CC BY
164
Отталкиваясь от изложенного, под имиджем руководителя (начальника) органа внутренних дел понимается формирующееся отношение, мнение об образе в сознании граждан (потерпевших, подозреваемых, должностных лиц и др.) и коллег, основанное на информации, поступающей из разных источников, включая средства массовой информации, а также личного опыта общения. Список использованной литературы:
1. Марк Тулий Цицерон, О старости. О дружбе. Об обязанностях / Марк Тулий Цицерон. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 249 с.
2. Макиавелли Н. Государь. М.: Планета, 1990. - 80 с.
3. Берд П. Социально-психологические факторы профессиональной подготовки государственных служащих. М.: 1998. - 112 с.
4. Сэмпсон, Э. Имиджелогия / Э. Сэмпсон. М., 1995. - 40 с.
5. Ягер, Дж. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса. М. 1994. - 288 с.
6. Егорова-Гантман, Е.В. Имидж лидера. - М., 1994. - 256 с.
7. Манякина, Е.И. Политический лидер: процесс формирования имиджа: дис. ... канд. полит. наук : 23.00.02 / Манякина Елена Ивановна. - М., 1994. - 228 с.
8. Ладанов, И.Д. Практический менеджмент. Психотеника управления и самотренировки. - М.: Издательство «Корпоративные стратегии», 2004, - 496 с.
9. Ромашкина, Р. Ф. Формирование и функционирование имиджа политического лидера : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Ромашкина Румия Фаисовна. - М., 1995. - 154 с.
10.Об объявлении дня пресс-служб и подразделений общественных связей органов внутренних дел Российской Федерации: Приказ МВД России от 10 апреля 2003 г. № 240 // Документ опубликован не был. Доступ из справочно-правовой системы «Консультант плюс»
11. Об организации информационного сопровождения деятельности территориальных органов Министерства внутренних дел Российской Федерации : Приказ МВД России от 11 декабря 2015 г. № 1165 // Документ опубликован не был.
12.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка. М.: Оникс-ЛИТ, 2014. - 1376 с.
13.Конюхов, Н.И. Словарь-справочник практического психолога. Воронеж, 1996. - 224 с.
14.Лисовский, С.Ф. Политическая реклама. М.: ИВЦ «Маркетинг», 2000. - 181 с.
15.Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон-Пресс-Ц, 2000. - 304 с.
16.Имидж лидера. Психологическое пособие дня политиков / под ред. Е.В. Егоровой-Гантман. - М.: Об-во «Знание» России, 1994. - 265 с.
17.Мальцева, О.А. Формирование позитивного имиджа сотрудника Госавтоинспекции / Наука и практика. -2012. - № 3 (52). Орел: ОрЮИ МВД России, - 158 с.
© Коско А.А., 2016
УДК 301
Крейк Альфред Иосифович
канд. социол. наук, доцент НГТУ, г. Новосибирск, РФ E-mail: [email protected]
АКТУАЛЬНОСТЬ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА КАК АДЕКВАТНОЙ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ТЕОРИИ
Организационная наука должна выполнять свою основную функцию - развивать теорию в интересах практики, реальной жизни. Практика же требует конкретных актуально ориентированных подходов, теорий, методик и технологий. Поэтому при всём теоретико-методологическом различии взглядов, позиций, точек
_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» №4/2016 ISSN 2410-700Х_
зрения исследователей, организационная наука должна находить некоторые общие базисные точки отсчёта и сопряжения различных мнений, достигать определённого единства в этой области знания. Необходима достаточно корректная постановка общих для всего многообразия организационной науки проблем и выбор соответствующих основных теоретико-методологических подходов, обеспечивающих их более глубокое и полное изучение и понимание.
К тому же и сами понятия «подход», «метод» развёртываются в рамках методологии, выявляя её специфическую точку зрения. Причём роль методологических соображений играет тем большую роль, чем меньше теоретическое суждение связано с наблюдением [1, с. 144].
Задача методологии заключается в том, чтобы «найти свой путь между крайностями пассивного скептицизма и наивной доверчивости» [2, с. 244] при рассмотрении вопросов теории. А от методолога «требуется понятийно-категориальная и логическая культура, техничность мышления» [3, с. 34].
Слово «методология» имеет греческое происхождение. От methodos - способ познания и logos -учение, слово [4, с. 390]. Однозначной дефиниции этого понятия не существует. Так, феноменологически ориентированные социологи считают методологией то, «как социолог принимает решение о том, что в социальном мире имеет отношение к изучаемой им проблеме, и как он рассматривает эти аспекты мира в процессе выработки объяснения или теории. Методология, следовательно включает в себя все процессы, при которых конструируется теория» [1, с. 143]. Однако более адекватно это понятие раскрывается в определении, согласно которому методология это: 1) Наука о методе. 2) Система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу для данной науки. 3) Совокупность приёмов исследования, применяемых в данной науке [4, с. 390].
