CC BY
2INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Original paper
© D.P. Nabiyev1H_
1Buxoro davlat pedagogika instituti, Buxoro, O'zbekiston
Annotatsiya
KIRISH. hozirgi zamon ta'lim tizimida axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish muhim ahamiyat kasb etmoqda. Ma'lumotlar bazalari ta'lim jarayonida o'quvchilarning analitik tafakkurini rivojlantirish, tizimli fikrlashni shakllantirish va real hayotiy masalalarni hal qilish ko'nikmalarini oshirishda muhim vosita hisoblanadi. Ushbu maqolada ma'lumotlar bazasidan foydalanish metodikasi, uning ta'lim jarayonidagi o'rni va samaradorligini oshirish yo'llari ko'rib chiqiladi.
MAQSAD. maqolaning asosiy maqsadi — ta'lim jarayonida ma'lumotlar bazalaridan foydalanish metodikasini takomillashtirish, uning o'quvchilarga ta'sirini tahlil qilish va ushbu jarayonni samarali tashkil etish usullarini o'rganishdir. Shuningdek, ma'lumotlar bazalaridan foydalanish orqali o'quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini oshirish va ularning amaliy ko'nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi.
MATERIALLAR VA METODLAR. tadqiqot davomida pedagogik tajribalar, ma'lumotlar bazalari bilan ishlashga oid metodik materiallar, ilmiy maqolalar va dars jarayonida qo'llanilgan innovatsion usullar tahlil qilindi. Eksperimental tadqiqotlar va amaliy mashg'ulotlar yordamida ma'lumotlar bazasidan foydalanish natijalari o'rganildi. O'quvchilarning bilim darajasini aniqlash uchun test sinovlari va kuzatuv metodlaridan foydalanildi.
MUHOKAMA VA NATIJALAR. o'tkazilgan tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, ma'lumotlar bazalaridan foydalanish o'quvchilarning mavzuni chuqurroq o'zlashtirishiga, axborot bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishga va mustaqil fikrlash qobiliyatini oshirishga xizmat qiladi. Dars jarayonida ma'lumotlar bazalarini interfaol va amaliy yondashuv asosida qo'llash orqali o'quvchilarning qiziqishi va motivatsiyasi oshgani kuzatildi.
XULOSA. tahlil qilingan natijalar asosida ta'lim jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanishning samarali metodikasi ishlab chiqildi. Bu metodika o'qituvchilarga dars jarayonida ma'lumotlar bazalaridan foydalangan holda ta'lim sifatini oshirish imkoniyatini beradi. Kelgusida ushbu metodikaning yanada takomillashtirilishi va turli fanlarga integratsiya qilinishi istiqbollari tahlil qilinadi.
Kalit so'zlar: ma'lumotlar bazsi, evolyutsion, raqamli ma'lumotlar bazasi, masofaviy ta'lim, onlayn kurslar, statistik, interaktiv o'qitish, axborot, texnik resurslar, dasturiy ta'minot, innovatsion va boshqalar.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Iqtibos uchun: Dilshod N.l Dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanish metodikasi. // Inter education & global study. 2025. №2 B.355-362.
МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БАЗ ДАННЫХ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
© Д.П. Набиев1И
Бухарский государственный педагогический институт, Бухара, Узбекистан_
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ: в современной системе образования эффективное использование информационных технологий играет важную роль. Базы данных являются важным инструментом в образовательном процессе, способствующим развитию аналитического мышления учащихся, формированию системного подхода и повышению навыков решения реальных жизненных задач. В данной статье рассматривается методика использования баз данных, их роль в учебном процессе и способы повышения их эффективности.
ЦЕЛЬ: основной целью статьи является совершенствование методики использования баз данных в образовательном процессе, анализ их влияния на учащихся и изучение способов эффективной организации данного процесса. Кроме того, рассматриваются возможности повышения самостоятельного мышления учащихся и развития их практических навыков посредством использования баз данных.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: в ходе исследования были проанализированы педагогический опыт, методические материалы, научные статьи, а также инновационные методы, применяемые в учебном процессе при работе с базами данных. Экспериментальные исследования и практические занятия позволили изучить результаты использования баз данных. Для оценки уровня знаний учащихся использовались тестирование и метод наблюдения.
ОБСУЖДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ: проведенные исследования показали, что использование баз данных способствует более глубокому усвоению учебного материала, развитию навыков работы с информацией и повышению уровня самостоятельного мышления учащихся. Применение баз данных в учебном процессе на основе интерактивного и практического подхода способствует увеличению интереса и мотивации учащихся.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: на основе проведенного анализа была разработана эффективная методика использования баз данных в образовательном процессе. Данная методика позволяет преподавателям повысить качество обучения за счет применения баз данных в учебном процессе. В дальнейшем рассматриваются перспективы дальнейшего совершенствования данной методики и ее интеграции в различные учебные дисциплины.
Ключевые слова: база данных, эволюционный, цифровая база данных, дистанционное обучение, онлайн-курсы, статистический, интерактивное обучение, информация, технические ресурсы, программное обеспечение, инновационный и другие.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Для цитирования: Набиев Д. П. Методика использования баз данных в учебном процессе. // Inter education & global study. 2025. №2. С. 355-362.
METHODOLOGY OF USING DATABASES IN THE LEARNING PROCESS_
© Dilshod P. Nabiyev1®
Bukhara State Pedagogical Institute, Bukhara, Uzbekistan_
Annatation
INTRODUCTION: In the modern education system, the effective use of information technologies plays a crucial role. Databases serve as an important tool in the educational process, helping students develop analytical thinking, form systematic reasoning, and enhance their problem-solving skills in real-life situations. This article examines the methodology of using databases, their role in the learning process, and ways to improve their effectiveness.
AIM: the main objective of this article is to improve the methodology of using databases in the educational process, analyze their impact on students, and explore ways to effectively organize this process. Additionally, the article evaluates the potential of using databases to enhance students' independent thinking skills and develop their practical abilities.
MATERIALS AND METHODS: the research involved analyzing pedagogical experiences, methodological materials related to working with databases, scientific articles, and innovative teaching methods applied in the classroom. Experimental studies and practical lessons were conducted to assess the outcomes of database usage. To evaluate students' knowledge levels, testing and observation methods were employed.
DISCUSSION AND RESULTS: the conducted research revealed that the use of databases contributes to deeper comprehension of subjects, enhances students' ability to work with information, and improves their independent thinking skills. The application of databases in the learning process through interactive and practical approaches was observed to increase students' interest and motivation.
CONCLUSION: based on the analysis, an effective methodology for using databases in the educational process was developed. This methodology enables teachers to enhance the quality of education by integrating databases into their lessons. Future perspectives include further improvement of this methodology and its integration into various academic disciplines.
Key words: database, evolutionary, digital database, distance learning, online courses, statistical, interactive teaching, information, technical resources, software, innovative, and others.
Hozirgi axborotlashgan texnologiyalar asrida zamonaviy ta'lim jarayonida axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish muhim ahamiyat kasb etmoqda. Xususan,
For citation: Dilshod P. Nabiyev. (2025) 'Methodology of using databases in the learning process', Inter education & global study, (1), pp. 355-362. (In Uzbek).
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
ma'lumotlar bazalaridan foydalanish o'quv jarayonining sifatini oshirish, bilimlarni tizimli o'zlashtirish hamda o'quvchilarning mustaqil ta'lim olish imkoniyatlarini kengaytirishga xizmat qiladi. Ma'lumotlar bazalari orqali ta'lim jarayonini tashkil etish o'quvchilarga real hayotda uchraydigan katta hajmdagi ma'lumotlarni tahlil qilish, ulardan to'g'ri foydalanish va yangi bilimlarni yaratish imkoniyatini taqdim etadi. Ma'lumotlar bazalaridan foydalanish metodikasi nafaqat axborot texnologiyalari yo'nalishidagi fanlarda, balki barcha ta'lim sohalarida qo'llanilishi mumkin. Chunki zamonaviy ta'lim jarayonida o'quvchilarning faolligini oshirish, ularning izlanish va tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish muhim sanaladi. Shu sababli, ma'lumotlar bazalarining o'quv jarayoniga integratsiyasi pedagogik yondashuvlarni takomillashtirish va ta'lim samaradorligini oshirishda asosiy vosita bo'lib xizmat qiladi. [1]
Mazkur maqolada dars jarayonida ma'lumotlar bazalaridan foydalanish metodikasining samaradorligi, uning afzalliklari va amaliy tatbiqi tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari asosida ushbu metodikaning ta'lim jarayoniga ta'siri, o'quvchilarning bilim olish jarayoniga qo'shgan hissasi va pedagogik jarayondagi o'rni yoritib beriladi. Dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanish bo'yicha adabiyotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, pedagogik tadqiqotlar ushbu metodikaning samaradorligini tasdiqlaydi. Jumladan, J.S. Saidov tomonidan yozilgan "Ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimlari" nomli darsligida ma'lumotlar bazalarining ta'lim jarayonidagi ahamiyati keng yoritilgan. Ular o'quvchilarning mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish, ma'lumotlarni tizimli saqlash va qayta ishlash imkoniyatlarini oshirishga urg'u berishgan [2]. Shuningdek, A. N. Xodjayev va B. X. Tursunov tomonidan tayyorlangan "Elektron ta'lim platformalari va ma'lumotlar bazalari" nomli qo'llanmasida interaktiv ta'lim jarayonida ma'lumotlar bazalaridan foydalanishning samaradorligi va amaliy qo'llanilishiga alohida e'tibor qaratilgan [3].
