учебный планъ новаго отдѣленія;

b) предварительная смѣта на устройство и оборудованіе нужныхъ для него учебно-вспомогательныхъ учрежденій;

c) предварительная смѣта штатнаго отпуска суммъ, необходимыхъ на учебно-хозяйственныя нужды отдѣленія.

При составленіи учебнаго плана сельско-хозяйственнаго отдѣленія съ лѣснымъ іюдъотдѣломъ были приняты во вниманіе учебные планы и программы Ново-Алексанровскаго Института Сельского Хозяйства и Лѣсоводства, Московскаго Сельско-Хозяйственнаго Института и Лѣсного Института въ Петербургѣ.

Переходя къ указанію перечня предметовъ преподаванія и опредѣленію числа профессоровъ и преподавателей, необходимо сдѣлать слѣдующее замѣчаніе. Число профессорскимъ каѳедръ можетъ показаться преувеличеннымъ. Это сдѣлано не случайно, но съ цѣлью не перегружать ихъ исключительно учебной работой; о значеніи этой мѣры говорилось уже выше. Сибириь съ ея богатствами и проявленіями экономической жизни почти не изучена и не обслѣдована. Чуть не каждый іодъ приноситъ открытія, случайныя, подчасъ, быть можетъ, невѣрныя, но они либо повергаютъ въ уныніе, либо родятъ рой радужныхъ надеждъ на будущее края. Расцвѣтъ края зависитъ отъ изученія почвъ, климата, растительное! и, животнаго царства и минеральныхъ богатствъ его, въ чемъ профессорамъ будущаго отдѣленія придется играть первенствующую роль. По если профессорской коллегіи нс ставить широкихъ задачъ въ этомъ направленіи, то само собой разумѣется, что сумма штатнаго отпуска па личный составъ можетъ быть нѣсколько уменьшена.

Перечень предметовъ сельско-хозяйственнаго отдѣленія агрономическаго подъотдѣла.

1. Богословіе.

Читается профессоромъ Университета и преподавателемъ Института. Студенты е.-х. отщ. будутъ слушать общій курсъ.

2. Основы математики и механики.

Въ курсѣ кратко и сжато должны излагаться основы математическаго анализа, аналитической геометріи, механики точки и неизмѣняемой системы. Преподаваніе можетъ бытъ поручено одному изъ налігчныхъ профессоровъ или преподавателей Института. Считая 3 часа лекцій и 1,5 час. практическихъ занятій, потребуется на оплату преподаванія 3 X 300-f-1,5X200 .... 1200 р.

3. Неорганическая химія.

Имѣется два курса. Въ учебный планъ можетъ быть введенъ тотъ или другой. Для руководства практическими занятіями нужно пригласить одного лаборанта съ окладомъ въ ...... 1200 р.

(Имѣется три лаборанта).

4. Физика.

Читайся профессоромъ Института; студенты с.-х. отд. будутъ слушать общій курсъ. Для руководства практическими занятіями нужно пригласить одного лаборанта съ окладомъ въ .... 1200 р.

(Имѣется два лаборанта).

5. Низшая геодезія.

Имѣется 'два курса. Въ учебный планъ можетъ быть введенъ тотъ или другой. Для руководства практическими занятіями въ кабинетѣ нужно пригласить одного лаб.-та съ одладомъ въ 1200 р„

(Имѣется два лаборанта).

0. Зоологія

Для преподаванія зоологіи учреждается одна каѳедра съ двумя профессурами. На профессоровъ будетъ возложено чтеніе курсовъ зоологіи, энтомологіи, прикладной зоологіи, физіологіи животныхъ, анатоміи и гистологіи домашнихъ животныхъ. 2 профессуры.

Для руководства практическими занятіями въ кабинетахъ нужно пригласить дву.Ѵь ассистентовъ съ окладами въ 1500 и 1200 рублей.............................................. 2700 р.

7. Ботаника.

Для преподаванія ботаники учреждается одна каѳедра-съ двумя профессурами. На профессоровъ будетъ возложено чтеніе анатоміи, морфологіи и систематики растеній, физіологіи растеній, фитопатологіи и бактеріологіи. 2 профессуры.

Длія руководства практическими занятіями нужно пригласить одного лаборанта съ окладомъ въ .................... 1500 р.

(Второй ассистентъ имѣется).

8. Законовѣдѣніе.

Курсъ читается преподавателемъ по найму, профессоромъ Университета.

9. Политическая экономія и статистика.

Въ Институтѣ читается курсъ 2 годовыми часами. Потребуется расширеніе курса до 4 годовыхъ часовъ^ Дополнительное вознагражденіе (2X300) .................................. 600 р.

10. Геологія и минералогія.

Въ Институтѣ три профессуры. Въ учебный планъ сельско-хозяйственнаго отдѣленія могутъ бытъ введены курсы по этимъ предметамъ, читаемые для студентовъ химическаго отдѣленія (3,5 годовыхъ часа). Для веденія практическихъ занятій нужно пригласить одного лаборанта съ окладомъ въ ............... 1200 р.

(Имѣется три лаборанта).

11. Аналитическая химія.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласить одного лаборанта съ окладомъ въ .................... 1500 р.

(Имѣется два лаборанта).

12. Метеорологія съ климатологіей.

Курсъ можетъ быть порученъ одному изъ наличныхъ преподавателей Института. На вознагражденіе за чтеніе (1 годовой часъ) и руководство практическими занятіями (1 часъ въ семестръ) (300+100)........................................... 400 р.

13. Энциклопедія прикладной механики.

Цѣль курса—дать основныя свѣдѣнія по сопротивленію матеріаловъ, простѣйшимъ деталямъ, механизмамъ и двигателямъ въ примѣненіи къ сельско-хозяйственному машиностроенію. Чтеніе

курса можетъ быть поручено одному изъ пяти наличныхъ пор-фѳссоровъ или одному изъ преподавателей съ вознагражденіемъ (4X300) ............................................ 1200 р.

