CC BY
2УДК 37 ШарановаЕ.С., Болдырева С.П.
Шаранова Е.С.
Самарский колледж строительства и предпринимательства
(г. Самара, Россия)
Научный руководитель:
Болдырева С.П.
Самарский ГАУ (г. Самара, Россия)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: ИНСТРУМЕНТ ВОСПИТАНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗАХ
Аннотация: значение английского языка как международного средства общения в глобализированном мире. Роль английского языка в подготовке высококвалифицированных специалистов.
Цель: изучение влияния английского языка на профессиональную подготовку студентов, анализ методических подходов к обучению английскому языку в вузах.
Задачи: анализ текущих программ обучения, исследование роли английского языка в различных специальностях, выявление эффективных методов преподавания.
Материалы и методика: описание методов сбора и анализа данных. Примеры успешных практик преподавания английского языка в вузах. Опрос студентов и преподавателей о роли английского языка в их подготовке.
Результаты исследования: Анализ полученных данных, выявление тенденций и проблем в обучении английскому языку. Оценка уровня владения языком среди студентов разных специальностей. Рекомендации по улучшению преподавания и внедрению новых технологий.
Ключевые слова: английский язык, обучение, специалист.
Важность английского языка в современном мире для будущих специалистов
Английский язык стал не просто языком международного общения, но и незаменимым инструментом для будущих специалистов в самых разных областях. В современном мире глобализации, владение английским - это не просто преимущество, а ключевой фактор конкурентоспособности на рынке труда и успешной реализации в профессиональной сфере. [2]
Знание английского языка позволяет будущим специалистам:
Участвовать в международных конференциях и симпозиумах, представляя результаты своих исследований и обмениваясь опытом с ведущими экспертами в своей области.
Изучать передовые научные достижения и публиковать результаты собственных исследований в международных научных журналах, увеличивая цитируемость и узнаваемость.
Строить успешную карьеру в международных компаниях и организациях, где английский язык часто является языком делового общения.
Путешествовать по миру и общаться с людьми разных культур, расширяя кругозор и профессиональные связи. Посещение международных стажировок и участие в совместных проектах с иностранными партнёрами часто становятся невозможными без свободного знания английского языка.
Пользоваться преимуществами глобальной сети Интернет и получать доступ к различным онлайн-сервисам, включая образовательные платформы, специализированные базы данных и профессиональные сообщества.
Таким образом, владение английским языком является не просто желательным, а необходимым условием для достижения профессионального и личностного роста будущих специалистов в современном мире, открывая перед ними новые горизонты и возможности.
Роль английского языка в профессиональной подготовке студентов
Английский язык играет ключевую роль в профессиональной подготовке студентов, обеспечивая им конкурентное преимущество на глобальном рынке труда.[1] Он необходим для:
Понимания специализированной литературы и научных статей: Доступ к передовым исследованиям и инновациям в любой области - от медицины до инженерии - часто ограничен англоязычными источниками. Без знания английского, студенты рискуют пропустить важную информацию, необходимую для их профессионального развития.
Общения с коллегами и экспертами из других стран: Международное сотрудничество в науке и бизнесе является нормой. Умение свободно общаться на английском позволяет студентам участвовать в международных конференциях, обмениваться опытом с ведущими специалистами и создавать глобальные профессиональные сети.
Участия в международных проектах и стажировках: Многие престижные программы стажировок и исследовательские проекты проводятся на английском языке. Знание языка открывает перед студентами двери в международные организации и компании, предоставляя им бесценный опыт работы в глобальной среде.
Построения карьеры в глобальных компаниях: Крупнейшие компании мира, такие как Google, Microsoft, и другие, используют английский как основной язык делового общения. Владение английским является обязательным условием для получения многих высокооплачиваемых должностей.
Предоставления высококачественных услуг на международном уровне: В современном мире, многие специалисты работают с клиентами и партнерами из разных стран. Отличное владение английским позволяет им предоставлять услуги высокого качества и эффективно коммуницировать с международной аудиторией.
Современные профессии требуют от специалистов не только глубоких профессиональных знаний, но и свободного владения английским языком.