Tadqiqotda dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanish metodikasining samaradorligi o'rganildi. Empirik usullar asosida eksperimental sinflarda ma'lumotlar bazalari bilan ishlash bo'yicha pedagogik tajriba o'tkazildi. Kuzatuvlar va test natijalari asosida o'quvchilarning bilim darajasi tahlil qilindi. Statistik tahlillar yordamida ma'lumotlar bazalaridan foydalanishning ta'lim samaradorligiga ta'siri baholandi.
Tadqiqot jarayonida nazariy va amaliy usullar uyg'unlashtirildi. Ma'lumotlar bazasi asosida o'quvchilarning mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirishga alohida e'tibor qaratildi [4]. Dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanishning samaradorligi an'anaviy usullar bilan solishtirilib, statistik natijalar asosida tahlil qilindi. Olingan ma'lumotlar asosida o'qitish metodikasini yanada takomillashtirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqildi. Pedagogik eksperiment natijalari shuni ko'rsatdiki, ma'lumotlar bazasi yordamida tashkil etilgan darslar o'quvchilarning axborotga ishlov berish qobiliyatini oshiradi, ularning tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. Shuningdek, o'quvchilarning o'zlashtirish darajasi bo'yicha individual yondashuvni amalga oshirish imkoniyati ham o'rganildi. Natijalarga ko'ra, ma'lumotlar bazasi bilan ishlash orqali o'quvchilarning motivatsiyasi oshadi, bilimlarining chuqurligi va aniqligi ortadi.
ISSN 2992-9024 (online) 2025, №2
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Tahlil natijalari shuni ko'rsatdiki, dars jarayonida ma'lumotlar bazalaridan foydalanish o'quvchilarning ta'lim jarayonidagi faolligini oshirishga xizmat qiladi. Ma'lumotlar bazalari yordamida tashkil etilgan darslarda o'quvchilar mustaqil izlanish olib borish, muammolarni yechish va analitik tafakkurini rivojlantirish imkoniyatiga ega bo'ldi. Tadqiqot davomida o'quvchilarning bilimlarini aniqlash uchun test sinovlari va kuzatuv usullari qo'llanildi. Statistik natijalar tahlil qilinganda, ma'lumotlar bazasi asosida tashkil etilgan darslarda o'quvchilarning o'zlashtirish darajasi an'anaviy usullarga qaraganda samaraliroq ekanligi aniqlandi.
1-jadval.
Dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foyd alanish samaradorligi bo'yicha statistik tahli
Ko'rsatkichlar An'anaviy usul (%) Ma'lumotlar bazasi bilan (%) O'sish darajasi (%)
O'quvchilarning mavzuni tushunish darajasi 52 85 +33
Mustaqil ishlash qobiliyati 40 84 +44
O'quvchilarning darsga qiziqishi 41 88 +47
Test natijalari o'rtacha bali 60 91 +31
Analitik fikrlash darajasi 46 87 +41
O'qitish samaradorligi indeksi 53 86 +33
Berilgan jadvalda an'anaviy o'qitish usuli va ma'lumotlar bazasidan foydalanilgan holda o'qitish samaradorligi taqqoslanmoqda. Unda turli ko'rsatkichlar bo'yicha natijalar foiz ko'rinishida aks ettirilgan bo'lib, ma'lumotlar bazasidan foydalanish o'quvchilarning bilim olish jarayoniga qanday ta'sir ko'rsatishi aniq ifodalangan.