На оплату руководителей графическими работами въ чертежныхъ (4X200)........................................ 800 р.

14. Почвовѣдѣніе въ связи съ агрономической химіей и ученіемъ

объ удобреніи.

Для преподаванія почвовѣдѣнія учреждается каѳедра—профессура. 1 профессоръ.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласить одного лаборанта съ окладомъ въ .................... 1500 р.

15. Строительное искусство.

Читается два курса. Студенты сельско-хозяйственнаго отд ѣленія будутъ слушать общій курсъ со студентами химическаго отдѣленія. (3 годовыхъ часа). '

16. Гидротехника.

Курсъ читается и будетъ слушатся совмѣстно со студентами химическаго отдѣленія. (1 годовой часъ). На вознагражденіе за руководство графическими работами въ чертежной потребуется (2X200). 400 р.

17. Земледѣліе

Для преподаванія земледѣлія учреждается 1 каѳедра съ двумя профессурами: общаго и частнаго земледѣлія. 2 профессуры.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласить двухъ ассистентовъ (1500+1200) .................... 2700 р.

18. Зоотехнія.

Дтія преподаванія зоотехніи учреждается 1 каѳедра съ двумя профессурами. 2 профессора.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласитъ двухъ ассистентовъ (1500+1200) ................. 2700 р.

19. Бактеріологія.

Чтеніе этого курса будетъ возложено на одного изъ профессоровъ отдѣленія.__________________

20\Илодоводство т огородничество.

Преподаваніе этого предмета можетъ быть возложено на одного изъ преподавателей будущаго отдѣленія съ вознагражденіемъ

■его по числу часовъ лекцій и практическихъ '• занятій (2X300+2X200)....................................... 1000 р.

21. Исторіи сельско-хозяйственной культуры и лѣсною дѣла-.-

Преподаваніе можетъ быть поручено одному изъ младшихъ преподавателей будущаго отдѣленія съ вознагражденіемъ его но числу часовъ лекцій (1X300)......................... 300 р.

22. Общественная агрономія.

Чтеніе такого курса для Сибири, съ ея своеобразнымъ строемъ сельского хозяйства, очень желательно. Оно можетъ быть поручено одному изъ преподавателей будущаго отдѣленія съ вознагражденіемъ его по числу часовъ лекцій (1X300)............ 300 р.

23. Ветеринарія и зоогигіена.

Для преподаванія учреждается каѳедра-профессурас Надлежащая постановка этого предмета для Сибири имѣетъ особо-важное значеніе, чѣмъ и объясняется учрежденное профессорской дол1-жности........................................ 1 профессоръ.

Для руководства занятіями нужно пригласить одного ассистента съ окладомъ въ .................................. 1200 р.

24. Энциклопедія лѣсоводства.

Для преподаванія лѣсоводства спеціально на сельско-хозяйственномъ отдѣленіи учреждается каѳедра—профессура. 1 проф.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласить одного ассистента съ окладомъ въ ................... 1500 р.

25. Луговодство.

Преподаваніе этого предмета можетъ быть поручено одному изъ преподавателей будущаго отдѣленія съ вознагражденіемъ по числу часовъ занятій (1X300+1X200).................... 500 р.

26. Сел ьспо-хозя й см венная технологія.

Отдѣлы этого курса будутъ прослушаны совмѣстно со студентами химическаго отдѣленія.

27. Сельско-хозяйственная экономія и статистика и сельскохозяйственное законовѣдѣніе.

Для преподаванія этого предмета учреждается каѳедра—пло-фѳссура. 1 профессоръ.

28. Ученіе о сельско-хозяйственныхъ машинахъ и орудіяхъ.

Для преподаванія этого предмета учреждается каѳедра-профессура^ 1 профессоръ.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласить одного ассистента съ окладомъ въ ................... 1200 р.

29. Молочное дѣло

Курсъ можетъ быть прослушанъ совмѣстно со студентами химическаго отдѣленія. Въ будущемъ, однако, можетъ встрѣтиться необходимость въ порученіи этого курса особому лицу, спеціально занимающемуся этимъ цѣломъ. Въ Томскѣ это вполнѣ осуществимо при наличности молочно-хозяйственной лабораторіи. Для вознагражденія такого лица потребуется (1 Х300+1 X 200) 500 р.

30. Мукомольное дѣло.

Чтеніе этого краткаго курса можетъ, быть поручено одному изъ преподавателей механическаго отдѣленія съ вознагражденіемъ его по числу часовъ лекцій (1X300)...................... 300 р.

31. Холодильное дѣло.

Въ институтѣ читается необязательный курсъ. Для студентовъ сельско-хозяйственнаго отдѣленія онъ долженъ войти въ учебный планъ въ качествѣ обязательнаго съ вознагражденіемъ преподавателя по числу часовъ лекцій (2X300) ................ 600 руб.

32. Рыболовство и шборазведеніе.

Сообщеніе основныхъ свѣдѣній по этой отрасли народнаго хозяйства, имѣющаго большое значеніе для Сибири, представляется очень желательными Преподаваніе можетъ быть поручено одному изъ преподавателей будущаго отдѣленія съ вознагражденіемъ его по числу часовъ лекцій (1 годовой часъ) ............ 300 руб.

33. Промышленное птицеводство.

Чтеніе этого курса можетъ быть поручено одному изъ преподавателей отдѣленія съ вознагражденіемъ (1 X 300) .... 300 руб.

34. Пчеловодство.

Этотъ отдѣлъ зоотехніи играетъ видную роль въ хозяйствѣ населенія. Преподаваніе его можетъ быть поручено одному изъ преподавателей будущаго отдѣленія съ вознагражденіемъ за полугодовой часъ въ ...................................... 150 руб.

35. Шелководство.