Вот те границы, которыми определяется компетенция методологии. И в данной работе, в частности.
Используя в процессе теоретической деятельности различные теоретико-методологические подходы, следует исходить из того, что их можно сравнить между собой с точки зрения их плодотворности и точности, а ценность разных теорий всегда можно определить с помощью эмпирических наблюдений [5, с. 64].
Присущие организациям свойства и условия их функционирования обусловливают необходимость использования социологического подхода при их рассмотрении, т.к. он «является связующим звеном в познании окружающей нас природной и социальной реальности» [6, с. 14]. В своей основе такой подход как методология организационной науки восходит к теоретическим воззрениям Э. Дюркгейма, М. Вебера, Т. Парсонса.
Согласно господствующей в социологии точке зрения специфика социологического подхода заключается в рассмотрении каждого из проявлений социальной жизни людей (социальных систем, общностей, институтов, процессов) «в социальном контексте, во взаимодействии с общественным организмом и его отдельными элементами» [7, с. 20]. Именно с социологических позиций «организация рассматривается как специфически социальное и только социальное образование. Объектом упорядоченности здесь выступают индивиды и социальные группы, включённые в совместную деятельность и выполняющие определенные социальные функции» [8, с. 216].
При этом следует отметить отличие социологического подхода при изучении социальных объектов и явлений от, например, социально-философского. Оно заключается в том, что он опирается на понятийный аппарат, обладающий эмпирическими признаками и общенаучную методологию [9, с. 12]. Построение теории в сфере социологической науки происходит иначе, чем, например, в естественных науках. Это тоже накладывает свой отпечаток на социологический подход. «Социологические объяснения сами являются интерпретациями: они описывают действия, явления, ситуационные факторы взаимодействий как проявления лежащих в их основе структур значений; без учёта этих структур они лишаются всякого смысла. Социологические описания, следовательно, не могут считаться независимыми от контекста и поэтому не могут формироваться согласно логическим правилам дедуктивного вывода. Сам мир, описаниями которого они являются, нельзя рассматривать как лишённый смысла и поэтому безразличный по отношению к научным его объяснениям» [1, с. 78].
Таким образом, социологический подход - это «широкий, открытый, свободный (незашоренный) взгляд на человеческую жизнь» [10, с. 55], который исходит из бесспорного признания необходимости использования общих канонов научного метода, призванных обеспечить объективность и надёжность полученных результатов [9, с. 13].
В этом актуальность социологического подхода как адекватной современности теоретико-методологической основы организационной теории. Список использованной литературы:
1. Новые направления в социологической теории. - М.: Прогресс, 1978.
2. Кэмпбелл Д. Качественное знание в исследованиях действия // Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - СПб.: Социально-психологический центр, 1996.
3. Анисимов О.С. Основы методологии: Учебное пособие: В 2 т. Т.1. - М.: РАМ и А, 1994.
4. Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г.В. Осипова. - М.: ИСПИ РАН, 1995.
5. Гидденс Э. Девять тезисов о будущем социологии // THESIS: Теория и история экономических и социальных институтов и систем. - Зима 1993. - Т. 1. - Вып. 1.
6. Лапина С.В. Социологическое познание: Методологические проблемы исследования социальных явлений и процессов: Учебное пособие. - Минск: Беларуская навука, 1998.
7. Социология молодежи: Учебник / Под ред. В.Т.Лисовского. - СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996.
8. Социология труда: Учебник / Под ред. Н.И. Дряхлова, А.И. Кравченко, В.В. Щербины - М.: Изд-во МГУ, 1993.
9. Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших учебных заведений. - М.: Наука, 1994.
10. Бергер П.Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива. - М.: Аспект Пресс, 1996.
© Крейк А.И., 2016
УДК 364.12
Майоров Сергей Васильевич
Ногинский филиал РАНХиГС. Московская область, Ногинск г.
e-mail: [email protected]
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ УВОЛЬНЯЕМЫХ ОФИЦЕРОВ
Аннотация
В статье раскрываются проблемы социально-экономического положения граждан, уволенных с военной службы: переподготовка, трудоустройство, жилищное и санаторно-курортное обеспечение.
Ключевые слова
Социальная адаптация, социальные гарантии, социально-правовое регулирование.
Московская область является одним из наиболее насыщенных воинскими формированиями регионом Российской Федерации. Здесь дислоцируются органы военного управления, соединения и воинские части Минобороны России, внутренних войск МВД РФ, формирования МЧС и других силовых структур.
Ежегодно заканчивают военную службу и переходят в гражданское общество тысячи офицеров со своими семьями. Для большинства из них остро встают проблемы социализации в новых условиях жизни. С целью организации и проведения работы по оказанию им помощи и поддержки в этом процессе, в Подмосковье постоянно ведется мониторинг их социально-экономического положения, в том числе путем