• o'quvchilarning mavzuni tushunish darajasi - ma'lumotlar bazasi bilan tashkil etilgan darslarda o'quvchilarning mavzuni tushunish darajasi 33% ga yuqorilagan, ya'ni vizual va interaktiv materiallardan foydalanish tushunish jarayonini yaxshilagan.
• mustaqil ishlash qobiliyati - an'anaviy usulda mustaqil ishlash qobiliyati 40% ni tashkil qilgan bo'lsa, ma'lumotlar bazasi bilan bu ko'rsatkich 84% gacha oshirilgan. bu esa o'quvchilarning o'z ustida ishlash va mustaqil bilim olishga bo'lgan qobiliyatining oshganini ko'rsatadi.
• o'quvchilarning darsga qiziqishi - ma'lumotlar bazasidan foydalanish o'quvchilarning darsga qiziqishini 47% ga oshirgan, chunki interaktiv va texnologik yondashuvlar darslarni yanada jozibador qiladi.
• test natijalarining o'rtacha bali - o'quvchilarning test natijalari an'anaviy usulda 60% ni tashkil qilgan bo'lsa, ma'lumotlar bazasi bilan bu ko'rsatkich 91% ga yetgan, ya'ni o'quvchilar yanada aniq va mustahkam bilim olgan.
• analitik fikrlash darajasi - ma'lumotlar bazasi bilan ishlash o'quvchilarning analitik fikrlash darajasini 41% ga oshirgan. bu esa ular murakkab masalalarni hal qilishda va ma'lumotlarni tahlil qilishda yaxshiroq natijalarga erishayotganini ko'rsatadi.
• o'qitish samaradorligi indeksi - umumiy natijalarga ko'ra, dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanish o'qitish samaradorligi indeksini 33% ga oshirgan, bu esa texnologik yondashuvning ta'lim sifatiga ijobiy ta'sir ko'rsatishini isbotlaydi. Ushbu jadvaldan kelib chiqadigan xulosa shuki, dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan
© intereduglobalstudy.com
2025, ISSUE 1
ISSN 2992-9024 (online) 2025, №2
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
foydalanish o'quvchilarning bilim olish jarayonini jadallashtiradi, ularning qiziqish va motivatsiyasini oshirib, darsning samaradorligini sezilarli darajada yaxshilaydi.
Experimental sinflarda o'tkazilgan dars jarayonlarida o'quvchilarning o'zlashtirish ko'rsatkichlari ortib, ularda axborot bilan ishlash ko'nikmalari shakllandi [5]. Quyida keltirilgan jadval dars jarayonida ma'lumotlar bazasidan foydalanishning afzalliklarini aks ettiradi. Bu jadvalda o'quvchilarning bilim olish jarayoniga qanday ijobiy ta'sir ko'rsatilishi va metodikaning samaradorligi tahlil qilinadi.
2-jadval.
Ma'lumotlar bazasi orqali dars samaradorligini oshirish_
Afzalliklar Tavsif
O'quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish O'quvchilar o'zlari mustaqil izlanish olib boradi va mantiqiy fikrlashni shakllantiradi.
Ma'lumotlarni tizimli tahlil qilish va sintez qilish imkoniyatining oshishi O'quvchilar ma'lumotlarni saralash, guruhlash va umumlashtirish ko'nikmalarini egallaydi.
O'quv jarayonida tezkor axborot almashinuvini ta'minlash Ma'lumotlar bazasi orqali kerakli ma'lumotlarga tezkor kirish imkoni yaratiladi.
O'quvchilarning qiziqishini oshirish va motivatsiyasini kuchaytirish Interaktiv o'quv jarayoni o'quvchilarni faollikka undaydi va ularda ishtiyoq uyg'otadi.
Mazkur jadvalda ma'lumotlar bazasidan foydalanishning asosiy afzalliklari ko'rsatilib, ularning ta'lim jarayoniga ta'siri izohlangan. Mustaqil fikrlash qobiliyatining rivojlanishi o'quvchilarning izlanish va tahlil qilish ko'nikmalarini oshirishga xizmat qiladi. Ma'lumotlarni tizimli tahlil qilish imkoniyatining kengayishi esa o'quvchilarning axborotni saralash va umumlashtirish ko'nikmalarini shakllantiradi.