Преподаваніе этого предмета можетъ быть поручено одному изъ преподавателей отдѣленія. Уроженцы Закавказья и Туркестана имѣютъ право поступленія въ Институтъ безъ конкурса и изученіе ими этого дѣла можетъ представить большой интересъ. 1 полугодовой часъ ................................ 150 руб.

36. Черченіе по сельско-хозяйственному машиностроенію.

На вознагражденіе руководителей графическими работами въ чертежной потребуется (4X200) ..................... 800 руб.

37. Новые языки.

Преподаватели новыхъ языковъ имѣются.

Въ указанномъ перечнѣ перечислены всѣ предметы, которые должны войти въ учебный планъ сельско-хозяйственнаго отдѣленія по агрономическому подъотдѣлу. Для обезпеченія преподаванія по этому подъотдѣлу потребуется учрежденіе 13 профессорскихъ должностей и 16 должностей лаборантовъ и ассистентовъ.

Для лѣсного подьотдѣла потребуется учрежденіе еще 3 профессорскихъ должностей и 3 д олжностей ассистентовъ, а всего для отдѣленія съ двумя подъотдѣлами нужно будетъ 16 профессоровъ и 19 ассистентовъ. Московскій Сельско-хозяйственный Институтъ имѣетъ при двухъ отдѣленіяхъ 22 профессора, 4 преподавателей, 3 лекторовъ и 40 ассистентовъ.

Ново-Александровскій Институтъ Сел. Хоз. и Лѣсоводства, имѣюіцій задачи, совершенно аналоги чмыя проектируемому отдѣленію, имѣетъ 23 профессора, 5 преподавателей и 21 ассистента.

Считая въ числѣ 13 профессуръ 8 ординарныхъ профессоровъ (8x4500) и 5 экстраординарныхъ (5X3000), потребный отпускъ средствъ опредѣлится въ.................... 51000 руб.

Для выдачи содержанія 8 лаборантамъ высшаго оклада (8X1500) и 8 низшаго (8X1200) потребуется .... 21600 руб.

На вознагражденіе преподавателей по числу часовъ лекцій и

руководства графическими работами............... 9800 руб.

Всего на личный составъ по учебной части агрономическаго подьотдѣла потребуется ........................ 82400 руб.

Студенты этого подъотдѣла будутъ слушать лекціи по ряду предметовъ совмѣстно со студентами огрокомическаго подъотдѣла.

Таковы: богословіе, математика и механика, неорганическая химія, физика, низшая геодезія, зоологія, ботаника, общее законо-вѣденіе, политическая экономія и статистика, минералогія и геологія, органическая химія, метеоіюлогія, бактеріологія, общественная агрономія, почвовѣдѣніе, строительное искусство, гидротехника, плодоводство и огородничество, луговодство, исторія сельскохозяйственной культуры и лѣсного дѣла, энциклопедія прикладной механики, прикладная зоологія, новые языки.

Кромѣ того, спеціальные курсы.

38. Лѣсоводство.

Для преподаванія потребуется учрежденіе каѳедры съ двумя профессурами. На профессоровъ будетъ возложено чтеніе ученія о лѣсѣ, ученія о воспитаніи и возобновленіи лѣса, ученіе о лѣсокультурномъ матеріалѣ и спеціальныхъ культурахъ, степное лѣсоводство и искусственное лѣсоразведеніе, лѣсоохраиеніе—2 профессора.

Для руководства практическими занятіями нужно пригласить 2 ассистентовъ с-ъ окладами 1 въ 1500 р. и 1 въ 1200 р.—2700 р.

39. Лѣсоустройство и лѣсная таксація

Для чтенія этого курса учреждается каѳедра-профессура—1 ироф.

Для веденія практическихъ занятій нужно пригласить 1 ассистента ............................................ 1500 руб.

40. Лѣсоуправленіе и лѣсные законы.

Чтеніе этого курса можетъ быть возложено на одного изъ профессоровъ отдѣленія.

41. Энциклопедія' сельскою хозяйства.

Чтеніе этого курса, въ которомъ будутъ излагаться основныя свѣдѣнія но частному земледѣлію и зоотехніи, можетъ быть возложено на одного изт> профессоровъ отдѣленія,.

42. Лѣсная статистика.

Чтеніе этого предмета можетъ быть поручено одному изъ профессоровъ отдѣленія.

43. Лѣсная химическая технологія.

Этотъ отдѣлъ технологіи органическихъ веществъ можетъ быть прослушанъ совмѣстно со студентами химическаго отдѣленія-.

44. Лѣсная механическая технологія

Этотъ курсъ читается подъ названіемъ „технологія дерева" и можетъ быть прослушанъ совмѣстно со студентами существующихъ отдѣленій.

43. Географическое распространеніе лѣсныхъ породъ.

Чтеніе этого курса можетъ быть поручено одному шъ преподавателей иодъотдѣла съ вознагражденіемъ по числу часовъ (2X300) .......................................... 600 руб

46. Пологія лѣсныхъ звѣрей и птицъ въ связи съ охотовѣдѣніемъ,.

Чтеніе этого курса можетъ быть поручено одному изъ преподавателей иодъотдѣла. Преподаваніе такого курса дня Сибирскаго лѣсного иодъотдѣла нужно признать не только желательнымъ, но и необходимымъ. На вознагражденіе потребуется (2X300)—600 р.

47. Инженерное искусство.

Чтеніе этого предмета, главными частями котораго являются дренажъ и орошеніе, можетъ быть поручено одному изъ преподавателей Института съ вознагражденіемъ его по числу часовъ лекцій (2X300) ...................................... 600 руб.

48. Графическія работы.

На вознагражденіе руководителей графическими работами

потребуется (8X200) .....................•......... 1600 руб.

Такимъ образомъ, для лѣсного подъотдѣла на содержаніе лич-паго состава по учебной части потребуется:

2 должности ординарнаго профессора ............ 0000 руб.

1 должность экстраординарнаго ................. 3000 руб.