Например, инженеры должны понимать техническую документацию на английском, маркетологи — анализировать англоязычные рыночные тренды, а врачи — использовать международную медицинскую терминологию. Это позволяет им эффективно взаимодействовать с коллегами, клиентами и партнерами из разных стран, адаптироваться к новым технологиям и успешно конкурировать на международном рынке. Публикация статей в международных журналах, индексируемых в Web of Science и Scopus, также невозможна без высокого уровня знания английского языка. [5]
Важно подчеркнуть, что владение английским языком - это не просто знание грамматики и лексики. Студентам необходимо развивать навыки общения, письма, презентации, а также межкультурную компетенцию, чтобы эффективно использовать язык в профессиональной деятельности. Это включает в себя умение адаптировать свой стиль общения к различным контекстам, понимать нюансы межличностного взаимодействия и проявлять уважение к культурным различиям. Только комплексный подход к обучению английскому языку может обеспечить студентам успешную карьеру в глобальном мире.[4,5]
Методы преподавания английского языка в вузах для будущих специалистов
В вузах для подготовки будущих специалистов применяются разнообразные методы преподавания английского языка, ориентированные на развитие всех четырех видов речевой деятельности: говорения, чтения, письма и аудирования. Эффективность обучения напрямую связана с выбором подходящих методик, учитывающих специфику будущей профессии.[9]
Коммуникативный метод: Этот метод фокусируется на практическом использовании языка в контексте будущей профессии. Например, будущие врачи отрабатывают диалоги с пациентами на английском, используя медицинскую терминологию, а инженеры разбирают техническую документацию, анализируя специфические термины. Ролевые игры, симуляции профессиональных ситуаций и дебаты - эффективные инструменты коммуникативного метода.
Метод проектов: Студенты работают над проектами, связанными с их будущей специальностью. Это может быть создание презентации о современных технологиях на английском для инженеров, разработка маркетинговой кампании для специалистов по рекламе или анализ англоязычных научных статей для будущих исследователей. Работа над проектом способствует развитию навыков командной работы, исследовательских навыков и умения презентовать результаты на английском.
Игровой метод: Игры и интерактивные упражнения повышают мотивацию и интерес к изучению английского. Например, использование деловых игр для отработки переговоров, ролевых игр для врачей или викторин по техническим темам для инженеров. Игровой метод помогает закрепить грамматические конструкции и лексику в непринужденной обстановке.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): ИКТ позволяют использовать разнообразные ресурсы для изучения английского, такие как онлайн-курсы, интерактивные платформы, базы данных научных статей и профессиональной литературы на английском языке. Доступ к аудио- и видеоматериалам, онлайн-словарям и программам для проверки грамматики повышает эффективность обучения.
Важно отметить, что наиболее эффективное обучение достигается за счет интеграции различных методов. Например, комбинация коммуникативного метода с использованием ИКТ позволяет студентам практиковаться в общении в реалистичных условиях, а метод проектов в сочетании с игровыми элементами делает учебный процесс более увлекательным и результативным. Только комплексный подход, ориентированный на практическое применение английского языка в будущей профессии, обеспечивает успешную подготовку специалистов. [8]
Интеграция английского языка в учебные программы Интеграция английского языка в учебные программы - это не просто добавление еще одного предмета, а создание среды, где английский язык становится инструментом для освоения профессиональных навыков. [10]
Основные подходы к интеграции английского языка в учебные программы, подкрепленные конкретными примерами:
Введение специальных предметов: Не только изучение профессиональной лексики и грамматики, но и специализированные курсы, такие как "Английский для инженеров", "Английский для медиков", "Бизнес-английский". В программу включается работа с профессиональными текстами, отчетами, презентациями и деловой перепиской.
Проведение лекций и семинаров на английском языке: Не только отдельные дисциплины, но и фрагменты лекций на английском языке в рамках основных курсов. Это может быть введение в тему, обсуждение сложных концепций или презентация кейсов успешных проектов.
Включение в учебные планы заданий и проектов на английском языке: Это может включать создание презентаций, научных статей, написания отчетов о проведенной исследовательской работе.
Организация международных стажировок и практик: Студенты смогут получить реальный опыт общения на английском языке, применяя знания и навыки.
Использование английских учебников и материалов в процессе обучения: Это формирует у студентов навыки работы с англоязычными источниками, необходимыми в дальнейшей профессиональной деятельности.
Эффективная интеграция требует не просто добавления англоязычных материалов, а систематического подхода. Только такой комплексный подход гарантирует формирование у студентов необходимых коммуникативных навыков и способствует успешной адаптации к международному рынку труда. [6] Развитие навыков общения и презентации на английском Развитие навыков общения и презентации на английском языке является неотъемлемой частью подготовки будущих специалистов. Это позволяет им уверенно представлять свои работы и идеи на международном уровне, участвовать в дискуссиях и успешно строить межличностные отношения с коллегами и партнерами.[5,9]
Для развития навыков общения и презентации на английском языке можно использовать следующие методы:
Ролевые игры и симуляции реальных ситуаций общения. Дебаты и дискуссии на актуальные темы. Презентации на английском языке по различным темам. Участие в международных конференциях и конкурсах. Использование онлайн-платформ и ресурсов для практики говорения и письма на английском.