1. O'quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish
Ma'lumotlar bazasi bilan ishlash o'quvchilarning mustaqil ravishda muammolarni hal qilish ko'nikmalarini shakllantiradi. Ular dars davomida o'zlari mustaqil izlanish olib borib, kerakli ma'lumotlarni topish, ularni tahlil qilish va ulardan xulosa chiqarish kabi jarayonlarga jalb qilinadilar. Bu esa o'quvchilarda mustaqil fikrlash va ijodiy yondashuvni rivojlantirishga xizmat qiladi Misol uchun, informatika yoki tarix darslarida o'quvchilar turli manbalardan to'plangan ma'lumotlarni solishtirib, o'zlari tahl il qilishlari mumkin. Bu nafaqat mavzuni yaxshiroq tushunishga, balki analitik fikrlash qobiliyatining ortishiga ham sabab bo'ladi.
2. Ma'lumotlarni tizimli tahlil qilish va sintez qilish imkoniyatining oshishi
Ma'lumotlar bazasi orqali ishlash o'quvchilarning axborotni saralash, guruhlash va
umumlashtirish ko'nikmalarini rivojlantiradi. O'quvchilar turli ma'lumotlarni o'zaro bog'lash, ularni tahlil qilish va kerakli xulosalar chiqarish imkoniyatiga ega bo'ladila r. Bu ayniqsa fanlararo o'qitishda juda foydali bo'lib, o'quvchilar turli sohalardagi ma'lumotlarni birlashtirish va ulardan samarali foydalanish usullarini o'rganadilar. Masalan, biologiya darslarida ma'lumotlar bazasi orqali turli organizmlarning xususiyatlarini solishtirish, guruhlash va ularning evolyutsion bog'liqligini tushunish osonlashadi.
3. O'quv jarayonida tezkor axborot almashinuvini ta'minlash.
Raqamli ma'lumotlar bazasi yordamida o'quvchilarga kerakli ma'lumotlarni tezkor topish va ulardan foydalanish imkoniyati yaratiladi [6]. An'anaviy dars usullarida o'qituvchilar o'quvchilarga ma'lumotlarni yozma yoki og'zaki tarzda yetkazishadi, bu esa vaqt talab qilishi va ma'lumotlarning to'liq yetib bormasligiga sabab bo'lishi mumkin.
© intereduglobalstudy.com
2025, ISSUE 1
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Ma'lumotlar bazasi esa istalgan paytda, istalgan joydan kerakli bilimlarni olish imkonini beradi. Bu ayniqsa, masofaviy ta'lim yoki onlayn kurslar uchun juda muhim. Masalan, tarix darsida o'quvchilar ma'lumotlar bazasiga kirib, turli davrlar bo'yicha hujja tlar yoki statistik ma'lumotlarni topishlari mumkin.
4. O'quvchilarning qiziqishini oshirish va motivatsiyasini kuchaytirish.
Interaktiv o'qitish usullari o'quvchilarning dars jarayoniga bo'lgan qiziqishini orttiradi va ularni yanada faol ishtirok etishga undaydi. Ma'lumotlar bazasidan foydalanish jarayonida o'quvchilar mustaqil topshiriqlarni bajara oladilar, o'z izlanishlarini olib boradilar va natijalarni tahlil qilish orqali yangi bilimlarni o'zlashtiradilar. Bu ularda faollikni oshirish bilan birga, dars jarayoniga yanada qiziqish uyg'otadi. Masalan, geografiya darslarida o'quvchilar turli davlatlarning iqtisodiy ko'rsatkichlari yoki iqlim sharoitlarini solishtirib, qiziqarli xulosalar chiqarishlari mumkin. Shuningdek, ma'lumotlar bazasi yordamida o'quv jarayonida tezkor axborot almashinuvining ta'minlanishi muhim ahamiyat kasb etadi.