2 должности ассистентовъ высшаго оклада..........3000 руб.

1 должность ассистента низшаго оклада.......... 1200 руб.

На вознагражденіе преподавателей по числу часовъ лекцій и руководства граф. работами .... 3400 руб.

Личный составъ но учебной части всего отдѣленія съ обоими

подъотдѣлами потребуетъ .................. 102000 руб.

Кромѣ того,

Декану отдѣленія ............................. 900 руб.

Секретарю отдѣленія ............................ 300 руб.

Метеорологу-наблюдателю (кварт. нат.) ......... 1200 руб.

На содержаніе 2 стипендіатовъ.................. 2400 руб.

Добаівочныхъ профессорамъ за завѣдываніе опытными полемъ, фермой и лѣсной дачей .......... 1500 руб.

Помощникамъ завѣдующихъ ...............•..... 3600 руб.

Садовнику .................................... 1200 руб.

На вознагражденіе профессоровъ и преподавателей за руководство лѣтней практикой ........... 3000 руб.

Помощнику библіотекаря ......................... 600 руб.

На усиленіе штата канцеляріи писцами............ 600 руб.

Итого по учебной и административной частямъ .. 11730 руб.

Хозяйственные расходы.

На усиленіе штатнаго отпуска, лабораторіямъ (неорганической и органической химіи, физики, минералогіи съ геологіей, сельско-хозяйственной технологіи и геодезическаго кабинета) .. 3000

На содержаніе кабинетовъ отдѣленія .............. 12000

На содержаніе лабораторіи качественнаго анализа и физико-химіи .................................. 4000

На содержаніе опытныхъ фермы, поля и дачи .

На библіотеку .............................

На учебныя пособія.........................

На лѣтнія занятія и практику ..............

На отопленіе, освѣщеніе и водоснабженіе корпуса ......................................

На прислугу при кабин. и лабораторіяхъ.....

На ремонтъ зданія и мебели.................

На чистоту ................................

На печатаніе отчетовъ и изданій ...........

На ученыя командировки по Сибири ..........

На стипендіи учащимся .....................

4>

а

2

>%

«

о

4)

В

*

£

I* В *-

О о

ЕС

-Q

Ч

4»

Н

я

я

о

с

1*5

10000

3000

250

4000

8000

4000

1000

250

1000

1500

3000

РУ<5.

руб-

РУб-

руб.

руб.

руб.

РУб-

руб.

руб.

руб.

руб.

руб.

руб.

руб.

Всего по хозяйственной части

55000 руб.

Для профессоровъ и ассистентовъ предполагается постройка жилого корпуса съ квартирами. Исключая квартирныя деньга въ суммѣ (10ХЮ50-|-6Х700-(-19х300)=20400 рублей, найдемъ, что ежегодный отпускъ на содержаніе Сельско-хозяйственнаго отдѣленія съ лѣснымъ и агрономическимъ подъотдѣлами потребуется ...................................... 151900 руб.

Для сравненія и сужденія о томъ, что содержаніе сельско-хо-.зяйственнаго отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ будетъ стоить дешевле, чѣмъ от^Ъльнаго Института, можно привести слѣдующія данныя.

Въ 1909 году содержаніе Лѣсного Института обошлось въ 231623 р. 53 коп., изъ нихъ 191397 руб. 70 коп. по штатному отпуску и 40225 руб. 83 коп. изъ спеціальныхъ средствъ.

Въ 1911 шду содержаніе Московскою Сельско-Хозяйственнаго Института обошлось въ 304546 руб. 91 коп., изъ нихъ 198617 руб. по штатному отпуску, 100797 руб. 33 коп. изъ спеціальныхъ средствъ и 5132 руб. 58 коп. остатковъ иредыдуищхъ годовъ.

Въ 1910 году содержаніе Ново-Алюкеандрійскаго Института.

С.-Х. и Лѣсоводства обошлось около 228000 руб., изъ нихъ 186964 руб. 56 коп. по штатному отпуску, свыше 11000 руб. остатковъ отъ смѣтъ предыдущихъ лѣтъ и до 30000 р. изъ спеціальныхъ средствъ.

По новымъ штатамъ Московскою С.-Х. Института съ 1913 года предположенъ отпускъ на содержаніе двухъ отдѣленій его въ 277530 рублей.

Приведенныя данныя вполнѣ опредѣленно говорятъ о томъ, что при открытіи С.-Х. отдѣленія въ Технологическомъ Институтѣ въ Томскѣ ежегодный отпускъ средствъ на его содержаніе будетъ въ среднемъ на 100 тысячъ меньше, чѣмъ въ случаѣ учрежденія самостоятельнаго учебнаго заведенія.

Удобнѣе было бы сравнилъ стоимость содержанія отдѣленія со стоимостью содержанія вновь организуемаго Воронежскаго С.-Х. Института.

Такое сравненіе, однако, въ данное время не осуществимо, такъ какъ во временные штаты Воронежскаго Института не включенъ цѣлый рядъ хозяйственныхъ расходовъ, щъ которыхъ наиболѣе крупные на отопленіе, освѣщеніе и водоснабженіе, на содержаніе газовою завода, на ремонтъ зданій и тѵ д. Штатный отпускъ на его содержаніе во всякомъ случаѣ будетъ не меньше 250.000 рублей послѣ включенія указанныхъ статей расхода, что еще болѣе подтверждаетъ выгоды открыть отдѣленіе при Технологическомъ Институтѣ, а не самостоятельный С.-Х. Институтъ.

Предварительная примѣрная смѣта на устройство и оборудованіе.

Для сельско-хозяйственнаго отдѣленія потребуется постройка новаго агрономическаго корпуса. Для удобства такой корпусъ необходимо построить въ непосредственномъ сосѣдствѣ съ Технологическимъ Институтомъ. Смежный участокъ земли для этого свободенъ и можетъ быть пріобрѣтенъ за 85000 рублей.