Важно поощрять студентов к активному участию в обсуждениях и презентациях, создавать атмосферу доверительного общения и поддерживать их в процессе освоения языковых навыков. [8]
Формирование межкультурной компетенции студентов Формирование межкультурной компетенции студентов является важнейшей задачей в современном образовании. В глобальном мире студенты должны быть готовы к взаимодействию с людьми разных культур и национальностей, понимать их ценности, традиции и обычаи. [2,4] Основные аспекты межкультурной компетенции: Знание основ межкультурного общения. Умение учитывать культурные особенности в коммуникации. Толерантность и уважение к другим культурам. Способность адаптироваться к разным культурным средам. Для формирования межкультурной компетенции студентов можно использовать следующие методы:
Изучение истории, культуры и традиций других стран. Общение с иностранными студентами и преподавателями. Участие в международных программах обмена и стажировок. Проведение мероприятий, посвященных межкультурному диалогу и пониманию.
Использование аудио- и видеоматериалов, отражающих разнообразие культур.
Формирование межкультурной компетенции студентов позволит им успешно работать в международных командах, строить эффективные межличностные отношения и способствовать межкультурному диалогу и пониманию.[2,5,9]
Выводы и рекомендации
Владение английским языком является неотъемлемым элементом профессиональной подготовки будущих специалистов в вузах. Современные методы преподавания, интеграция английского языка в учебные программы и развитие межкультурной компетенции студентов играют ключевую роль в достижении этой цели. Успех выпускников на международном рынке труда напрямую зависит от уровня их языковых навыков и способности эффективно взаимодействовать в мультинациональной среде.
В заключение можно сделать следующие конкретные рекомендации:
Повышать качество преподавания английского языка в вузах, используя современные методы и технологии, такие как интерактивные онлайн-платформы, проектный подход и обучение, ориентированное на задачи. Цель: достичь 80% студентов, демонстрирующих уровень владения языком не ниже B2 по общеевропейской шкале.
Интегрировать английский язык в учебные программы всех специальностей, обеспечивая гармоничное включение языковых компетенций в учебный процесс. Например, введение специализированной лексики и терминологии в профильные предметы. Цель: повышение успеваемости студентов по профильным предметам на 15% за счет улучшения понимания терминологии.
Создавать условия для развития навыков общения и презентации на английском языке, поощряя студентов к активному участию в языковой практике: организация дебатов, ролевых игр, презентаций проектов на английском языке, участие в международных конференциях. Цель: улучшение навыков устной речи и публичных выступлений у 90% студентов.
Формировать межкультурную компетенцию студентов через изучение истории, культуры и традиций других стран (введение спецкурсов по страноведению), общение с иностранными студентами и преподавателями (программы обмена), и участие в международных программах обмена и стажировок. Цель: повышение уровня толерантности и адаптации к различным культурам у 75% студентов.
Создавать современные условия для обучения английскому языку, обеспечивая доступ к аудио- и видеоматериалам, онлайн-ресурсам (подписка на специализированные базы данных), и интерактивным упражнениям (использование игровых платформ). Цель: увеличение самостоятельной работы студентов по изучению английского языка на 20%.
Внедрение этих рекомендаций позволит существенно повысить эффективность подготовки специалистов в вузах, способствуя их успешной конкурентоспособности на международном рынке труда и создавая основу для профессионального роста и развития.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Баранов, А. А. Основы преподавания иностранных языков в вузе. М.: Издательство МГУ, 2020;
2. Беспалова, Е. В. Воспитание через язык: методические аспекты. М.: Научный мир, 2019;
3. Воскресенская, Н. С. Преподавание английского языка: теория и практика. СПб.: Питер, 2021;
4. Громова, И. В. Роль иностранного языка в подготовке специалистов. М.: Просвещение, 2022;
5. Зайцева, Т. С. Интеграция языкового и профессионального образования. Казань: Казанский университет, 2018;
6. Каляев, А. М. Методика преподавания английского языка в высшей школе. Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2020;
7. Карпова, И. В. Новые подходы к обучению английскому языку. Уфа: Грек, 2021;
8. Кузнецова, О. С. Английский язык для будущих специалистов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2019;
9. Летунов, В. Н. Креативные методики в обучении языкам. М.: Высшая школа, 2020;
10. Лисина, Ю. А. Иностранный язык как инструмент профессионального развития. Тула: Тульский университет, 2021
Sharanova E.S., Boldyreva S.P.
Sharanova E.S.
Samara College of Construction and Entrepreneurship (Samara, Russia)
Scientific advisor: Boldyreva S.P.
Samara SAU (Samara, Russia)
ENGLISH: TOOL FOR EDUCATING FUTURE SPECIALISTS AT UNIVERSITIES
Abstract: the importance of English as an international means of communication in a globalized world. The role of the English language in the training of highly qualified specialists.
Purpose: to study the influence of the English language on the professional training of students, to analyze methodological approaches to teaching English in universities.
Tasks: analysis of current training programs, research of the role of the English language in various specialties, identification of effective teaching methods.
Materials and methodology: description of data collection and analysis methods. Examples of successful English language teaching practices in universities. A survey of students and teachers about the role of English in their education.
Research results: Analysis of the data obtained, identification of trends and problems in English language teaching.
Keywords: English, education, specialist.