O'quvchilarning darsga bo'lgan qiziqishini oshirish va motivatsiyasini kuchaytirish natijasida ularning o'zlashtirish darajasi ortadi. Umuman olganda, bu metodika zamonaviy ta'lim jarayonining samaradorligini oshirish va innovatsion texnologiyalarni joriy etish uchun muhim vosita hisoblanadi. Shuningdek, tadqiqot davomida o'qituvchilarning ushbu metodikani qo'llash bo'yicha fikrlari ham o'rganildi. So'rovnomalar natijasiga ko'ra, aksariyat pedagoglar ma'lumotlar bazalaridan foydalanish ta'lim sifatini oshirishini tasdiqladi. Ammo, ayrim hollarda texnik resurslar yetishmovchiligi va o'qituvchilarning dasturiy ta'minot bilan ishlash ko'nikmalarini oshirish zarurati yuzaga kelgani qayd etildi. Ushbu muammolarni bartaraf etish maqsadida metodik qo'llanmalar ishlab chiqilishi tavsiya qilindi. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, ma'lumotlar bazalaridan foydalanish o'quvchilarning o'zlashtirish darajasiga sezilarli darajada ta'sir ko'rsatadi. Kelgusida ushbu metodikani yanada rivojlantirish va turli ta'lim yo'nalishlariga tatbiq etish bo'yicha tadqiqotlar olib borish rejalashtirilgan. Ushbu yondashuv orqali dars jarayoni samaradorligini oshadi va o'quvchilarning o'qishga bo'lgan qiziqishini yanada kuchaytiradi.
Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdiki, dars jarayonida ma'lumotlar bazalaridan foydalanish pedagogik jarayonning samaradorligini oshirishda muhim rol o'ynaydi. Ma'lumotlar bazalari orqali tashkil etilgan darslar o'quvchilarning mustaqil ta'lim olish imkoniyatlarini kengaytirib, ularning axborot bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Shuningdek, ushbu metodika o'qituvchilarga ham qulaylik yaratib, o'quv jarayonini tizimli va samarali tashkil etishga yordam beradi. Tadqiqot davomida aniqlangan natijalar shuni ko'rsatdiki, interaktiv va innovatsion metodlarni qo'llash orqali o'quvchilarning darsga bo'lgan qiziqishi va motivatsiyasi ortadi. Statistik natijalar ma'lumotlar bazalaridan foydalanish an'anaviy usullarga nisbatan samaraliroq ekanligini tasdiqlaydi. Shu sababli, ushbu yondashuvni ta'lim tizimiga keng joriy etish dolzarb masalalardan biri hisoblanadi.
Kelgusida ma'lumotlar bazalaridan foydalanishni takomillashtirish va pedagoglar uchun maxsus o'quv dasturlarini ishlab chiqish tavsiya etiladi. Bu esa ta'lim sifatini yanada oshirish va o'quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
ADABIYOTLAR RO'YXATI | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | REFERENCES
1. Зарипов Н. Н. использование иностранного опыта в обучении информатике и информационным технологиям в школе //проблемы современного образования. - 2020. - №. 6. - С. 213-218.
2. J.S. Saidov. Ma'lumotlar bazasini boshqarish tizimlari: Darslik. - Guliston: 2023 - 248 b.
3. Xodjayev, A. N., Tursunov, B. X. Elektron ta'lim platformalari va ma'lumotlar bazalari: Qo'llanma. - Toshkent: Nashir nashriyoti, 2017 - 180 b.
4. Paxlavonovich, N. D. (2024). The problem of innovative activity in the organization of education on the base of information technologies in general education schools. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(6), 634-638.
5. Nabiyev D. (2023). Modern in education electron technologies and interactive of the methods of use importance. innovative research in modern education, 1(3), 27-30.
6. Abdullayevich, S. M. (2024). Linking tables in database management system. pedagogical reforms and their solutions, 3(2), 57-58.
7. Paxlavonovich, N. D. (2024, March). The issue of organizing classes of general education schools in an electronic system. In International Global Conference (Vol. 1, No. 1, pp. 161-163).
8. N. D. Paxlavonovich, (2022). Sun'iy intellekt tizimlarini loyihalashda qo'llaniladigan yondashuvlar. innovative achievements in science 2022, 2(14), 25-28.
9. Nabiyev, D. P. (2023). Zamonaviy ta'limda elektron texnologiyalar va interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati. Educational Research in Universal Sciences, 2(3 SPECIAL), 1171-1175.
MUALLIF HAQIDA MA'LUMOT [ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ] [AUTHORS INFO]
^Nabiyev Dilshod Pahlavonovich, "Matematika va informatika" kafedrasi o'qituvchisi, [Набиев Дилшод Пахлавонович, докторант, преподаватель кафедры математики и информатики], [Dilshod P. Nabiyev, Doctoral student (PhD), lecturer at the Department of Mathematics and Informatics]: Manzil: O'zbekiston, Buxoro t., Gulshanobod ko'chasi 44 -uy, [Адрес: Узбекистан, р. Бухарa, улица Гулшанабад, 44.], [Address: Uzbekistan, Bukhara district, Gulshanobod st. 44] E-mail: [email protected]