Участокъ, предложенный городомъ, въ этомъ случаѣ можетъ быть проданъ, а вырученная сумма возвратится обратно въ Казначейство.

Въ учебномъ агрономическомъ корпусѣ нужно устроить:

1 аудиторію въ................................. 50 кв. саж.

2 аудиторіи по 25 кв. саж...................... 50 кв. саж.

Чертежныя залы, три, общею нлоіцадыо въ .. 100 кв. саж.

Профессорская комната .......................... 7 кв. саж.

Кабипетъ декана................................. 4 кд. саж.

Залъ для собраній отдѣленія.................... 15 кв. саж.

Спеціально агрономическая библіотека....... 24 кв. саж.

Читальные залы при ней ........................ 20 кв. саж.

Складъ досокъ и чертежей....................... 10 кв. саж

Кабинеты по ботаникѣ (кабинеты профессоровъ,

ассистентовъ, рабочіе залы, фотографическая комната, подготовительная, небольшая аудиторія въ 20 кв., комната для работъ съ микроскопомъ) .. 80 кв. саж.

Кабинеты по зоологіи (музей, лабораторія, препаровочная, кабинеты профессоровъ и ассистентовъ, рабочіе залы, небольшая профссеорск. лабораторія) 80 кд.саж.

Кабинетъ по бактеріологіи ................. 15 кв. саж.

Кабинеты по земледѣлію (кабинеты профессоровъ и ассистентовъ, вѣсовая, рабочіе залы, коллекціонная, залъ для дипломныхъ работъ, сѣмянная, чернорабочія комнаты) ......................... 120 кв. саж.

Кабинетъ почвовѣдѣнія и агрономической химіи (съ такимъ же примѣрно распредѣленіемъ площади, какъ и выше) ............................... 160 кв. саж.

Кабинеты по зоотехніи ....................... 160 кв. саж.

Кабинетъ ветеринаріи ........................ 20 кв. саж.

Кабинеты лѣсоводства, лѣсной таксаціи, лѣсоустройства, эпцтфгопщіи лѣсоводства ........... 180 кв. саж..

Кабинеты с.-х. экономіи и статистики, плодоводства и огородничества и др..................... 40 кв. саж.

Физико-химическая лабораторія................. 50 кв. саж.

Лабораторія качественнаго анализа............ 120 кв. саж.

Залъ сельско-хозяйственнаго анализа ......... 60 кв. саж.

Всего.......... 1275 кв. саж.

Прибавляя кгь полученной площади 30% отъ нея на стѣны, кор-ридоры, вестибюль, раздѣвальную и пр., полную площадь найдемъ

равной ........................................ 1650 кв. саж.

При высотѣ въ 2 саж. общая кубатура зданія составитъ 3300 кб. саж. и при цѣнѣ 85 р. за куб|. саж. стоимость зданія будетъ 280.500 руб.

Для квартиръ профессоровъ и ассистентовъ потребуется постройка жилого корпуса.

Считая по 50 кв. саж. на профессорскую квартиру и но 30 на квартиру ассистента, полная полезная площадь этого корпуса опредѣлится въ (16X60+19X30) ..................... 1370 кв. саж.

Послѣ прибавленія 30% отъ полезной площади на лѣстницы,

стѣны и ігр., полная площадь составитъ........ 1780 кв. саж.

При высотѣ комнатъ въ 5 арншнъ общая кубатура составить ......................................... 3000 кб. саяс.

и при цѣнѣ 85 рублей за кубическую сажень стоимость корпуса будетъ ....................•................... 255000 руб.

Кромѣ того, нужны постройки:

Станція с.-х1. манишь и орудій съ кабинетомъ при ней 30000 руб. Зоотехническій домикъ съ помѣщеніемъ для животныхъ 8000 руб. Опытная ферма и селекціонная станція (домъ для служащихъ и рабочихъ, контора, скотный дворъ, молочная, конюшни, молотиль-

ный сарай, амбары и нр.) ...................... 120000 руб.

Учебно-демонстративный лѣсной питомникъ и дендрологическая система ........................................ 10000 руб.

Садовыя учрежденія (оранжереи, теплицы, домъ для садовника и рабочихъ и пр.)............................... 25000 руб.

Метеорологическая станція съ квартирой наблюдателя при

ней............................................... 20000 руб.

Хозяйственныя постройки (ледшши, сараи, троттуары, заборы и казармы для служителей)......................... 50000 руб.

Институтъ холодильнаго д&ла ................... 15000 руб.

4% вознагражденіе архитектору за составленіе проектовъ и

техническій надзоръ ............................ 32540 руб.

Контрольному чиновнику за время постройки .. 1800 руб.

На канцелярію Строительнаго Комитета......... 4160 руб.

На устройство водопровода и канализаціи....... 10000 руб.

На усиленіе электрической станціи паротюрбиной съ генераторомъ тока и устройство электрическаго освѣщенія 13000 руб.

всего---- 875000 руб.

а со стоимостью участка земли подъ постройки.. 960000 руб.

Изъ этой суммы слѣдуетъ исключить единовременно ассигнованные городомъ 100.000 рублей и за участокъ земли, отводимый подъ постройки, размѣромъ 5000 щ. саж. по 12 рублей, всего

160.000 рублей.

Такимъ образомъ, всѣ постройки обойдутся въ 800000 руб.

Для оборудованія учебнаго корпуса и учебно-вспомогательныхъ учрежденій потребуется единовременный отпускъ:

да библіотеку ...................................... 5000 руб.

„ кабинетъ по земледѣлію .......................... 20000 руб.

„ „ „ зоотехніи .......................... 15000 руб.

„ „ „ ботаникѣ........................... 5000 руб.

„ „ „ зоологіи .......................... 5000 руб.

„ „ „ бактеріологіи ..................... 3000 руб.

„ „ „ почвовѣдѣнія .............•........ 6000 руб.

„ „ „ лѣсоводства ..................... 6000 руб.

„ „ „ метеорологіи .............•........ 4000 руб.

„ „ „ ветеринаріи ......................... 2000 руб.

На оборудованіе лабораторіи:

качественнаго анализа........................... 15000 руб..

физико-химіи .................................... 5000 руб.

сельско-хозяйственнаго анализа.................. 10000 руб..

На оборудованіе:

станціи сельско-хозяйственныхъ машинъ........... 10000 руб.

института по холодильному дѣлу.................. 10000 руб. .

опытнаго поля и фермы .......................... 20000 руб.

аудиторій, чертежныхъ, профессорскихъ, каби-* нета декана, зала для собраній отдѣл., шинельной и пр. 5000 руб.

Такимъ образомъ, устройство и оборудованіе учебныхъ и учебно-вспомогагелныхъ учрежденій, въ случаѣ открытія Сельско-хозяйственнаго отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ, обойдутся Государ- • • ственному Казначейству въ....................... 946000 руб.

По утвержденной смѣтѣ стоимость устройства и оборудованія Воронежскаго Сельско-Хозяйственнаго Института опредѣлена въ 3744289 рублей, т. е.

въ четыре раза дороже.

«

Открывая Сельско-хозяйственное отдѣленіе при Томскомъ Технологическомъ Институтѣ, Правителъ-имѣетъ возможность оъэкономигь около............ 2800000 руб.

Наличность въ учебномъ планѣ отдѣленій, имѣющихся въ данное время въ Технологическомъ Институтѣ, ряда курсовъ по основнымъ научнымъ дисциплинамъ даетъ возможность начать учебішя занятія на С.-Х. отдѣленіи уже съ осени 1913 года. Студенты этого отдѣленія могутъ приступить къ слушанію лекцій по неорганической химіи, физикѣ, низшей геодезіи, кристаллографіи и общему законовѣдѣнію. Преподаваніе по этимъ предметамъ ведется и не потребуетъ никакихъ дополнительныхъ расходовъ.

Приглашенными изъ Университета преподават'елями могутъ быть начаты чтеніемъ курсы зооологіи, анатоміи, морфологіи и систематики растеній. Подъ ихъ же руководствомъ могли бы начаться и практическія занятія по этмъ предметамъ. Въ аудиторіяхъ недостатка нѣтъ. Для кабинетовъ зоологіи и ботаники временно можетъ быть предоставлено помѣщеніе лабораторіи по испытанію деталей машинъ, не использованное пока для цѣлей назначенія изъ-за недостатка средствъ на оборудованіе.

Курсъ основъ математическаго анализа и механики можетъ быть начатъ чтеніемъ однимъ изъ преподавателей Института.

Начало занятій на новомъ отдѣленіи съ осени 1913 года потребу етъ отпуска небольшой суммы по слѣдующей смѣтѣ:

На вознагражденіе преподавателей ботаники и зоологіи за лекціи 6М>Х300 ................. 1950 руб.

На вознагражденіе преподавателя математики и механики .......................... 3X300 .... 900 руб.

На расширеніе курса политической экономіи и стати-ѳтшш............................... 2X300 .... 600 руб.

На оплату руководителей практическими занятіями (но ботаникѣ, зоологіи, математикѣ съ механикой, кристаллографіи, физикѣ и химіи) и графическими работами (техника черченія)............................. 20X200 ----- 4000 рубѵ

На первоначальное оборудованіе кабинетовъ ботаники и зоологіи. ............................................. 2500 руб.

Временно-исполняющему обязанности декана отдѣленія и секретарю.............................................. 1200 руб.

На расходы по Дѣлопроизводству и канцеляріи ... 150 руб.

11300 руб.

Кромѣ учрежденія сельско-хозяйственнаго и лѣсного отдѣленій въ данный моментъ поднятъ вопросъ объ отдѣленіяхъ гидротехническомъ и ветеринарномъ. Само собою разумѣется, что объ открытіи ветеринарнаго отдѣленія при Технологическомъ Институтѣ не можетъ быть и рѣчи. Что же касается гидротехническаго отдѣленія, то въ пользу учрежденія его при Институтѣ же можно привести рядъ мотивовъ.

Вели сельско-хозяйственное отдѣленіе войдетъ въ составъ Технологическаго Института, имѣющаго уже механическое и инженерно-строительное отдѣленія, то было бы вполнѣ своевременно и раціонально организовать Инженерно-селъско-хозяйственное отдѣленіе съ двумя подъотдѣлами: гидротехническимъ и сельскохозяйственнаго машиностроенія.

Въ основу спеціальнаго образованія агронома-гидротехника и инженеръ-агронома должны быть положены с.-х. знанія, подготовка по которымъ въ первые годы ученія не должна разниться отъ подготовки ліщъ, посвящающихъ свои силы исключительно сельско-хозяйственной дѣятельности, но не инженерной въ этой области. Въ виду этого, въ учебный планъ инженерно-селъско-хозяйствен-наіго отдѣленія, войдетъ большая часть предметовъ, преподаваемыхъ на с.-х». отдѣленіи. Одновременно усиливается преподаваніе по математикѣ и механикѣ въ связи съ потребностью болѣе широкаго образованія по прикладной механикѣ, строительному искусству, строительной механикѣ. Въ видѣ спеціальныхъ предметовъ гидротехническаго подъотдѣла могутъ быть введены нѣкоторые курсы имѣющагося инженерно-строительнаго отдѣленія, какъ водоснабженіе, канализація. Наконецъ, понадобится организовать нѣсколько новыхъ курсовъ, какъ гидрогеологія, агрономическая гидротехника, технологія воды и др.

Для организаціи преподаванія на гидротехническомъ аюдъот-дѣлѣ понадобится учредитъ только одну новую каѳедру агрономической гидротехники. Преподаваніе остальныхъ предметовъ можетъ быть соотвг&тственігымъ образомъ распредѣлено между преподавателями и профессорами горнаго, механическаго и инженерно-строительнаго отдѣленій.

Въ качествѣ спеціальныхъ предметовъ подъотдѣла сельско-хозяйственнаго машиностроенія, въ основу изученія которыхъ положены агрономическія науки и общая прикладная механика, могутъ бытъ введены курсы построенія машинъ, имѣющихъ исключительное примѣненіе въ сельскомъ хозяйствѣ и производствахъ, занятыхъ переработкой сырыхъ продуктовъ его. Въ русскихъ учебныхъ заведеніяхъ эта отрасль машиностроенія осталась какъ-то въ сторонѣ отъ изученія. Для Сибири, страны исклю-тельно сельскаго хозяйства не только въ настоящемъ, но и въ будущемъ на много лѣтъ, на нее слѣдовало бы обратить большое вниманіе. Производство машинъ, примѣняющихся въ сельскомъ хозяйствѣ, не такъ сложно, оборудованіе заводовъ и фабрикъ для этого не такъ дорого, какъ заводовъ машиностроительныхъ въ томъ смыслѣ, въ какомъ этотъ терминъ обычно употребляется. Оно можетъ оказаться подъ силу не крупнымъ капиталистамъ, чѣмъ будетъ положено начало заводской индустріи въ краѣ и ограниченію непрерывно растущаго ввоза сельско-хозяйственныхъ машинъ и аппаратовъ изъ Америки, Швеціи, Германіи, Даніи и Англіи.

Ниже приводится примѣрный и предварительный учебный планъ инженерно-сельско-хозяйственнаіго отдѣленія съ его подъотдѣлами

ПРЕДМЕТЫ, ОБЩІЕ ДЛЯ ОБОИХЪ ІІОДЪОТДѢЛОВЪ.

Студентами шженерно-селъско-хозяйственнаго отдѣленія слуша ются общіе курсы со студентами сел.-хоз. отдѣленія (если, конечно, таковое будетъ открыто при Институтѣ):

метеорологія, зоологія, ботаника, физіологія растеній, энтомологія, общее земледѣліе, почвовѣдѣніе, общая зобтехнія, частное земледѣліе, луговодство, плодоводство и огородничество, политическая экономія со статистикой, еельско-ходяйствонная экономія ■со статистикой, эшшклоиедія лѣсоводства, общее ззг.тг -вѣдѣніе, холодильное дѣло.

Со студентами имѣющихся отдѣленій: богословіе, аналитическая геометрія, высшая математика (курсъ химическаго отдѣленія), физика, неограиическая химія, органическая химія, низшая гедезія, механика I, начертательная геметрія, сопротивленіе матеріаловъ, минералогія съ .геологіей, гидравлика, архитектура.

Подъотдѣлъ гидротехническій.

Студентами подъотдѣла слушаются курсы совмѣстно со студентами:

инженерно-строительнаго отдѣленія—строительное искусство, водоснабженіе, канализація, гидравлическія установки, обыкновенныя дороги, сел.-хозяйственная архитектура (сельско-хозяйственныя службы, бойни, скотопригонные дворы и т. д.);

химическаго отдѣленія—технологія металловъ и технологія строительныхъ матеріаловъ;

селъско-хозяйственікало отдѣленія—энциклопедія прикладной механики.

Гидрогеологія

Чтеніе этого курса можетъ быть поручено одному изъ преподавателей горнаго отдѣленія съ вознагражденіемъ за 1 годовой часъ. ............................................. 300 руб.

Межеваніе и землеустройство.

Для чтенія курса будетъ приглашенъ преподаватель съ вознагражденіемъ за 1 годовой часъ ................... 300 руб.

Агрономы честя гидротехника.

9

Для чтенія этого курса, куда должны войти экономика и правила ирригаціи, устройства для ирригаціи, осушеніе, орошеніе, насосы и водоподъемныя машины, учреждается одна профессура...................................... 1 профессоръ.

Технологія воды.

Чтеніе курса можетъ быть поручено одному изъ наличныхъ преподавателей съ вознагражденіемъ .................. 150 руб.

* Графическія работы.

По техникѣ черченія, эпюрамъ, прикладной механикѣ, архитектурѣ, строительнымъ работамъ, с.-х. архитектурѣ, водоснабженію, канализаціи и агрономической гидротехникѣ графическія работы будутъ исполняться йодъ руководствомъ соотвѣтствующихъ преподавателей. Института. На вознагражденіе ихъ по числу часовъ и группъ (приблизительно) 20X200 +15X300 8500 руб.

зэ

Подъотдѣлъ сельско-хозяйственнаго машиностроенія.

Студентами этого подъотдѣла слушаются курсы совмѣстно со* студентами:

механическаго отдѣленія—графическая статика, строительное искусство, подъемные механизмы, гидротехника;

химическаго отдѣленія—паровые котлы, прикладная механика I, прикладная механика II, технологія металловъ;

(^іьскюнхозяйственная отдѣленія—лѣсная технологія}, отдѣлы сельско-хозяйственной технологіи, сельско-хозяйственныя земледѣльческія орудія и машины.

Элеваторы.

Чтеніе этого курса можетъ быть поручено одному изъ наличныхъ преподавателей съ вознагражденіемъ за 1 Уз годовыхъ часа ...................................... 450 руб.

Мукомольное дѣю.

Чтеніе этого курса будетъ возложено на профессора. Каѳедра имѣется, но вакантна.

О.-х. ма ши ностроеніе.

Чтеніе этого курса, обнимающаго машины и аппараты молочнаго, маслобойнаго д^ѣла и сельско-хозяйственныхъ технологій, можетъ быть поручено одному изъ преподавателей Института съ вознагражденіемъ за 2Уз годовыхъ часа............ 750 руб.

Мотокультура.

Чтеніе этого курса, имѣющаго цѣлью ознакомить съ примѣненіемъ двигателей для обработки земли и уборки урожая, можетъ быть поручено преподавателю земледѣльческой механики съ вознагражденіемъ за 2 полугодовыхъ часа............. 300 руб.

Трафмческія работы.

На оплату руководителей графическими работами по техникѣ черченія, эпюрамъ, техническому черченію, проектированію по прикладной механикѣ, подъемнымъ механизмамъ, архитектурѣ, сел.-хоз. машинамъ потребуется по числу часовъ и группъ (приблизительно) ........... 20x200-1-20X300 .... 10000 руб-

Кромѣ указанныхъ расходовъ необходимо будетъ усилить составъ руководителей практическими занятіями въ лабораторіяхъ и кабинетахъ 10 лаборантами и ассистентами, изъ которыхъ 6 съ высшимъ окладомъ и 4 съ низшимъ. Такимъ образомъ, для преподавали! на этомъ отдѣленіи нуженъ отпускъ средствъ:

на вознагражденіе по числу часовъ ... 20750 р

1 ординарный профессоръ .............. 4500 р

Лабор. и ассистенты (6X1500+4X1200) 13800 р

Декану отдѣленія ...................... 900 р

Секретарю ............................. 300 р

Дна степендіата ............*....-.. 2400 р

Всего 42650 р.

На усиленіе средствъ на хозяйственныя нужды:

дополнительно существующимъ лаборат. и кабин. 3000 р.

„ на лѣтнія занятія и практику ... 2000 р.

„ па отопленіе, освѣщ. и водоснабж. 1000 р.

„ на прислугу........................ 500 р.

„ на ремонтъ мебели и зданій ________ 500 р.

„ на печатаніе отчетовъ и изд аній .. 500 р.

„ на ученыя командировки по Сибири 500 р.

„ на стипендіи учащимся ............ 3000 р.

Итого 11000 р.

Равнымъ образомъ, долженъ быть увеличенъ отпускъ на устрой-

ство и оборудованіе агрономическаго корпуса.

Площадь зданія увеличится отъ устройства

одной аудиторіи на .....'............. 40 кв. саж.

двухъ чертежныхъ залъ на ............. 100 кв. саж.

кабинета декана отдѣленія на ......... 4 кв. саж.

профессорской (вмѣсто 7 кв. саж. 10) на 3 кв. саж. читальный залъ библіотеки (увеличив.) на 10 кв. саж.

складъ чертежей и досокъ на_____•..... 10 кв. саж.

кабинетъ агрономической гидротехники .. 20 кв. саж.

187 кв. саж.

Послѣ прибавленія 30% отъ полезной площади на с^ѣны, корри-

доры и пр.,.................................. 240 кв.саж.

При высотѣ 2 сажени прибавится .............. 480 вб.саж.

. что потребуегъ суммы 480X85 ................. 40800 р.

4% на вознагражденіе архитектора............ 1632 р.

42432 р.

ІІа оборудованіе:

Кабинета агрономической гидротехники .... 3000 р.

Аудиторіи, чертежныхъ, кабинета декана ... 1000 р.

Всего 46432 р.

Подводя итогъ суммамъ, исчисленнымъ для потребностей устройства и оборудованія обоихъ отдѣленій съ четырьмя подъот-дѣлами, видно, что потребуется единовременно 992432 р.

Ежегодный штатный отпускъ на содержаніе, включая учебную, административную и хозяйственную части.... 205550 р.

Инженерно-сельско-хозяйственное отдѣленіе также можетъ быть открыто съ осени 1913 года съ отпускомъ на это 12000 руб.

Для сравненія стоимости устройства и оборудованія указанныхъ выше двухъ отдѣленій съ 4 подъотдѣлами со стоимостью устройства и оборудованія Института того тшта, который указанъ въ брошюрѣ Глав. Упр. 3. и 3., никакихъ данныхъ нѣтъ. Одно только можно сказать, что устройство и оборудованіе зданій для этихъ отдѣленій обойдется болѣе, чѣмъ въ 3 М> раза дешевле, чѣмъ ассигновано на Воронеясскій С.-Х. Институтъ.

Въ отношеніи штатнаго отпуска средствъ на содержаніе, при сравненіи его со штатными отпусками на Воронежскій и Московскій С.-Х. Институты, также видно, что онъ меньше на нѣсколько десятковъ тысячъ рублей.

Въ заключеніе можно въ краткихъ словахъ указать тѣ преимущества, которыя имѣеть Томскъ для того, чтобы его избрать для открытія новаго с.-х. учебнаго заведенія.

. 1). Устройство и оборудованіе с.-х. отдѣленія съ лѣснымъ подъотдѣломъ при Технологическомъ Институтѣ, будетъ стоить въ 4 раза дешевле, чѣмъ устройство и оборудованіе самостоятельнаго учебнаго заведенія, типа Воронежскаго С.-Х. Института.

2). Содерлсаніе личнаго состава по учебной и административной части и расходы на хозяйственныя нужды въ среднемъ на 100 тысячъ меньше, чѣмъ въ случаіѣ самостоятельнаго учебнаго заведенія.

3) . При отпускѣ 11300 рублей на новомъ отдѣленіи могугъ . бытъ начаты занятія уже осенью 1913 года.

4) . При Технологическомъ Институтѣ можетъ быль легко съоргашізовано Инженерно-Сельско-хозяйотвенное отдѣленіе съ подъотдѣлами гидротехническимъ и сельско-хозяйственнаго машиностроенія.

5) . Устройство и оборудованіе зданій и лабораторій для этого отдѣленія потребуетъ излишнихъ 40342 рубля единовременно и оЗвбО рублей на учебныя и хозяйственныя нужды ежегодно.

6) . Преподаваніе на Инженерно-сельско-хозяйственномъ отдѣленіи можетъ быть начато также съ осени 1913 года при отпускѣ па это 12000 рублей.

- -•$*>

!TJ и .17 гт;г . і ііі-'